Les émotions au cœur de la réussite scolaire validation française de deux échelles de mesure des émotions d'accomplissement / Catherine AUDRIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 198 (Novembre 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 198 (Novembre 2025) . - p.647-655 Titre : Les émotions au cÅ“ur de la réussite scolaire validation française de deux échelles de mesure des émotions d'accomplissement Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine AUDRIN, Auteur ; Nicolas BUREL, Auteur ; Nicolas BRESSOUD, Auteur ; Philippe GAY, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.647-655 Langues : Français (fre) Mots-clés : Émotions d'accomplissement  Échelle de mesure;Adolescents Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude présente l'adaptation française de deux outils mesurant les émotions d'accomplissement à l'école : l'AEQ-PA (Peixoto et al., 2015) et l'AEQ-S (Bieleke et al., 2021). A partir des données de 340 élèves francophones, les analyses confirment la validité factorielle des échelles. Les résultats montrent que les émotions sont liées à l'intérêt académique, lui-même prédictif de la réussite, soutenant l'usage de ces instruments en contexte éducatif francophone. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584 [article] Les émotions au cÅ“ur de la réussite scolaire validation française de deux échelles de mesure des émotions d'accomplissement [texte imprimé] / Catherine AUDRIN, Auteur ; Nicolas BUREL, Auteur ; Nicolas BRESSOUD, Auteur ; Philippe GAY, Auteur . - 2025 . - p.647-655. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 198 (Novembre 2025) . - p.647-655 Mots-clés : Émotions d'accomplissement  Échelle de mesure;Adolescents Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude présente l'adaptation française de deux outils mesurant les émotions d'accomplissement à l'école : l'AEQ-PA (Peixoto et al., 2015) et l'AEQ-S (Bieleke et al., 2021). A partir des données de 340 élèves francophones, les analyses confirment la validité factorielle des échelles. Les résultats montrent que les émotions sont liées à l'intérêt académique, lui-même prédictif de la réussite, soutenant l'usage de ces instruments en contexte éducatif francophone. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584

Jeux de société sur les compétences socio émotionnelles : l’expérience de jeu avec des prototypes « chEERS Games » auprès d'élèves de 10 à 13 ans / Alexandra ZAHARIA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 198 (Novembre 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 198 (Novembre 2025) . - p.687-698 Titre : Jeux de société sur les compétences socio émotionnelles : l’expérience de jeu avec des prototypes « chEERS Games » auprès d'élèves de 10 à 13 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra ZAHARIA, Auteur ; Valentine SAVARY, Auteur ; David SANDER, Auteur ; Nicolas BRESSOUD, Auteur ; Andrea C. SAMSON, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.687-698 Langues : Français (fre) Mots-clés : Jeu de société  Émotions  École primaire  Compétences socio-émotionnelles  Expérience de jeu Index. décimale : PER Périodiques Résumé : En Suisse, les approches pour soutenir les compétences socio-émotionnelles (CSE) prévues par le Plan d'études romand restent variables. Renforcer les CSE en fin d'école primaire est crucial pour cet âge développemental. Cette étude explore l'expérience de jeu de 73 élèves (10-13 ans) avec un nouvel outil éducatif : le kit de jeux de société chEERS. Les résultats montrent une expérience positive et une forte satisfaction, suggérant un haut niveau d'acceptabilité et le potentiel d'usage en classe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584 [article] Jeux de société sur les compétences socio émotionnelles : l’expérience de jeu avec des prototypes « chEERS Games » auprès d'élèves de 10 à 13 ans [texte imprimé] / Alexandra ZAHARIA, Auteur ; Valentine SAVARY, Auteur ; David SANDER, Auteur ; Nicolas BRESSOUD, Auteur ; Andrea C. SAMSON, Auteur . - 2025 . - p.687-698. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 198 (Novembre 2025) . - p.687-698 Mots-clés : Jeu de société  Émotions  École primaire  Compétences socio-émotionnelles  Expérience de jeu Index. décimale : PER Périodiques Résumé : En Suisse, les approches pour soutenir les compétences socio-émotionnelles (CSE) prévues par le Plan d'études romand restent variables. Renforcer les CSE en fin d'école primaire est crucial pour cet âge développemental. Cette étude explore l'expérience de jeu de 73 élèves (10-13 ans) avec un nouvel outil éducatif : le kit de jeux de société chEERS. Les résultats montrent une expérience positive et une forte satisfaction, suggérant un haut niveau d'acceptabilité et le potentiel d'usage en classe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584

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