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Eléments de réponses aux questions des parents sur les difficultés de la vie quotidxenne / Jacques CONSTANT
Titre : Eléments de réponses aux questions des parents sur les difficultés de la vie quotidxenne Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques CONSTANT, Auteur Année de publication : 1997 Importance : p.147-160 Langues : Français (fre) Mots-clés : Punition Cris Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=395 Eléments de réponses aux questions des parents sur les difficultés de la vie quotidxenne [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques CONSTANT, Auteur . - 1997 . - p.147-160.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Punition Cris Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=395 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'émergence et le développement du langage chez l'enfant / Diane DAVIAULT
Titre : L'émergence et le développement du langage chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Diane DAVIAULT, Auteur ; Virginie DOUBLI-BOUNOUA, Auteur ; Katya PELLETIER, Auteur ; Sonya RAYMOND, Auteur ; Phaedra ROYLE, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2011 Importance : 240 p. Format : 20,4 cm × 25,4 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2607-5 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Comment l'enfant réussit-il à acquérir le langage ? Comment arrive-t-il à maîtriser cet ensemble de connaissances extrêmement complexes, mais en apparence si...› Lire la suite simples, en aussi peu de temps et avec un minimum d'efforts ? Voilà quelques-unes des questions explorées dans cet ouvrage. Divisé en 10 chapitres, L'émergence et le développement du langage chez l'enfant offre une synthèse des connaissances sur tous les aspects du développement langagier de 0 à 12 ans, de la prononciation des premiers sons à la construction de phrases complexes et de récits.
L'ouvrage présente également le rôle du langage dans le développement scolaire et social de l'enfant et il aborde les causes et les effets des différences interindividuelles. La recherche américaine y occupe une place importante, sans pour autant négliger les contributions québécoises, canadiennes et européennes. Abondamment illustré d'exemples de langage enfantin, la plupart recueillis in vivo par l'auteure, chaque chapitre propose une présentation qui intègre les aspects théoriques et pratiques.
De nombreux tableaux, figures et encadrés permettent de rendre plus concrètes les différentes notions présentées. Chaque chapitre est également accompagné d'une section proposant des idées pour stimuler le langage, des balises pour aider le dépistage d'un retard ou d'une pathologie qui nécessiterait un suivi en orthophonie ou en pédiatrie, et des suggestions de lectures complémentaires. Rédigé dans un style clair et accessible, cet ouvrage ne requiert aucune connaissance préalable dans les domaines des sciences du langage ou du développement de l'enfant.
Il s'adresse tout d'abord aux étudiants universitaires en éducation au préscolaire-primaire, ainsi qu'en adaptation scolaire et sociale. Il est aussi destiné aux étudiants en psychologie, en linguistique et en orthophonie. De plus, il sera utile à tous les professionnels appelés à intervenir auprès d'une clientèle enfantine, qu'il s'agisse des orthopédagogues, des orthophonistes, des médecins généralistes, des pédiatres, des psychologues ou des pédopsychiatres.
Enfin, il intéressera aussi les éducatrices à l'enfance, le personnel enseignant et les parents soucieux de suivre le développement de leurs enfants et d'y participer activement.
Diane Daviault est titulaire d'un doctorat en linguistique de l'Université de Montréal et professeure au département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Chicoutimi. Elle a remporté le prix Laure-Gaudreault du mérite scientifique régional en 1995 (région du Saguenay - Lac Saint-Jean) pour l'ensemble de ses travaux sur les langues algonquiennes. Le développement du langage chez l'enfant fait partie de son champ de spécialisation. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 L'émergence et le développement du langage chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Diane DAVIAULT, Auteur ; Virginie DOUBLI-BOUNOUA, Auteur ; Katya PELLETIER, Auteur ; Sonya RAYMOND, Auteur ; Phaedra ROYLE, Auteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2011 . - 240 p. ; 20,4 cm × 25,4 cm × 1,3 cm.
