Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée / Bertrand DUBREUIL

Public ISBD Titre : Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bertrand DUBREUIL, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Enfances, ISSN 1140-1060 Importance : 173 p. Format : 15,5cm x 24,0cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049883-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Le travail avec les parents... Plutôt que d'impliquer les parents dans le projet individuel, ne s'agit-il pas de s'associer au projet des parents ? Singulier retournement de perspective ! qui pourtant renvoie à ce qui devrait être au fondement de toute éducation spécialisée : une telle énonciation découle en effet du principe de l'autorité parentale : les parents ont socialement reçu la responsabilité d'éduquer leur enfant, inscription qui signe son appartenance à la communauté humaine ; de leur côté, les organes collectifs de socialisation (l'école, les équipements sociaux et de loisirs) y contribuent, soutenant les parents dans cette responsabilité, s'inscrivant dans une démarche de co-éducation. L'éducation spécialisée exige une définition claire du rôle des uns et des autres en ce qu'elle répond aux besoins de jeunes qui connaissent des conditions spécifiques de développement. Elle doit s'inscrire dans le projet de vie des parents car l'existence de l'enfant tient d'abord au désir qu'ils en ont conçu. Elle ne sera source de sens pour celui-ci que dans cette projection fondatrice de son identité. Sans renoncer à la liberté de ses paroles et de ses actes et sans se dérober au conflit parfois nécessaire, le professionnel accompagne les parents dans ce projet de vie pour qu'il devienne celui de l'enfant. C'est à cette démarche partagée qu'invite le présent ouvrage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée [Texte imprimé et/ou numérique] / Bertrand DUBREUIL, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2006 . - 173 p. ; 15,5cm x 24,0cm x 1,2cm. - (Enfances, ISSN 1140-1060) . ISBN : 978-2-10-049883-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Le travail avec les parents... Plutôt que d'impliquer les parents dans le projet individuel, ne s'agit-il pas de s'associer au projet des parents ? Singulier retournement de perspective ! qui pourtant renvoie à ce qui devrait être au fondement de toute éducation spécialisée : une telle énonciation découle en effet du principe de l'autorité parentale : les parents ont socialement reçu la responsabilité d'éduquer leur enfant, inscription qui signe son appartenance à la communauté humaine ; de leur côté, les organes collectifs de socialisation (l'école, les équipements sociaux et de loisirs) y contribuent, soutenant les parents dans cette responsabilité, s'inscrivant dans une démarche de co-éducation. L'éducation spécialisée exige une définition claire du rôle des uns et des autres en ce qu'elle répond aux besoins de jeunes qui connaissent des conditions spécifiques de développement. Elle doit s'inscrire dans le projet de vie des parents car l'existence de l'enfant tient d'abord au désir qu'ils en ont conçu. Elle ne sera source de sens pour celui-ci que dans cette projection fondatrice de son identité. Sans renoncer à la liberté de ses paroles et de ses actes et sans se dérober au conflit parfois nécessaire, le professionnel accompagne les parents dans ce projet de vie pour qu'il devienne celui de l'enfant. C'est à cette démarche partagée qu'invite le présent ouvrage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0000266	EDU-E DUB	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Tu sais quoi ? Je suis autiste mais…	CORIN, Danièle
Je suis vexé	CHIEN CHOW CHINE, Aurélie
Scolariser l'élève handicapé	LOUIS, Jean-Marc
Bien ! Pas bien ! La politesse	BEAUMONT, Emilie
100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents	HENRY, Vincent
100 idées pour réussir son entrée au CP	CORNELOUP, Alain

