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L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences Professionnelles / James W. PARTINGTON
Titre : L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences Professionnelles : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur Editeur : Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts Année de publication : 2016 Importance : 123 p. Format : spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9882493-6-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 5 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Recherche d’Emploi
Entretien d’Embauche
Compétences de Base
Relations avec les Collègues
Sécurité au Travail
Compétences en Activité Fixe
Services d’Entretien et de Nettoyage
Blanchisserie
Vente au Détail
Personnel de Soutien
Compétences de Bureau
Compétences Informatiques
Métiers de la Restauration
Cuisine en Restaurant
Entreposage
Outils
Métiers du Bâtiment
Aménagement Paysager [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences Professionnelles : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté [Texte imprimé et/ou numérique] / James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur . - Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts, 2016 . - 123 p. ; spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm.
ISBN : 978-0-9882493-6-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 5 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Recherche d’Emploi
Entretien d’Embauche
Compétences de Base
Relations avec les Collègues
Sécurité au Travail
Compétences en Activité Fixe
Services d’Entretien et de Nettoyage
Blanchisserie
Vente au Détail
Personnel de Soutien
Compétences de Bureau
Compétences Informatiques
Métiers de la Restauration
Cuisine en Restaurant
Entreposage
Outils
Métiers du Bâtiment
Aménagement Paysager [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006724 APP-A PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 31/12/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
TTAP - Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH MESIBOV, Gary Les phrases en images et mots, les animaux 2 AUTISME ET APPRENTISSAGES L'autonomie pas à pas BAKER, Bruce L. Je suis triste CHIEN CHOW CHINE, Aurélie Education à la vie relationnelle, affective et sexuelle pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle BERREWAERTS, Joëlle Voyages en Autistan SCHOVANEC, Josef L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences Scolaires / James W. PARTINGTON
Titre : L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences Scolaires : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur Editeur : Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts Année de publication : 2016 Importance : 81 p. Format : spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9882493-0-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 4 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Mécanique de la Classe
Repas à l’Ecole
Routines et Attentes
Compétences Sociales
Technologie
Connaissances Générales
Compétences Académiques
Compétences Académiques Appliquées [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences Scolaires : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté [Texte imprimé et/ou numérique] / James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur . - Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts, 2016 . - 81 p. ; spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm.
ISBN : 978-0-9882493-0-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 4 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Mécanique de la Classe
Repas à l’Ecole
Routines et Attentes
Compétences Sociales
Technologie
Connaissances Générales
Compétences Académiques
Compétences Académiques Appliquées [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006723 APP-A PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 31/12/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'opposition. ces enfants qui vous en font voir de toutes les couleurs HAMMARRENGER, Benoît Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) MESIBOV, Gary L'esprit des autres MONFORT, Marc Les personnes autistes et le choix professionnel ROBERT, Emilie L'intervention précoce pour enfants autistes MOTTRON, Laurent Activités d'enseignement pour enfants autistes SCHOPLER, Eric L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Vie Indépendante / James W. PARTINGTON
Titre : L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Vie Indépendante : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur Editeur : Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts Année de publication : 2016 Importance : 122 p. Format : spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9882493-5-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 6 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Compétences Organisationnelles
Soins Personnels
Entretien et Ménage
Mécanique et Réparations
Déplacement dans la Communauté
Transports
Ustensiles et Appareils de Cuisine
Aliments et Planification des Repas
Gestion de l’Argent
Achats Indépendants
Gestion Personnelle
Sécurité
Résolution de Problèmes
Interactions Sociales
Vivre avec d’Autres
Relations Interpersonnelles [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Vie Indépendante : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté [Texte imprimé et/ou numérique] / James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur . - Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts, 2016 . - 122 p. ; spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm.
ISBN : 978-0-9882493-5-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 6 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Compétences Organisationnelles
Soins Personnels
Entretien et Ménage
Mécanique et Réparations
Déplacement dans la Communauté
Transports
Ustensiles et Appareils de Cuisine
Aliments et Planification des Repas
Gestion de l’Argent
Achats Indépendants
Gestion Personnelle
Sécurité
Résolution de Problèmes
Interactions Sociales
Vivre avec d’Autres
Relations Interpersonnelles [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006722 APP-A PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 31/12/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Psychomotricité à l'école maternelle WAUTERS KRINGS, Frédérique Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité BELANGER, Stacey Images d'éveil 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Mettre en oeuvre un programme d'ETP BAGHDADLI, Amaria Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 2 BOUCHOUCHA, Betty The Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. School Skills. Assessment Protocol PARTINGTON, James W. L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Guide / James W. PARTINGTON
Titre : L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Guide : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur Editeur : Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts Année de publication : 2016 Importance : 64 p. Format : spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9847048-0-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Guide du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Guide : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté [Texte imprimé et/ou numérique] / James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur . - Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts, 2016 . - 64 p. ; spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm.