ISBN : 978-2-7650-2607-5
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Comment l'enfant réussit-il à acquérir le langage ? Comment arrive-t-il à maîtriser cet ensemble de connaissances extrêmement complexes, mais en apparence si...› Lire la suite simples, en aussi peu de temps et avec un minimum d'efforts ? Voilà quelques-unes des questions explorées dans cet ouvrage. Divisé en 10 chapitres, L'émergence et le développement du langage chez l'enfant offre une synthèse des connaissances sur tous les aspects du développement langagier de 0 à 12 ans, de la prononciation des premiers sons à la construction de phrases complexes et de récits.
L'ouvrage présente également le rôle du langage dans le développement scolaire et social de l'enfant et il aborde les causes et les effets des différences interindividuelles. La recherche américaine y occupe une place importante, sans pour autant négliger les contributions québécoises, canadiennes et européennes. Abondamment illustré d'exemples de langage enfantin, la plupart recueillis in vivo par l'auteure, chaque chapitre propose une présentation qui intègre les aspects théoriques et pratiques.
De nombreux tableaux, figures et encadrés permettent de rendre plus concrètes les différentes notions présentées. Chaque chapitre est également accompagné d'une section proposant des idées pour stimuler le langage, des balises pour aider le dépistage d'un retard ou d'une pathologie qui nécessiterait un suivi en orthophonie ou en pédiatrie, et des suggestions de lectures complémentaires. Rédigé dans un style clair et accessible, cet ouvrage ne requiert aucune connaissance préalable dans les domaines des sciences du langage ou du développement de l'enfant.
Il s'adresse tout d'abord aux étudiants universitaires en éducation au préscolaire-primaire, ainsi qu'en adaptation scolaire et sociale. Il est aussi destiné aux étudiants en psychologie, en linguistique et en orthophonie. De plus, il sera utile à tous les professionnels appelés à intervenir auprès d'une clientèle enfantine, qu'il s'agisse des orthopédagogues, des orthophonistes, des médecins généralistes, des pédiatres, des psychologues ou des pédopsychiatres.
Enfin, il intéressera aussi les éducatrices à l'enfance, le personnel enseignant et les parents soucieux de suivre le développement de leurs enfants et d'y participer activement.
Diane Daviault est titulaire d'un doctorat en linguistique de l'Université de Montréal et professeure au département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Chicoutimi. Elle a remporté le prix Laure-Gaudreault du mérite scientifique régional en 1995 (région du Saguenay - Lac Saint-Jean) pour l'ensemble de ses travaux sur les langues algonquiennes. Le développement du langage chez l'enfant fait partie de son champ de spécialisation. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002178 COM-B DAV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles du développement BEAUPIED, Michèle Galaxy Tab 4 Accompagner un enfant autiste POIRIER, Nathalie Quelque chose en plus ROBERT, Sophie 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. 183 (01/05/2023) Emotions et apprentissages / Pamela GOBIN
Titre : Emotions et apprentissages Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pamela GOBIN, Directeur de publication ; Pamela GOBIN, Auteur ; Véronique BALTAZART, Directeur de publication ; Aurélie SIMOES-PERLANT, Directeur de publication ; Nicolas STEFANIAK, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Education sup, ISSN 2678-2847 Importance : 391 p. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081111-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Que sont les émotions ? Comment interagissent-elles avec la mémoire, le langage et plus généralement les apprentissages ? Quel rôle ont-elles pour les enfants non seulement à l'école mais aussi dans leur cercle familial ? Cet ouvrage fournit toutes les réponses nécessaires en faisant la synthèse des connaissances sur le rôle des émotions dans les apprentissages, en particulier chez l'enfant. L'influence des émotions peut être multiple et évolutive, et se manifeste à la fois dans les mécanismes cognitifs sous-jacents aux apprentissages (attention, mémoire...) et dans les apprentissages scolaires (lecture, orthographe, sciences...). Les différentes sources des émotions (relation à l'activité, motivation, interactions sociales, émotions des formateurs, harcèlement...) et leur impact dans les apprentissages sont au coeur de ce travail collectif réunissant des experts de leur domaine. Ce livre permettra tant aux étudiants de différentes filières (psychologie, sciences de l'éducation...) qu'aux professionnels (psychologues, enseignants, professionnel de la (petite) enfance...) de mieux prendre en considération les émotions dans les apprentissages. Il a aussi pour ambition d'apporter des recommandations pour aider les professionnels à utiliser des connaissances théoriques dans leur pratique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=506 Emotions et apprentissages [Texte imprimé et/ou numérique] / Pamela GOBIN, Directeur de publication ; Pamela GOBIN, Auteur ; Véronique BALTAZART, Directeur de publication ; Aurélie SIMOES-PERLANT, Directeur de publication ; Nicolas STEFANIAK, Directeur de publication . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 391 p. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 2,0 cm. - (Education sup, ISSN 2678-2847) .
