Accueil
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h00-17h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Météo
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (210)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Titre : Mieux gérer sa colère et sa frustration : Programme Multi-Propulsions. Volet Enfants. Le cahier du participant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MASSE, Auteur ; Claudia VERRET, Auteur ; Fabienne BOUDREAULT, Auteur ; Martine VERREAULT, Auteur ; Manon LEVESQUE, Collaborateur ; Catherine LANARIS, Collaborateur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2013 Importance : 58 p. Présentation : ill Format : 21,2 cm × 27,5 cm × 0,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3975-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : frustration Index. décimale : PAR-C Gestion de la Colère - Frustration Résumé : Afin de faciliter la reproduction des documents, pour les intervenants qui prévoient réaliser toutes les activités du programme Mieux gérer sa colère et sa frustration, les différents outils et fiches qui s'insèrent dans le journal de bord de l'enfant ont été regroupés dans le présent cahier. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Mieux gérer sa colère et sa frustration : Programme Multi-Propulsions. Volet Enfants. Le cahier du participant [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MASSE, Auteur ; Claudia VERRET, Auteur ; Fabienne BOUDREAULT, Auteur ; Martine VERREAULT, Auteur ; Manon LEVESQUE, Collaborateur ; Catherine LANARIS, Collaborateur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2013 . - 58 p. : ill ; 21,2 cm × 27,5 cm × 0,3 cm.
ISBN : 978-2-7650-3975-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : frustration Index. décimale : PAR-C Gestion de la Colère - Frustration Résumé : Afin de faciliter la reproduction des documents, pour les intervenants qui prévoient réaliser toutes les activités du programme Mieux gérer sa colère et sa frustration, les différents outils et fiches qui s'insèrent dans le journal de bord de l'enfant ont été regroupés dans le présent cahier. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006308 PAR-C MAS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible
Titre : Manuel des pratiques intégratives : A l'usage des professionnels intervenant auprès des enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria SQUILLANTE, Auteur ; Nicole GARRET-GLOANEC, Auteur ; Fabienne ROOS-WEIL, Auteur Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2022 Importance : 174 p. Format : 14,0 cm × 22,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-7275-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B Autisme et Psychanalyse Résumé : Le manuel des pratiques intégratives est destiné aux soignants, médecins, pédopsychiatres, psychologues, infirmiers, éducateurs, assistantes sociales... travaillant auprès d'enfants porteurs de troubles du spectre de l'autisme, accueillis en institution de jour, à temps partiel, ou à temps plein. Issu à la fois des données scientifiques actualisées et de l'expérience des praticiens de terrain croisées avec des outils validés, il rappelle la nécessaire cohérence et articulation entre professionnels et partenaires, ainsi que la place essentielle accordée à l'enfant et sa famille. Son objectif est de permettre l'élaboration et la réalisation, avec les parents, d'un projet thérapeutique, éducatif et pédagogique, qui tienne compte du développement de l'enfant, de l'impact de sa symptomatologie, de la dynamique de son fonctionnement à la lumière de la clinique et des théories issues de divers champs disciplinaires. L'accent est mis sur l'importance de la qualité de la relation soignante, indispensable à l'exercice des compétences spécifiques de chaque intervenant. Ce manuel se veut pragmatique, il aidera les professionnels à construire leurs interventions, à orienter et améliorer leurs pratiques quotidiennes. Des tableaux synthétiques par domaine ainsi que des éléments indispensables aux synthèses cliniques complètent l'ouvrage et en facilitent l'usage au quotidien. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Manuel des pratiques intégratives : A l'usage des professionnels intervenant auprès des enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria SQUILLANTE, Auteur ; Nicole GARRET-GLOANEC, Auteur ; Fabienne ROOS-WEIL, Auteur . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 2022 . - 174 p. ; 14,0 cm × 22,0 cm × 1,3 cm.
