Mieux comprendre mon trouble du spectre de l'autisme (TSA) / Ela MINIARIKOVA

Public ISBD Titre : Mieux comprendre mon trouble du spectre de l'autisme (TSA) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ela MINIARIKOVA, Auteur ; Florine DELLAPIAZZA, Auteur ; Flore COUTY, Auteur ; Gabriela FABRYOVA, Illustrateur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : Concrètement que faire? Importance : 144 p. Format : 14,7 cm × 21,2 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-245-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : *EDUCATION THERAPEUTIQUE ASPERGER (SYNDROME) AUTISME COMMUNICATION EMOTION ENFANT FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE HABILETE SOCIALE INTERACTION SOCIALE PSYCHOEDUCATION SENSORIALITE Index. décimale : EDU-D Education - Psychoéducation Résumé : Un nouveau programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) à destination des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) Le trouble du spectre de l’autisme touche 1 % de la population générale. L’annonce précoce du diagnostic permet la mise en place d’un parcours de soins adapté, mais pas forcément l’appropriation du diagnostic par l’enfant. Le nouveau programme thérapeutique développé dans ce guide s’adresse aux enfants âgés de 8 à 12 ans ayant reçu un diagnostic de TSA sans déficience intellectuelle associée. L’objectif est d’expliquer le trouble aux participants et de les aider à développer une meilleure connaissance de leur fonctionnement. De plus, ce programme a été conçu pour le format de séances en groupe afin de favoriser les échanges et de développer les habiletés sociales des enfants. Toutefois, le programme est adaptable à l’accompagnement individuel. Cet ouvrage est un guide pratique comprenant l’ensemble des séances et du matériel psychoéducatif du programme. Il est destiné aux professionnels qui souhaiteraient le mettre en place et l’animer. Ce programme, validé par l’Agence Régionale de Santé d’Occitanie, a été créé dans le cadre de l’activité clinique de ses auteures en tant que psychologues au sein du Centre de Ressources Autisme Languedoc-Roussillon, au Centre Hospitalier Universitaire de Montpellier. L’expérience des auteures montre qu’au fil des séances les enfants parviennent à s’approprier leur diagnostic et à mieux comprendre leur différence. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Mieux comprendre mon trouble du spectre de l'autisme (TSA) [Texte imprimé et/ou numérique] / Ela MINIARIKOVA, Auteur ; Florine DELLAPIAZZA, Auteur ; Flore COUTY, Auteur ; Gabriela FABRYOVA, Illustrateur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Tom Pousse, 2021 . - 144 p. ; 14,7 cm × 21,2 cm × 1,0 cm. - (Concrètement que faire?) . ISBN : 978-2-35345-245-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : *EDUCATION THERAPEUTIQUE ASPERGER (SYNDROME) AUTISME COMMUNICATION EMOTION ENFANT FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE HABILETE SOCIALE INTERACTION SOCIALE PSYCHOEDUCATION SENSORIALITE Index. décimale : EDU-D Education - Psychoéducation Résumé : Un nouveau programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) à destination des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) Le trouble du spectre de l’autisme touche 1 % de la population générale. L’annonce précoce du diagnostic permet la mise en place d’un parcours de soins adapté, mais pas forcément l’appropriation du diagnostic par l’enfant. Le nouveau programme thérapeutique développé dans ce guide s’adresse aux enfants âgés de 8 à 12 ans ayant reçu un diagnostic de TSA sans déficience intellectuelle associée. L’objectif est d’expliquer le trouble aux participants et de les aider à développer une meilleure connaissance de leur fonctionnement. De plus, ce programme a été conçu pour le format de séances en groupe afin de favoriser les échanges et de développer les habiletés sociales des enfants. Toutefois, le programme est adaptable à l’accompagnement individuel. Cet ouvrage est un guide pratique comprenant l’ensemble des séances et du matériel psychoéducatif du programme. Il est destiné aux professionnels qui souhaiteraient le mettre en place et l’animer. Ce programme, validé par l’Agence Régionale de Santé d’Occitanie, a été créé dans le cadre de l’activité clinique de ses auteures en tant que psychologues au sein du Centre de Ressources Autisme Languedoc-Roussillon, au Centre Hospitalier Universitaire de Montpellier. L’expérience des auteures montre qu’au fil des séances les enfants parviennent à s’approprier leur diagnostic et à mieux comprendre leur différence. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466

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DOC0006259	EDU-D MIN	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
DOC0006260	EDU-D MIN	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

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AESH et enseignant. Collaborer dans une école inclusive	COCHETEL, Grégoire
Accompagner la personne autiste	CHAUSSONNET-PONS, Corinne
L'autisme raconté aux enfants	BOUCHARD, Gabryel
Voyages en Autistan	SCHOVANEC, Josef
Mamans d'enfants autistes. Nos vies, nos peines, nos joies...	Collectif Témoignages
100 idées pour aider les élèves dyspraxiques	KIRBY, Amanda

