Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Cooperative Learning for Articulation Therapy / Barbara STEFFIN
Titre : Cooperative Learning for Articulation Therapy Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Barbara STEFFIN, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.119-129 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=282 Cooperative Learning for Articulation Therapy [Texte imprimé et/ou numérique] / Barbara STEFFIN, Auteur . - 2000 . - p.119-129.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=282 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Déclencher le langage chez la personne autiste / Kate C. WILDE
Titre : Déclencher le langage chez la personne autiste : Un guide pour les parents : aidez vos enfants à transformer leurs sons et leurs mots en conversations simples ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kate C. WILDE, Auteur ; Samahria LYTE KAUFMAN, Préfacier, etc. ; Catherine MARQUOT, Traducteur Editeur : Gap [France] : Souffle d'Or Année de publication : 2021 Collection : Naître et grandir Importance : 333 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84058-713-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Quelle attitude adopter face à une personne autiste qui ne communique pas ou presque pas ? Quel environnement est le plus propice au développement du langage, comme facteur de communication ? Comment construire le langage, tout en respectant leurs besoins ?
Déclencher le langage chez la personne autiste propose des techniques, étape par étape, pour atteindre des objectifs clairs et progressifs, avec des exemples, des conseils et des points clés ainsi que des jeux. Kate C. Wilde s’appuie sur des années d’expérience et décrypte notamment les premières étapes du langage qui sont détaillées par objectifs progressifs et successifs : Accueillir les sons et les cris ; les faire évoluer vers des mots ; passer des mots vers des phrases.
Le guide s’insère dans un ensemble plus vaste qui est le Son Rise Program® et s’adresse aux proches, aux bénévoles et aux professionnels, d’une personne avec autisme, enfant ou adulte, peu importe son âge, et qui ne communique que par cris ou sons, mots isolés ou phrases très courtes. Quelle ouverture pour les personnes autistes ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Déclencher le langage chez la personne autiste : Un guide pour les parents : aidez vos enfants à transformer leurs sons et leurs mots en conversations simples ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Kate C. WILDE, Auteur ; Samahria LYTE KAUFMAN, Préfacier, etc. ; Catherine MARQUOT, Traducteur . - Gap [France] : Souffle d'Or, 2021 . - 333 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 2,0 cm. - (Naître et grandir) .
ISBN : 978-2-84058-713-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Quelle attitude adopter face à une personne autiste qui ne communique pas ou presque pas ? Quel environnement est le plus propice au développement du langage, comme facteur de communication ? Comment construire le langage, tout en respectant leurs besoins ?
Déclencher le langage chez la personne autiste propose des techniques, étape par étape, pour atteindre des objectifs clairs et progressifs, avec des exemples, des conseils et des points clés ainsi que des jeux. Kate C. Wilde s’appuie sur des années d’expérience et décrypte notamment les premières étapes du langage qui sont détaillées par objectifs progressifs et successifs : Accueillir les sons et les cris ; les faire évoluer vers des mots ; passer des mots vers des phrases.
Le guide s’insère dans un ensemble plus vaste qui est le Son Rise Program® et s’adresse aux proches, aux bénévoles et aux professionnels, d’une personne avec autisme, enfant ou adulte, peu importe son âge, et qui ne communique que par cris ou sons, mots isolés ou phrases très courtes. Quelle ouverture pour les personnes autistes ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006137 COM-B WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Sorti jusqu'au 22/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Emotions & Expressions Colorcards BOYCE, Sioban Louis, pas à pas PERRIN, Gersende Le moi-peau ANZIEU, Didier Cartons des stratégies d'adaptation DUFOUR, Geneviève Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia Ben et les habiletés sociales. La posture LEMARIE, Sophie Déficit attentionnel et hyperactivité / Juan NARBONA
Titre : Déficit attentionnel et hyperactivité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Juan NARBONA, Auteur ; Emilie SCHLUMBERGER, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.493-515 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=395 Déficit attentionnel et hyperactivité [Texte imprimé et/ou numérique] / Juan NARBONA, Auteur ; Emilie SCHLUMBERGER, Auteur . - 2007 . - p.493-515.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=395 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Description et analyse de la structure intentionnelle du dialogue dans la dynamique de l’interaction verbale / Daniel COULON
Titre : Description et analyse de la structure intentionnelle du dialogue dans la dynamique de l’interaction verbale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel COULON, Auteur ; Michel MUSIOL, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.283-318 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Description et analyse de la structure intentionnelle du dialogue dans la dynamique de l’interaction verbale [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel COULON, Auteur ; Michel MUSIOL, Auteur . - 2010 . - p.283-318.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Designing Your Future / Barbara HOSKINS
Titre : Designing Your Future Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Barbara HOSKINS, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.425-428 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=282 Designing Your Future [Texte imprimé et/ou numérique] / Barbara HOSKINS, Auteur . - 2000 . - p.425-428.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=282 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le développement du langage / Agnès FLORIN
PermalinkLe développement de l'organisation discursive / Maya HICKMANN
PermalinkLe développement de la parole chez l'enfant âgé de 6 à 11 ans / Jean-Marc COLLETTA
PermalinkDiagnostic audiologique / Alicia HUARTE
PermalinkDimensions perceptives, sociales, fonctionnelles et communicatives du développement du langage / Gerardo AGUADO
PermalinkDiscutons / Tiphaine CHEIPPE
PermalinkDiversity / Henriette W. LANGDON
PermalinkDysphagia / Emily M. HOMER
PermalinkL'effet de l'étayage sur les récits des enfants / Maria Rosa SOLE
PermalinkElectrophysiologie. Imagerie cérébrale : applications dans les pathologies du langage de l’enfant / Catherine BILLARD
PermalinkL'émergence et le développement du langage chez l'enfant / Diane DAVIAULT
PermalinkL'enfant et la gourmandise des mots / Jacqueline MAQUEDA
PermalinkEpidémiologie des troubles du langage oral et écrit de l’enfant / Georges DELLATOLAS
PermalinkEtudier la complexité syntaxique chez l'enfant de moins de six ans dans une perspective interactionnelle : choix d'une méthodologie qualitative / Emmanuelle CANUT
PermalinkEtudier la compréhension en situation d’interaction : l’exemple des actes de langage / Virginie LAVAL
PermalinkEvaluation des apprentissages scolaires lecture, orthographe, mathématiques / Ana Maria SOPRANO
PermalinkEvaluation des capacités pragmatiques et interactions langagières / Josie BERNICOT
PermalinkEvaluation du comportement de l’enfant présentant des troubles du langage / Edelmira DOMENECH
PermalinkEvaluation neuropsychologique / Juan NARBONA
PermalinkEvaluer et faciliter la communication des personnes en situation de handicap complexe / Dominique CRUNELLE
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