ISBN : 978-2-10-081111-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Que sont les émotions ? Comment interagissent-elles avec la mémoire, le langage et plus généralement les apprentissages ? Quel rôle ont-elles pour les enfants non seulement à l'école mais aussi dans leur cercle familial ? Cet ouvrage fournit toutes les réponses nécessaires en faisant la synthèse des connaissances sur le rôle des émotions dans les apprentissages, en particulier chez l'enfant. L'influence des émotions peut être multiple et évolutive, et se manifeste à la fois dans les mécanismes cognitifs sous-jacents aux apprentissages (attention, mémoire...) et dans les apprentissages scolaires (lecture, orthographe, sciences...). Les différentes sources des émotions (relation à l'activité, motivation, interactions sociales, émotions des formateurs, harcèlement...) et leur impact dans les apprentissages sont au coeur de ce travail collectif réunissant des experts de leur domaine. Ce livre permettra tant aux étudiants de différentes filières (psychologie, sciences de l'éducation...) qu'aux professionnels (psychologues, enseignants, professionnel de la (petite) enfance...) de mieux prendre en considération les émotions dans les apprentissages. Il a aussi pour ambition d'apporter des recommandations pour aider les professionnels à utiliser des connaissances théoriques dans leur pratique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=506 Contenu
- Les émotions / Pamela GOBIN
- Processus cognitifs et sociaux impliqués dans les apprentissages / Nicolas STEFANIAK
- Émotions et attention / Pamela GOBIN
- Émotion et mémoire chez l’adulte et l’enfant / Nicolas STEFANIAK
- Émotions et processus d’apprentissage implicite/explicite / Mélanie MAZARS
- Émotions et langage oral / Camille DAUCHEZ
- Émotions et langage écrit / Lucille SOULIER
- Émotions et résolution de problèmes mathématiques / Arielle SYSSAU
- Développement des compétences émotionnelles / Pamela GOBIN
- Les émotions à l’école (1). Les sources psychologiques des émotions à l’école / Lucille SOULIER
- Les émotions à l’école (2). Le rôle du contexte et des stéréotypes dans les apprentissages / Dimitri VOISIN
- Promouvoir les compétences émotionnelles, sociales et morales pour prévenir le harcèlement scolaire et ses conséquences / Catherine POTARD
- Humour et apprentissages scolaires un duo prometteur ! / Nathalie BLANC
- Émotions des enseignants : quelles implications pour les étudiants ? / Pamela GOBIN
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006774 PAR-D GOB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les émotions / Jean-Marc COLLETTA
Titre : Les émotions : Cognition, langage et développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Marc COLLETTA, Directeur de publication ; Anna TCHERKASSOF, Directeur de publication Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2003 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 247 Importance : 290 p. Format : 15,0cm x 22,0cm x 2,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-823-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : rire'; Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : La problématique des émotions fait aujourd'hui un retour en force sur la scène intellectuelle.
Cela tient en partie à de récentes découvertes dans le champ des neurosciences, permises grâce aux nouvelles techniques d'imagerie cérébrale. Cela tient aussi au fait qu'en sciences humaines, la psychologie, l'éthologie et la sociologie ne sont plus les seules disciplines concernées par cette problématique : les linguistes, qu'ils soient spécialistes du discours, des interactions sociales ou de la parole, commencent eux aussi à s'intéresser aux émotions.
À l'évidence, les émotions appellent un traitement pluridisciplinaire, qu'il s'agisse d'éclairer les processus neurophysiologiques qui les sous-tendent ou d'observer leurs manifestations verbales, vocales et non verbales, qu'il s'agisse de les appréhender en laboratoire ou dans des conditions écologiques, qu'il s'agisse de les théoriser ou d'analyser leur rôle dans les processus cognitifs, les activités d'apprentissage ou les conduites de communication, qu'il s'agisse d'étudier leurs fonctions dans les pathologies mentales ou dans le développement de l'enfant.