Clinique de l’interaction: pourquoi et comment créer une instance interdisciplinaire en établissement spécialisé? / Bertrand DUBREUIL in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 45 (Avril 2009)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 45 (Avril 2009) . - p.201-213 Titre : Clinique de l’interaction: pourquoi et comment créer une instance interdisciplinaire en établissement spécialisé? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bertrand DUBREUIL, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.201-213 Langues : Français (fre) Mots-clés : Analyse-clinique Analyse-de-Situation Approche-systémique Interaction Interdisciplinarité Savoir-faire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La compréhension en équipe d’une situation-problème rencontrée avec un jeune en Situation de handicap, présentant un trouble du comportement ou de la personnalité, implique de considérer l’interaction de sa problématique et du dispositif d’accompagnement qui lui est dédié, autrement dit un système d’action. D’une part ce système d’action réagit et s’adapte à cette problématique, participant donc d’un nouvel équilibre. D’autre part, du fait de ses propres particularités, il développe lui-même des processus qui l’induisent dans certaines conduites. L’interdisciplinarité devrait amener à aborder une situation-problème dans sa structure même. L’article développe cette proposition théorique et énonce les conditions méthodologiques de ce type d’analyse dans le cadre d’une instance interdisciplinaire Susceptible de produire des savoir-faire opératoires, animée par un ou plusieurs professionnels membres du personnel de l’établissement ou du service. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 [article] Clinique de l’interaction: pourquoi et comment créer une instance interdisciplinaire en établissement spécialisé? [Texte imprimé et/ou numérique] / Bertrand DUBREUIL, Auteur . - 2009 . - p.201-213. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 45 (Avril 2009) . - p.201-213 Mots-clés : Analyse-clinique Analyse-de-Situation Approche-systémique Interaction Interdisciplinarité Savoir-faire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La compréhension en équipe d’une situation-problème rencontrée avec un jeune en Situation de handicap, présentant un trouble du comportement ou de la personnalité, implique de considérer l’interaction de sa problématique et du dispositif d’accompagnement qui lui est dédié, autrement dit un système d’action. D’une part ce système d’action réagit et s’adapte à cette problématique, participant donc d’un nouvel équilibre. D’autre part, du fait de ses propres particularités, il développe lui-même des processus qui l’induisent dans certaines conduites. L’interdisciplinarité devrait amener à aborder une situation-problème dans sa structure même. L’article développe cette proposition théorique et énonce les conditions méthodologiques de ce type d’analyse dans le cadre d’une instance interdisciplinaire Susceptible de produire des savoir-faire opératoires, animée par un ou plusieurs professionnels membres du personnel de l’établissement ou du service. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103

Faire équipe autour des pratiques partagées et d'analyses de situations / Bertrand DUBREUIL in Les Cahiers de l'Actif, 382/383/384/385 (Mars-Juiin 2008)

Public ISBD [article]  inLes Cahiers de l'Actif > 382/383/384/385 (Mars-Juiin 2008) . - p.77-88 Titre : Faire équipe autour des pratiques partagées et d'analyses de situations Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bertrand DUBREUIL, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.77-88 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215 [article] Faire équipe autour des pratiques partagées et d'analyses de situations [Texte imprimé et/ou numérique] / Bertrand DUBREUIL, Auteur . - 2008 . - p.77-88. Langues : Français (fre) in Les Cahiers de l'Actif > 382/383/384/385 (Mars-Juiin 2008) . - p.77-88 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215