ISBN : 978-2-7492-7275-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-B Autisme et Psychanalyse Résumé : Le manuel des pratiques intégratives est destiné aux soignants, médecins, pédopsychiatres, psychologues, infirmiers, éducateurs, assistantes sociales... travaillant auprès d'enfants porteurs de troubles du spectre de l'autisme, accueillis en institution de jour, à temps partiel, ou à temps plein. Issu à la fois des données scientifiques actualisées et de l'expérience des praticiens de terrain croisées avec des outils validés, il rappelle la nécessaire cohérence et articulation entre professionnels et partenaires, ainsi que la place essentielle accordée à l'enfant et sa famille. Son objectif est de permettre l'élaboration et la réalisation, avec les parents, d'un projet thérapeutique, éducatif et pédagogique, qui tienne compte du développement de l'enfant, de l'impact de sa symptomatologie, de la dynamique de son fonctionnement à la lumière de la clinique et des théories issues de divers champs disciplinaires. L'accent est mis sur l'importance de la qualité de la relation soignante, indispensable à l'exercice des compétences spécifiques de chaque intervenant. Ce manuel se veut pragmatique, il aidera les professionnels à construire leurs interventions, à orienter et améliorer leurs pratiques quotidiennes. Des tableaux synthétiques par domaine ainsi que des éléments indispensables aux synthèses cliniques complètent l'ouvrage et en facilitent l'usage au quotidien. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006512 PSY-B SQU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible
Titre : Autisme, comprendre et agir : Santé, éducation, insertion Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernadette ROGE, Auteur ; Jean-François CHOSSY, Préfacier, etc. Mention d'édition : 3e ed. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2022 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 227 p. Format : 17,2 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081494-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Centre expert Index. décimale : AUT-A L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Cet ouvrage se tourne résolument vers l’actualité de l’autisme : il en décrit les ouvertures constructives et montre comment s’associer aux parents pour comprendre l’autisme et en alléger les conséquences au quotidien.
Aider la personne atteinte d’autisme, c’est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social. C’est aussi aménager l’environnement pour le rendre lisible et donc attractif. Les parents doivent être soutenus dans leur démarche d’éducation et d’insertion sociale. Toutes ces mesures ont pour objectif d’améliorer la qualité de vie de l’enfant et de sa famille.
À l’heure d’un plan autisme qui souligne l’importance d’un diagnostic précoce, de l’accompagnement depuis l’enfance de la personne avec autisme et du soutien aux familles, cet ouvrage représente un outil majeur pour la formation des professionnels et pour l’information des parents.
Cette troisième édition est enrichie de nouvelles informations correspondant à l’évolution dans le domaine de la recherche. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Autisme, comprendre et agir : Santé, éducation, insertion [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernadette ROGE, Auteur ; Jean-François CHOSSY, Préfacier, etc. . - 3e ed. . - Paris [France] : Dunod, 2022 . - 227 p. ; 17,2 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) .
ISBN : 978-2-10-081494-7
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Centre expert Index. décimale : AUT-A L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Cet ouvrage se tourne résolument vers l’actualité de l’autisme : il en décrit les ouvertures constructives et montre comment s’associer aux parents pour comprendre l’autisme et en alléger les conséquences au quotidien.
Aider la personne atteinte d’autisme, c’est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social. C’est aussi aménager l’environnement pour le rendre lisible et donc attractif. Les parents doivent être soutenus dans leur démarche d’éducation et d’insertion sociale. Toutes ces mesures ont pour objectif d’améliorer la qualité de vie de l’enfant et de sa famille.
À l’heure d’un plan autisme qui souligne l’importance d’un diagnostic précoce, de l’accompagnement depuis l’enfance de la personne avec autisme et du soutien aux familles, cet ouvrage représente un outil majeur pour la formation des professionnels et pour l’information des parents.
Cette troisième édition est enrichie de nouvelles informations correspondant à l’évolution dans le domaine de la recherche. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006497 AUT-A ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible
Titre : Le développement cognitif par le jeu Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rémi SAMIER, Auteur ; Sylvie JACQUES, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : Les tutos Importance : 76 p. Présentation : ill. Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 0,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-234-7 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-B Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Ce livre s'adresse à toutes les personnes concernées par le jeu et le développement de l'enfant. Il constitue un réel outil de formation pour les parents, les aidants et les différents intervenants : enseignants, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues, psychomotriciens. Cette approche pratique et concrète sur les bénéfices du jeu synthétise les récentes recherches sur le sujet. Cet ouvrage propose des grilles d'analyse des fonctions cognitives et exécutives sollicitées par le jeu et un éventail d'activités pour une mise en application rapide.
Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s'appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d'un glossaire. Les recommandations et les stratégies présentées offrent de nouvelles pistes d'utilisation du jeu pour le développement de tous les enfants qu'ils aient un trouble ou non. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Le développement cognitif par le jeu [Texte imprimé et/ou numérique] / Rémi SAMIER, Auteur ; Sylvie JACQUES, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2021 . - 76 p. : ill. ; 14,5 cm × 21,0 cm × 0,5 cm. - (Les tutos) .