Le présent ouvrage témoigne de cette diversité des approches. Des spécialistes des émotions et du développement, des éthologues, des linguistes et des spécialistes des interactions et de la parole y font le point sur les dernières avancées dans leur domaine respectif. Les travaux présentés éclairent sur les relations entre émotion et cognition, les émotions dans le développement social et cognitif, l'expression verbale, vocale et non verbale des émotions dans la parole et les interactions sociales.
L'ouvrage s'adresse aux professeurs et étudiants des filières des sciences humaines, des sciences sociales, des sciences cognitives et des sciences du langage désireux de se documenter sur les tendances actuelles dans la recherche sur les émotions.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=984 Les émotions : Cognition, langage et développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Marc COLLETTA, Directeur de publication ; Anna TCHERKASSOF, Directeur de publication . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2003 . - 290 p. ; 15,0cm x 22,0cm x 2,1cm. - (Psychologie et sciences humaines; 247) .
ISBN : 978-2-87009-823-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : rire'; Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : La problématique des émotions fait aujourd'hui un retour en force sur la scène intellectuelle.
Cela tient en partie à de récentes découvertes dans le champ des neurosciences, permises grâce aux nouvelles techniques d'imagerie cérébrale. Cela tient aussi au fait qu'en sciences humaines, la psychologie, l'éthologie et la sociologie ne sont plus les seules disciplines concernées par cette problématique : les linguistes, qu'ils soient spécialistes du discours, des interactions sociales ou de la parole, commencent eux aussi à s'intéresser aux émotions.
À l'évidence, les émotions appellent un traitement pluridisciplinaire, qu'il s'agisse d'éclairer les processus neurophysiologiques qui les sous-tendent ou d'observer leurs manifestations verbales, vocales et non verbales, qu'il s'agisse de les appréhender en laboratoire ou dans des conditions écologiques, qu'il s'agisse de les théoriser ou d'analyser leur rôle dans les processus cognitifs, les activités d'apprentissage ou les conduites de communication, qu'il s'agisse d'étudier leurs fonctions dans les pathologies mentales ou dans le développement de l'enfant.
Le présent ouvrage témoigne de cette diversité des approches. Des spécialistes des émotions et du développement, des éthologues, des linguistes et des spécialistes des interactions et de la parole y font le point sur les dernières avancées dans leur domaine respectif. Les travaux présentés éclairent sur les relations entre émotion et cognition, les émotions dans le développement social et cognitif, l'expression verbale, vocale et non verbale des émotions dans la parole et les interactions sociales.
L'ouvrage s'adresse aux professeurs et étudiants des filières des sciences humaines, des sciences sociales, des sciences cognitives et des sciences du langage désireux de se documenter sur les tendances actuelles dans la recherche sur les émotions.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=984 Contenu
- Les émotions : une problématique pluri et inter-disciplinaire / Jean-Marc COLLETTA
- Passions : l’émotion comme motivation / Nico H. FRIJDA
- Emotions, expressions faciales et primitives Iconiques / Monique DE BONIS
- L'étude de l'expression vocale des émotions : mise en évidence de la dynamique des processus affectifs / Klaus R. SCHERER
- La verbalisation des expériences émotionnelles effets sur la récupération émotionnelle et les bénéfices perçus / Emmanuelle ZECH
- Partage social des émotions et cohésion de groupe / Magali ESPITALIER
- Les deux voies de communication de l’émotion (en situation d’interaction de face à face) / Jacques COSNIER
- L’impact des émotions : approche cognitive et sociale / Bernard RIME
- Structures verbales de l’émotion parlée et de la parole émue / Christian PLANTIN
- Est-on honteux quand on est honteux pour autrui? Les émotions normatives : analyse sémantique de la construction "être ? pour NP humain" / Fabienne MARTIN
- Compétence discursive et co-occurrence d’affects : "blends expérentiels" ou (con)fusion d’émotions ? / Antoine AUCHLIN
- Expression et gestion des émotions dans les interactions verbales / Robert VION
- Empathie et échoïsation : le contrôle des émotions comme stratégie commerciale / Marie-Cécile LORENZO-BASSON
