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Auteur François GEORGES |
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L’enfant aux dinosaures / François GEORGES in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
[article]
Titre : L’enfant aux dinosaures Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François GEORGES, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.93-98 Langues : Français (fre) Mots-clés : rencontre contingences et corps, consentir à se faire le partenaire du sujet, mode de présence, effets civilisateurs Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Psychomotricien en CMP, l'auteur, rend compte que de consentir à se laisser travailler par le travail effectué par un petit garçon a, pour ce dernier, des effets civilisateurs. Les compétences professionnelles pourtant nécessaires n'y suffisent pas puisqu'il s'agit de prendre le travail par le bout de la rencontre, au plus près des petites choses de rien du tout, autrement dit à se faire partenaire décidé et discret du sujet accueilli. Car c'est bien dans la contingence que ce mode de présence s'oriente de la pratique à accompagner au plus près ce qui se joue avec et dans le corps de ce garçon. Ainsi Elio se tenant à faire être le dinosaure s'ouvrira aux circuits plus policés des échanges avec les autres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=199
in Psychologie & Education > 2012-2 (Juin 2012) . - p.93-98[article] L’enfant aux dinosaures [Texte imprimé et/ou numérique] / François GEORGES, Auteur . - 2012 . - p.93-98.
Langues : Français (fre)
in Psychologie & Education > 2012-2 (Juin 2012) . - p.93-98
Mots-clés : rencontre contingences et corps, consentir à se faire le partenaire du sujet, mode de présence, effets civilisateurs Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Psychomotricien en CMP, l'auteur, rend compte que de consentir à se laisser travailler par le travail effectué par un petit garçon a, pour ce dernier, des effets civilisateurs. Les compétences professionnelles pourtant nécessaires n'y suffisent pas puisqu'il s'agit de prendre le travail par le bout de la rencontre, au plus près des petites choses de rien du tout, autrement dit à se faire partenaire décidé et discret du sujet accueilli. Car c'est bien dans la contingence que ce mode de présence s'oriente de la pratique à accompagner au plus près ce qui se joue avec et dans le corps de ce garçon. Ainsi Elio se tenant à faire être le dinosaure s'ouvrira aux circuits plus policés des échanges avec les autres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=199 Que n’est-on soudain pris par les glaces à l’instant de sa verticalité / François GEORGES in Thérapie psychomotrice et recherches, 157 (2009)
[article]
Titre : Que n’est-on soudain pris par les glaces à l’instant de sa verticalité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François GEORGES, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.54-70 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychomotricité Corps Tonus Regards Audition Motricité Clinique-du-sujet Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Je me suis adossé à l’une des interrogations proposées par les organisateurs de cette journée « sur les modalités de prise en compte de l’aspect tonique dans la prise en charge thérapeutique du patient », pour tenter de témoigner et d’articuler quelques uns des points discrets mais saillants du travail entrepris par un petit garçon de deux ans et demi qui présentait un retard de développement psychomoteur, associé à un trouble relationnel majeur aux traits autistiques. Psychomotricien j’ai été enseigné du lien entre tonus et émotion mis en évidence par Henri Wallon (relation tonico-affective, 1949), puis repris par Julian De Ajuriaguerra sous la dénomination de dialogue tonique (1960), mettant par là en évidence la fonction du tonus dans les interactions humaines... Ainsi tonus et posture, qui ont pour fond commun les émotions et l’activité relationnelle, fondent le mouvement (confère en particulier les travaux de Maurice Merleau-Ponty). A tous deux, étroitement liés, il convient d’ajouter le regard...
Cet enseignement, faut-il le rappeler, fut, dans le cadre de nos études, théorique et pratique. Ces deux dimensions, théorique et pratique -c’est-à-dire impliquant le corps-, répondent d’un certain corpus de savoirs.
Mes fonctions de psychomotricien dans un secteur de pédopsychiatrie sont investies, par mes collègues, d’un savoir-faire avec le corps, avec un sujet et le corps. Ce savoir-faire situe ce que certains nomment le “non verbal”, voire le “hors langage”.
Ce savoir du psychomotricien peut se trouver dérangé dés lors que ce dernier consent à éprouver une clinique du sujet.
S’appliquer à une clinique du sujet force à constater que les dimensions du langage et de la parole y sont prépondérantes, tout particulièrement dans le nouage, chez un enfant comme chez un adulte, du corps aux signifiants résonnants du sujet. Tonus et posture sont là des points d’appuis et repérages des plus précis.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=925
in Thérapie psychomotrice et recherches > 157 (2009) . - p.54-70[article] Que n’est-on soudain pris par les glaces à l’instant de sa verticalité [Texte imprimé et/ou numérique] / François GEORGES, Auteur . - 2009 . - p.54-70.
Langues : Français (fre)
in Thérapie psychomotrice et recherches > 157 (2009) . - p.54-70
Mots-clés : Psychomotricité Corps Tonus Regards Audition Motricité Clinique-du-sujet Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Je me suis adossé à l’une des interrogations proposées par les organisateurs de cette journée « sur les modalités de prise en compte de l’aspect tonique dans la prise en charge thérapeutique du patient », pour tenter de témoigner et d’articuler quelques uns des points discrets mais saillants du travail entrepris par un petit garçon de deux ans et demi qui présentait un retard de développement psychomoteur, associé à un trouble relationnel majeur aux traits autistiques. Psychomotricien j’ai été enseigné du lien entre tonus et émotion mis en évidence par Henri Wallon (relation tonico-affective, 1949), puis repris par Julian De Ajuriaguerra sous la dénomination de dialogue tonique (1960), mettant par là en évidence la fonction du tonus dans les interactions humaines... Ainsi tonus et posture, qui ont pour fond commun les émotions et l’activité relationnelle, fondent le mouvement (confère en particulier les travaux de Maurice Merleau-Ponty). A tous deux, étroitement liés, il convient d’ajouter le regard...
Cet enseignement, faut-il le rappeler, fut, dans le cadre de nos études, théorique et pratique. Ces deux dimensions, théorique et pratique -c’est-à-dire impliquant le corps-, répondent d’un certain corpus de savoirs.
Mes fonctions de psychomotricien dans un secteur de pédopsychiatrie sont investies, par mes collègues, d’un savoir-faire avec le corps, avec un sujet et le corps. Ce savoir-faire situe ce que certains nomment le “non verbal”, voire le “hors langage”.
Ce savoir du psychomotricien peut se trouver dérangé dés lors que ce dernier consent à éprouver une clinique du sujet.
S’appliquer à une clinique du sujet force à constater que les dimensions du langage et de la parole y sont prépondérantes, tout particulièrement dans le nouage, chez un enfant comme chez un adulte, du corps aux signifiants résonnants du sujet. Tonus et posture sont là des points d’appuis et repérages des plus précis.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=925