ISBN : 978-2-35345-234-7
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-B Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Ce livre s'adresse à toutes les personnes concernées par le jeu et le développement de l'enfant. Il constitue un réel outil de formation pour les parents, les aidants et les différents intervenants : enseignants, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues, psychomotriciens. Cette approche pratique et concrète sur les bénéfices du jeu synthétise les récentes recherches sur le sujet. Cet ouvrage propose des grilles d'analyse des fonctions cognitives et exécutives sollicitées par le jeu et un éventail d'activités pour une mise en application rapide.
Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s'appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d'un glossaire. Les recommandations et les stratégies présentées offrent de nouvelles pistes d'utilisation du jeu pour le développement de tous les enfants qu'ils aient un trouble ou non. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006471 ALT-B SAM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible
Titre : Quand les enfants apprennent à gérer leurs conflits Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stéphanie MORAND, Auteur ; Cécile GERST, Auteur Editeur : Escalquens [France] : Dangles Année de publication : 2021 Collection : Parenting Importance : 175 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 20,8 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7033-1281-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : "Il ne veut pas me prêter la tablette." "Elle ne veut pas jouer avec moi." "Il m'a traité..." Voilà des phrases que bien des parents et des professionnels de l'enfance ont l'habitude d'entendre ! Les enfants, dépourvus d'outils efficaces pour gérer leurs conflits, souhaitent souvent que les adultes règlent les disputes pour eux. Détaillée dans cet ouvrage, la méthode SAPAS permet (enfin ! ) de rendre les enfants autonomes dans la gestion de leurs différends, et ce, avec bienveillance et respect mutuel.
SAPAS est un acronyme. Les cinq lettres se prononcent, et SAPAS s'entend donc comme "ça passe", facilitant ainsi la mémorisation de l'outil et lui donnant un côté ludique que les enfants apprécient : S : Souffler trois fois bien fort pour se détendre ; A : Accueillir les faits puis les émotions de chacun, sans se couper la parole ; P : Proposer des solutions pour résoudre le conflit ; A : Anticiper les conséquences de la solution choisie et vérifier qu'elle respecte les besoins de chacun ; S : Se serrer la main pour montrer que nous sommes d'accord.
En 14 activités et jeux pédagogiques à réaliser avec les enfants, la méthode mnémotechnique et ludique s'apprend dès l'âge de 6 ans et permet l'intégration de nouvelles compétences relationnelles pour une meilleure appropriation de la gestion de conflits. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Quand les enfants apprennent à gérer leurs conflits [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéphanie MORAND, Auteur ; Cécile GERST, Auteur . - Escalquens [France] : Dangles, 2021 . - 175 p. : ill. ; 15,0 cm × 20,8 cm × 1,0 cm. - (Parenting) .
ISBN : 978-2-7033-1281-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : "Il ne veut pas me prêter la tablette." "Elle ne veut pas jouer avec moi." "Il m'a traité..." Voilà des phrases que bien des parents et des professionnels de l'enfance ont l'habitude d'entendre ! Les enfants, dépourvus d'outils efficaces pour gérer leurs conflits, souhaitent souvent que les adultes règlent les disputes pour eux. Détaillée dans cet ouvrage, la méthode SAPAS permet (enfin ! ) de rendre les enfants autonomes dans la gestion de leurs différends, et ce, avec bienveillance et respect mutuel.
SAPAS est un acronyme. Les cinq lettres se prononcent, et SAPAS s'entend donc comme "ça passe", facilitant ainsi la mémorisation de l'outil et lui donnant un côté ludique que les enfants apprécient : S : Souffler trois fois bien fort pour se détendre ; A : Accueillir les faits puis les émotions de chacun, sans se couper la parole ; P : Proposer des solutions pour résoudre le conflit ; A : Anticiper les conséquences de la solution choisie et vérifier qu'elle respecte les besoins de chacun ; S : Se serrer la main pour montrer que nous sommes d'accord.
En 14 activités et jeux pédagogiques à réaliser avec les enfants, la méthode mnémotechnique et ludique s'apprend dès l'âge de 6 ans et permet l'intégration de nouvelles compétences relationnelles pour une meilleure appropriation de la gestion de conflits. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006450 HAB-A MOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkActualité du trouble des conduites a l'adolescence : facteurs étiologique, comorbidités et traitements / Catherine BLATIER
Permalink
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
