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Auteur Vicky LEWIS |
Documents disponibles écrits par cet auteur (3)



Titre : Blind children and children with autism: research methods fit for purpose Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vicky LEWIS, Auteur ; Glyn COLLIS, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.128-141 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-I AUT-I - L'Autisme - Déficience Visuelle / Auditive Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=820 Blind children and children with autism: research methods fit for purpose [Texte imprimé et/ou numérique] / Vicky LEWIS, Auteur ; Glyn COLLIS, Auteur . - 2005 . - p.128-141.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-I AUT-I - L'Autisme - Déficience Visuelle / Auditive Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=820 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Hand Dominance Of Parents And Other Relatives Of Autistic Children / Jill BOUCHER in Developmental Medicine & Child Neurology, 32-4 (April 1990)
[article]
Titre : Hand Dominance Of Parents And Other Relatives Of Autistic Children Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jill BOUCHER, Auteur ; Vicky LEWIS, Auteur ; Glyn COLLIS, Auteur Année de publication : 1990 Article en page(s) : p.304-313 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Préférence manuelles des parents et autres membres familiaux des enfants autistiques
La préférence manuelle de 219 mères et 186 péres d'enfants autistiques a été évaluée par le questionnaire de préférence manuelle d'Annett. Des sousgroupes de 54 mères et 57 pères avec une histoire familiale de troubles du développement reliés au langage ont été identifiés. Les parents ont fait part des préférences manuelles dans leurs familles. Les mères (mais non les pères) du groupe principal étaient significativement plus droitières cohérentes que la population générale féminine mais cela n'etait pas spéciufiquement associé à une histoire familiale de problèmes de langages. Il n'y avait pas d'évidence d'incidence accrue de gaucherie cohérente dans l'un ou l'autre des groupes principaux ou sousgroupes. La préférence rapportée des familles ne montrait pas une distribution anormale par comparaison avec un groupe de référence. Ces données sont discutées en relation avec les théories concernant les facteurs génétiques dans les désordres développementaux reliés au langage en général et dans l'autisme en particulier.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133
in Developmental Medicine & Child Neurology > 32-4 (April 1990) . - p.304-313[article] Hand Dominance Of Parents And Other Relatives Of Autistic Children [Texte imprimé et/ou numérique] / Jill BOUCHER, Auteur ; Vicky LEWIS, Auteur ; Glyn COLLIS, Auteur . - 1990 . - p.304-313.
Langues : Anglais (eng)
in Developmental Medicine & Child Neurology > 32-4 (April 1990) . - p.304-313
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Préférence manuelles des parents et autres membres familiaux des enfants autistiques
La préférence manuelle de 219 mères et 186 péres d'enfants autistiques a été évaluée par le questionnaire de préférence manuelle d'Annett. Des sousgroupes de 54 mères et 57 pères avec une histoire familiale de troubles du développement reliés au langage ont été identifiés. Les parents ont fait part des préférences manuelles dans leurs familles. Les mères (mais non les pères) du groupe principal étaient significativement plus droitières cohérentes que la population générale féminine mais cela n'etait pas spéciufiquement associé à une histoire familiale de problèmes de langages. Il n'y avait pas d'évidence d'incidence accrue de gaucherie cohérente dans l'un ou l'autre des groupes principaux ou sousgroupes. La préférence rapportée des familles ne montrait pas une distribution anormale par comparaison avec un groupe de référence. Ces données sont discutées en relation avec les théories concernant les facteurs génétiques dans les désordres développementaux reliés au langage en général et dans l'autisme en particulier.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133
[article]
Titre : Play and Language in Children with Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vicky LEWIS, Auteur Article en page(s) : p.391-399 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : It is well established that the play and language skills of children with autism are impaired. The article considers the relation- ship between these developments in typically developing children and children with autism. First, the evidence for a relationship between these two areas in typically developing children is reviewed. Despite many methodological differences between studies, this evidence supports a relationship, with specific developments emerging first in play and subsequently in language. Second, evidence for a relationship between play and language in children with autism is reviewed. From published and some previously unpublished data it is concluded that if there is a relationship between play and language in children with autism it is weak, if it exists at all. Finally, the implications of these findings are discussed and it is suggested that any relationship between play and language may be mediated by how children and their parents interact when they are playing. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361303007004005 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210
in Autism > 7-4 (December 2003) . - p.391-399[article] Play and Language in Children with Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Vicky LEWIS, Auteur . - p.391-399.
Langues : Anglais (eng)
in Autism > 7-4 (December 2003) . - p.391-399
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : It is well established that the play and language skills of children with autism are impaired. The article considers the relation- ship between these developments in typically developing children and children with autism. First, the evidence for a relationship between these two areas in typically developing children is reviewed. Despite many methodological differences between studies, this evidence supports a relationship, with specific developments emerging first in play and subsequently in language. Second, evidence for a relationship between play and language in children with autism is reviewed. From published and some previously unpublished data it is concluded that if there is a relationship between play and language in children with autism it is weak, if it exists at all. Finally, the implications of these findings are discussed and it is suggested that any relationship between play and language may be mediated by how children and their parents interact when they are playing. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361303007004005 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210