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Détail de l'auteur
Auteur Christian ALIN |
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Titre : L’autisme à l’école : Le pari de l'éducabilité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christian ALIN, Auteur ; Philippe MEIRIEU, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2019 Collection : PSY : émotion, intervention, santé, ISSN 2030-5869 num. 17 Importance : 452 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 3,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0579-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT
AMENAGEMENT ARCHITECTURAL
AUTISME
EDUCATION INCLUSIVE
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
ETUDE DE CAS
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
INCLUSION SCOLAIRE
INTERVENTION EDUCATIVE
PEDAGOGIE
SCOLARISATION
UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS)Index. décimale : EDU-G Education - Inclusion Résumé : L'autisme à l'école est une différence invisible et marquante à la fois. L'Autre avec autisme nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques, mais surtout, de réfléchir sur nous-même. Urgence d'une société solidaire et inclusive, l'autisme est une question d'éthique et de droit, de science et d'humanité. Il ouvre un chemin d'altérité qui demande de la ténacité, des efforts, de l'empathie, mais plus encore de l'amour.
Fondé sur les travaux scientifiques en neurosciences, en sciences de l'intervention et en sciences de l'éducation les plus récents, cet ouvrage plonge le lecteur dans le vécu concret et quotidien des acteurs de l'inclusion scolaire des enfants porteurs des troubles du spectre de l'autisme. Il identifie les gestes de vie et les gestes professionnels d'enseignement pour les élèves avec autisme à l'école. Il propose une approche éducative et des pistes de recherche pour une éducation inclusive.
Il s'adresse ainsi à tous ceux et celles, parents, enseignants, AVS (AESH), éducateurs, professionnels, formateurs et chercheurs qui, dans leur pratique et leur expérience de vie, sont en première ligne sur le front de l'autisme à l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 L’autisme à l’école : Le pari de l'éducabilité [Texte imprimé et/ou numérique] / Christian ALIN, Auteur ; Philippe MEIRIEU, Auteur . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2019 . - 452 p. : ill. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 3,3 cm. - (PSY : émotion, intervention, santé, ISSN 2030-5869; 17) .
ISBN : 978-2-8047-0579-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
AMENAGEMENT ARCHITECTURAL
AUTISME
EDUCATION INCLUSIVE
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
ETUDE DE CAS
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
INCLUSION SCOLAIRE
INTERVENTION EDUCATIVE
PEDAGOGIE
SCOLARISATION
UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS)Index. décimale : EDU-G Education - Inclusion Résumé : L'autisme à l'école est une différence invisible et marquante à la fois. L'Autre avec autisme nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques, mais surtout, de réfléchir sur nous-même. Urgence d'une société solidaire et inclusive, l'autisme est une question d'éthique et de droit, de science et d'humanité. Il ouvre un chemin d'altérité qui demande de la ténacité, des efforts, de l'empathie, mais plus encore de l'amour.
Fondé sur les travaux scientifiques en neurosciences, en sciences de l'intervention et en sciences de l'éducation les plus récents, cet ouvrage plonge le lecteur dans le vécu concret et quotidien des acteurs de l'inclusion scolaire des enfants porteurs des troubles du spectre de l'autisme. Il identifie les gestes de vie et les gestes professionnels d'enseignement pour les élèves avec autisme à l'école. Il propose une approche éducative et des pistes de recherche pour une éducation inclusive.
Il s'adresse ainsi à tous ceux et celles, parents, enseignants, AVS (AESH), éducateurs, professionnels, formateurs et chercheurs qui, dans leur pratique et leur expérience de vie, sont en première ligne sur le front de l'autisme à l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004837 EDU-G ALI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0004951 EDU-G ALI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 30/09/2021 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprendre la propreté à bébé SAAB, Vanessa Personal Relationships HARRISON, Vanessa Boris, Mouche-toi ! MATHIS Guide de sexualité pour les TED au pays des neurotypiques LAUZON, Jo-Ann Autisme et loisirs DEGRIECK, Steven L'empereur, c'est moi HORIOT, Hugo L'autisme et le sport : "avant tout... les Passeurs de confiance" / Christian ALIN in Lettre d'Autisme France (La), 86 (Février 2021)
[article]
Titre : L'autisme et le sport : "avant tout... les Passeurs de confiance" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christian ALIN, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.9-10 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=460
in Lettre d'Autisme France (La) > 86 (Février 2021) . - p.9-10[article] L'autisme et le sport : "avant tout... les Passeurs de confiance" [Texte imprimé et/ou numérique] / Christian ALIN, Auteur . - 2021 . - p.9-10.