ISBN : 978-0-9847048-0-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Guide du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006718 APP-A PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 31/12/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
How are They Feeling? L'opposition. ces enfants qui vous en font voir de toutes les couleurs HAMMARRENGER, Benoît The Assessment of Functional Living Skills Guide. The AFLS PARTINGTON, James W. TTAP - Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH MESIBOV, Gary Favoriser l'attention par des stratégies sensorielles COTE, Sonya EPSA. Echelle des Particularités Sensori-psychomotrices dans l’Autisme LE MENN-TRIPI, Cindy Annual Research Review: Progress in using brain morphometry as a clinical tool for diagnosing psychiatric disorders / Alexander HAUBOLD in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-5 (May 2012)
[article]
Titre : Annual Research Review: Progress in using brain morphometry as a clinical tool for diagnosing psychiatric disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alexander HAUBOLD, Auteur ; Bradley S. PETERSON, Auteur ; Ravi BANSAL, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.519-535 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Machine learning brain morphometry automated diagnosis cortical thickness psychiatric disorders cross validationsupport vector machines Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Brain morphometry in recent decades has increased our understanding of the neural bases of psychiatric disorders by localizing anatomical disturbances to specific nuclei and subnuclei of the brain. At least some of these disturbances precede the overt expression of clinical symptoms and possibly are endophenotypes that could be used to diagnose an individual accurately as having a specific psychiatric disorder. More accurate diagnoses could significantly reduce the emotional and financial burden of disease by aiding clinicians in implementing appropriate treatments earlier and in tailoring treatment to the individual needs. Several methods, especially those based on machine learning, have been proposed that use anatomical brain measures and gold-standard diagnoses of participants to learn decision rules that classify a person automatically as having one disorder rather than another. We review the general principles and procedures for machine learning, particularly as applied to diagnostic classification, and then review the procedures that have thus far attempted to diagnose psychiatric illnesses automatically using anatomical measures of the brain. We discuss the strengths and limitations of extant procedures and note that the sensitivity and specificity of these procedures in their most successful implementations have approximated 90%. Although these methods have not yet been applied within clinical settings, they provide strong evidence that individual patients can be diagnosed accurately using the spatial pattern of disturbances across the brain. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2012.02539.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 53-5 (May 2012) . - p.519-535[article] Annual Research Review: Progress in using brain morphometry as a clinical tool for diagnosing psychiatric disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Alexander HAUBOLD, Auteur ; Bradley S. PETERSON, Auteur ; Ravi BANSAL, Auteur . - 2012 . - p.519-535.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 53-5 (May 2012) . - p.519-535
Mots-clés : Machine learning brain morphometry automated diagnosis cortical thickness psychiatric disorders cross validationsupport vector machines Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Brain morphometry in recent decades has increased our understanding of the neural bases of psychiatric disorders by localizing anatomical disturbances to specific nuclei and subnuclei of the brain. At least some of these disturbances precede the overt expression of clinical symptoms and possibly are endophenotypes that could be used to diagnose an individual accurately as having a specific psychiatric disorder. More accurate diagnoses could significantly reduce the emotional and financial burden of disease by aiding clinicians in implementing appropriate treatments earlier and in tailoring treatment to the individual needs. Several methods, especially those based on machine learning, have been proposed that use anatomical brain measures and gold-standard diagnoses of participants to learn decision rules that classify a person automatically as having one disorder rather than another. We review the general principles and procedures for machine learning, particularly as applied to diagnostic classification, and then review the procedures that have thus far attempted to diagnose psychiatric illnesses automatically using anatomical measures of the brain. We discuss the strengths and limitations of extant procedures and note that the sensitivity and specificity of these procedures in their most successful implementations have approximated 90%. Although these methods have not yet been applied within clinical settings, they provide strong evidence that individual patients can be diagnosed accurately using the spatial pattern of disturbances across the brain. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2012.02539.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154 L'anxiété d'évaluation / Marine BEAUDOIN
PermalinkL'apport clinique des données objectives obtenues à l'aide d'outils d'évaluation dans le diagnostic et le suivi thérapeutique d'enfants présentant un trouble envahissant du développement / Kelley KAYE
PermalinkApprends-moi le langage / Sabrina FREEMAN
PermalinkApproche multidisciplinaire dans l’élaboration d’un outil d’aide au diagnostic de la dyslexie / Nolwenn TROLES
PermalinkL'attachement. Approche théorique / Nicole GUEDENEY
PermalinkL'attachement. Approche théorique / Nicole GUEDENEY
PermalinkL’attachement impossible ? / Anne-Sophie DEBORDE
PermalinkAutism : Caring for Children With Autism Spectrum Disorders / AMERICAN ACADEMY OF PEDIATRICS
PermalinkAutism Discriminative Tool / Sophie CARLIER
PermalinkAutism Parenting Stress Index: Initial Psychometric Evidence / Louisa SILVA in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-4 (April 2012)
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