Loi du 2 janvier 2002 : le rôle d'animation et d'autorité du directeur / Bertrand DUBREUIL in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 30 (Juin 2005)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 30 (Juin 2005) . - p.161-169 Titre : Loi du 2 janvier 2002 : le rôle d'animation et d'autorité du directeur Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bertrand DUBREUIL, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.161-169 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le souci de l'usager énoncé dans la loi du 2 janvier 2002 se traduit par une exigence élevée à l'égard des établissements et services du secteur social et médico-social. La mise en oeuvre des dispositions relatives aux droits de l'usager, du projet individuel, du projet d'établissement et de l'évaluation interne, passe par l'implication de tous les personnels. La dérive technocratique qui menace la fonction directoriale se voit ainsi contrebalancée par l'importance accordée à l'animation de l'équipe. Celle-ci se conçoit en lien avec le rôle d'autorité conféré au directeur par les pouvoirs publics et dont la dimension symbolique structurante régule l'imaginaire institutionnel. Conjointement, les attentes dont le personnage du directeur fait l'objet demandent de sa part clairvoyance et lucidité. L'analyse et l'échange de pratiques avec ses pairs y contribuent. Les directeurs révèlent à cette occasion un savoir d'expérience qui, articulé à des concepts issus des sciences humaines, leur permet d'analyser les phénomènes institutionnels et d'élaborer des réponses opératoires. Mots-clés : Autorité - Décision partagée - Direction - Échange de la pratique - Imaginaire institutionnel - Intelligence des situations - Pratiques - Savoir d'expérience - Structures symboliques - Systèmes d'action Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 [article] Loi du 2 janvier 2002 : le rôle d'animation et d'autorité du directeur [Texte imprimé et/ou numérique] / Bertrand DUBREUIL, Auteur . - 2005 . - p.161-169. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 30 (Juin 2005) . - p.161-169 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le souci de l'usager énoncé dans la loi du 2 janvier 2002 se traduit par une exigence élevée à l'égard des établissements et services du secteur social et médico-social. La mise en oeuvre des dispositions relatives aux droits de l'usager, du projet individuel, du projet d'établissement et de l'évaluation interne, passe par l'implication de tous les personnels. La dérive technocratique qui menace la fonction directoriale se voit ainsi contrebalancée par l'importance accordée à l'animation de l'équipe. Celle-ci se conçoit en lien avec le rôle d'autorité conféré au directeur par les pouvoirs publics et dont la dimension symbolique structurante régule l'imaginaire institutionnel. Conjointement, les attentes dont le personnage du directeur fait l'objet demandent de sa part clairvoyance et lucidité. L'analyse et l'échange de pratiques avec ses pairs y contribuent. Les directeurs révèlent à cette occasion un savoir d'expérience qui, articulé à des concepts issus des sciences humaines, leur permet d'analyser les phénomènes institutionnels et d'élaborer des réponses opératoires. Mots-clés : Autorité - Décision partagée - Direction - Échange de la pratique - Imaginaire institutionnel - Intelligence des situations - Pratiques - Savoir d'expérience - Structures symboliques - Systèmes d'action Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283

Parentalité et professionnalisme / Bertrand DUBREUIL in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 34 (Juin 2006)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 34 (Juin 2006) . - p.99-106 Titre : Parentalité et professionnalisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bertrand DUBREUIL, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.99-106 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Accompagner les parents confronte les professionnels à des situations complexes, qui nécessitent un cadre et une méthodologie d’analyse réfléchis. Reprenant les principes développés dans un ouvrage publié en 2006, Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée l’article présente la démarche proposée par l’auteur : analyser les interactions entre économie institutionnelle et économie familiale à partir de l’exposé détaillé des situations problématiques rencontrées, des représentations qui les animent et de la structure qui en éclaire le sens. Ce travail au sein de l’équipe pluridisciplinaire permet aux professionnels de situer leur rôle au regard de celui des parents dans le cadre d’un processus de co-éducation. Mots-clés : Analyse clinique - Co-éducation - Parentalité - Projet individuel - Représentation - Système familial - Système institutionnel - Suppléance - Substitution Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292 [article] Parentalité et professionnalisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Bertrand DUBREUIL, Auteur . - 2006 . - p.99-106. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 34 (Juin 2006) . - p.99-106 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Accompagner les parents confronte les professionnels à des situations complexes, qui nécessitent un cadre et une méthodologie d’analyse réfléchis. Reprenant les principes développés dans un ouvrage publié en 2006, Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée l’article présente la démarche proposée par l’auteur : analyser les interactions entre économie institutionnelle et économie familiale à partir de l’exposé détaillé des situations problématiques rencontrées, des représentations qui les animent et de la structure qui en éclaire le sens. Ce travail au sein de l’équipe pluridisciplinaire permet aux professionnels de situer leur rôle au regard de celui des parents dans le cadre d’un processus de co-éducation. Mots-clés : Analyse clinique - Co-éducation - Parentalité - Projet individuel - Représentation - Système familial - Système institutionnel - Suppléance - Substitution Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292

Processus d'inégalité sociale et déficience intellectuelle / Bertrand DUBREUIL in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 31 (Octobre 2005)

Permalink

---

1 (1 - 6 / 6)