Langues : Français (fre)
in Lettre d'Autisme France (La) > 86 (Février 2021) . - p.9-10
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=460
Titre : L'autisme et le sport : Enjeux et bénéfices : le pari de la confiance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christian ALIN, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2021 Collection : PSY : émotion, intervention, santé, ISSN 2030-5869 num. 20 Importance : 253 p. Note générale : Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE SPORTIVE
AUTISME
EDUCATION INCLUSIVE
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
ENFANT
MOTRICITE
PEDAGOGIEIndex. décimale : EDU-E Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Une société inclusive appelle des valeurs éducatives de développement, de partage et de solidarité. Pour l'accompagnement de l'autisme, les pratiques physiques, sportives artistiques (APSA) sont fortement recommandées par les institutions publiques. Malgré les apparences, les enfants avec autisme possèdent des ressources et des potentiels importants de réussite dans les pratiques physiques et motrices les plus ordinaires. Ce livre s'adresse en priorité aux formateurs, aux enseignants, aux professeurs d'EPS, aux éducateurs et/ou coach sportifs, aux psychomotriciens, et à tous ceux qui accompagnent des enfants avec autisme dans une pratique physique et sportive ordinaire. Les chercheurs et les formateurs y trouveront une large synthèse de la littérature scientifique et des connaissances théoriques et méthodologiques avérées et les parents de solides données concrètes et accessibles. Treize activités physiques et sportives comme la randonnée, l'escalade, le karaté, l'accrobranche, la danse, l'aviron, la natation, le tennis, le vélo, certains jeux traditionnels, les sports collectifs, l'équitation sont abordées et classées selon leur degré de compatibilite? avec les potentialités sensori-motrices et sociales de l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 L'autisme et le sport : Enjeux et bénéfices : le pari de la confiance [Texte imprimé et/ou numérique] / Christian ALIN, Auteur . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2021 . - 253 p.. - (PSY : émotion, intervention, santé, ISSN 2030-5869; 20) .
Bibliogr., Index, Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : ACTIVITE SPORTIVE
AUTISME
EDUCATION INCLUSIVE
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
ENFANT
MOTRICITE
PEDAGOGIEIndex. décimale : EDU-E Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Une société inclusive appelle des valeurs éducatives de développement, de partage et de solidarité. Pour l'accompagnement de l'autisme, les pratiques physiques, sportives artistiques (APSA) sont fortement recommandées par les institutions publiques. Malgré les apparences, les enfants avec autisme possèdent des ressources et des potentiels importants de réussite dans les pratiques physiques et motrices les plus ordinaires. Ce livre s'adresse en priorité aux formateurs, aux enseignants, aux professeurs d'EPS, aux éducateurs et/ou coach sportifs, aux psychomotriciens, et à tous ceux qui accompagnent des enfants avec autisme dans une pratique physique et sportive ordinaire. Les chercheurs et les formateurs y trouveront une large synthèse de la littérature scientifique et des connaissances théoriques et méthodologiques avérées et les parents de solides données concrètes et accessibles. Treize activités physiques et sportives comme la randonnée, l'escalade, le karaté, l'accrobranche, la danse, l'aviron, la natation, le tennis, le vélo, certains jeux traditionnels, les sports collectifs, l'équitation sont abordées et classées selon leur degré de compatibilite? avec les potentialités sensori-motrices et sociales de l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006106 EDU-E ALI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0006107 EDU-E ALI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0006108 EDU-E ALI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Autisme, vulnérabilité motrice et pédagogie / Christian ALIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 170 (Février 2021)
[article]
Titre : Autisme, vulnérabilité motrice et pédagogie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christian ALIN Article en page(s) : p.104-114 Mots-clés : Autisme Motricité Pédagogie Sémiotique Vulnérabilité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Aujourd'hui, beaucoup de travaux de recherche sur l'autisme, croisent les apports pluridisciplinaires des neurosciences avec ceux des théories thérapeutiques, cliniques et/ou éducatives. Cet article a pour objectif de proposer cinq stratégies et/ou piliers pédagogiques pour des interventions d'éducation et/ou d'apprentissage sur ce que nous nommons la vulnérabilité motrice TSA Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=464
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 170 (Février 2021) . - p.104-114[article] Autisme, vulnérabilité motrice et pédagogie [Texte imprimé et/ou numérique] / Christian ALIN . - p.104-114.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 170 (Février 2021) . - p.104-114
Mots-clés : Autisme Motricité Pédagogie Sémiotique Vulnérabilité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Aujourd'hui, beaucoup de travaux de recherche sur l'autisme, croisent les apports pluridisciplinaires des neurosciences avec ceux des théories thérapeutiques, cliniques et/ou éducatives. Cet article a pour objectif de proposer cinq stratégies et/ou piliers pédagogiques pour des interventions d'éducation et/ou d'apprentissage sur ce que nous nommons la vulnérabilité motrice TSA Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=464