- Du cri au discours expressif : une approche généalogique de l’expression des émotions / Emmanuelle DANBLON
- La mise en mots de la douleur / Claire MAURY-ROUAN
- La dimension interactive de l’investissement affectif / Martina DRESCHER
- Subjectivité et émotion dans la prosodie de parole et du chant espace, coordonnées et paramètres / Geneviève CAELEN-HAUMONT
- La place de l’émotion dans l’argumentation et son expression dans l’interaction de vente: une étude de cas / Philippe JUVEN
- Perspectives actuelles sur le développement de la compréhension des émotions chez l’enfant / Paul L. HARRIS
- Compétences humoristiques et compétences sociales chez des enfants de 8-10 ans / Catherine GARITTE
20 notices affichées sur 23, voir les 3 autresExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000300 PAR-D COL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enfant dysphasique GERARD, Christophe-Loïc Psychologie de la motivation et des émotions REEVE, Johnmarshall J'aide mon enfant hypersensible à s'épanouir TOMASELLA, Saverio Éducation sexuelle et relations sociales en autisme SCHAEFER WHITBY, Peggy J. VB-MAPP Protocol. Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program SUNDBERG, Mark L. De la monnaie aux achats du quotidien : S'entraîner pas à pas pour devenir autonome en situations d'achats SOURD, Amélie Emotions et sentiments / Geneviève LABES
Titre : Emotions et sentiments : Images, corps et langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Geneviève LABES, Auteur ; Pascale DEVEYLE, Auteur ; Anne FRANSKI, Photographe Editeur : Noisiel [France] : Editions du Papyrus Année de publication : 2009 Importance : 48 p. Présentation : ill. Format : 30cm x 21cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87603-209-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Émotions & sentiments : plus de vingt sentiments permettant l'immersion de l'enfant et de l'adolescent dans le domaine des émotions et des sentiments.
Émotions & sentiments : des mises en situations, photos réalistes et humoristiques associées à des textes illustrés et complétées, par des planches-exercices.
Émotions & sentiments : un support technique et ludique de référence pour les orthophonistes, les psychologues et les psychomotriciens.
Émotions & sentiments : un outil de travail adapté à la réalisation des objectifs, qu'ils soient éducatifs ou thérapeutiques, de chaque spécialiste.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=925 Emotions et sentiments : Images, corps et langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Geneviève LABES, Auteur ; Pascale DEVEYLE, Auteur ; Anne FRANSKI, Photographe . - Noisiel [France] : Editions du Papyrus, 2009 . - 48 p. : ill. ; 30cm x 21cm x 0,5cm.
ISBN : 978-2-87603-209-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Émotions & sentiments : plus de vingt sentiments permettant l'immersion de l'enfant et de l'adolescent dans le domaine des émotions et des sentiments.
Émotions & sentiments : des mises en situations, photos réalistes et humoristiques associées à des textes illustrés et complétées, par des planches-exercices.
Émotions & sentiments : un support technique et ludique de référence pour les orthophonistes, les psychologues et les psychomotriciens.
Émotions & sentiments : un outil de travail adapté à la réalisation des objectifs, qu'ils soient éducatifs ou thérapeutiques, de chaque spécialiste.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=925 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001070 PAR-D LAB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0001071 PAR-D LAB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0001462 PAR-D LAB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Psychomotricité CALZA, André TDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité BANGE, François Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia Les Psy-trucs VALLIERES, Suzanne Autismes GEPNER, Bruno J'aide mon enfant à surmonter son stress SARZAUD, Sylvie L'enfant autiste, le bébé et la sémiotique / Pierre DELION
PermalinkL'enfant autiste et le psychanalyste / Martin JOUBERT
PermalinkL’enfant autiste et ses objets / Florence MARION in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
PermalinkL’enfant et la culture ludique / Gilles BROUGERE
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PermalinkL’enfant exclu de son discours : A propos de l’enfant victime / Liliane DALIGAND
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