L'accompagnement psychoéducatif / Daniel PUSKAS

Public ISBD Titre : L'accompagnement psychoéducatif : Vécu partagé et partage du vécu Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel PUSKAS, Auteur ; Martin CAOUETTE, Auteur ; Danny DESSUREAULT, Auteur ; Claude MAILLOUX, Auteur ; Jocelyne PRONOVOST, Préfacier, etc. Editeur : Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur Année de publication : 2012 Collection : Psychoéducation: fondements et pratiques Importance : 155 p. Format : 15,2cm x 22, cm x 0,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89092-533-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT ALLIANCE THERAPEUTIQUE CONTRE-TRANSFERT ETHIQUE INTERVENTION PSYCHO-EDUCATIVE PSYCHOEDUCATION TRANSFERT Index. décimale : EDU-D Education - Psychoéducation Résumé : Ce livre traite de l’accompagnement clinique en psychoéducation. Forme particulière de la relation d’aide, l’accompagnement clinique s’est traditionnellement appuyé sur le vécu partagé dans des milieux institutionnels organisés selon la structure d’ensemble psychoéducative. Au moment où la psychoéducation prend un essor considérable et où les psychoéducateurs sont appelés à repousser toujours plus loin les frontières de leur pratique, il convient de réfléchir à l’élaboration d’un modèle de référence pour les psychoéducateurs dans leur accompagnement clinique, et ce, quels que soient leur lieu de pratique et les personnes, individu, famille, groupe, avec lesquelles ils travaillent. Afin de mener à terme cet ambitieux projet, les auteurs s’appuient sur une somme cumulée d’expériences comme cliniciens, formateurs, enseignants, superviseurs et chercheurs, et ce, autant dans les milieux de pratique clinique qu’à l’université. Cette convergence d’expertise a mené à l’élaboration d’un modèle généralisé qui s’appuie sur des concepts centraux en psychoéducation. Par l’analyse de situations cliniques issues de différents milieux (scolaire, intervention dans la rue, en hébergement, dans la famille, etc.), les auteurs mettent à l’épreuve ces concepts à l’aune de leurs divers champs de compétence, afin d’en tirer des réflexions essentielles à la formation et à la pratique en psychoéducation. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 L'accompagnement psychoéducatif : Vécu partagé et partage du vécu [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel PUSKAS, Auteur ; Martin CAOUETTE, Auteur ; Danny DESSUREAULT, Auteur ; Claude MAILLOUX, Auteur ; Jocelyne PRONOVOST, Préfacier, etc. . - Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur, 2012 . - 155 p. ; 15,2cm x 22, cm x 0,9cm. - (Psychoéducation: fondements et pratiques) . ISBN : 978-2-89092-533-5 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT ALLIANCE THERAPEUTIQUE CONTRE-TRANSFERT ETHIQUE INTERVENTION PSYCHO-EDUCATIVE PSYCHOEDUCATION TRANSFERT Index. décimale : EDU-D Education - Psychoéducation Résumé : Ce livre traite de l’accompagnement clinique en psychoéducation. Forme particulière de la relation d’aide, l’accompagnement clinique s’est traditionnellement appuyé sur le vécu partagé dans des milieux institutionnels organisés selon la structure d’ensemble psychoéducative. Au moment où la psychoéducation prend un essor considérable et où les psychoéducateurs sont appelés à repousser toujours plus loin les frontières de leur pratique, il convient de réfléchir à l’élaboration d’un modèle de référence pour les psychoéducateurs dans leur accompagnement clinique, et ce, quels que soient leur lieu de pratique et les personnes, individu, famille, groupe, avec lesquelles ils travaillent. Afin de mener à terme cet ambitieux projet, les auteurs s’appuient sur une somme cumulée d’expériences comme cliniciens, formateurs, enseignants, superviseurs et chercheurs, et ce, autant dans les milieux de pratique clinique qu’à l’université. Cette convergence d’expertise a mené à l’élaboration d’un modèle généralisé qui s’appuie sur des concepts centraux en psychoéducation. Par l’analyse de situations cliniques issues de différents milieux (scolaire, intervention dans la rue, en hébergement, dans la famille, etc.), les auteurs mettent à l’épreuve ces concepts à l’aune de leurs divers champs de compétence, afin d’en tirer des réflexions essentielles à la formation et à la pratique en psychoéducation. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225

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Techniques d'impact au préscolaire	ROY, Edith
La perception	ROCK, Irvin
L'aide-mémoire de psychomotricité	BALLOUARD, Christian
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Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie !	LE GOUILL, Anne-Marie

L’action psychoéducative dans le contexte d’un programme destiné aux parents de jeunes enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme / Annie STIPANICIC

Public ISBD in Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme / Myriam ROUSSEAU Titre : L’action psychoéducative dans le contexte d’un programme destiné aux parents de jeunes enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annie STIPANICIC, Auteur ; Jacinthe BOURASSA, Auteur ; Marie-Claude HARDY, Auteur ; Christine RIVEST, Auteur Année de publication : 2018 Importance : p.59-75 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D Education - Psychoéducation Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 in Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme / Myriam ROUSSEAU L’action psychoéducative dans le contexte d’un programme destiné aux parents de jeunes enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Annie STIPANICIC, Auteur ; Jacinthe BOURASSA, Auteur ; Marie-Claude HARDY, Auteur ; Christine RIVEST, Auteur . - 2018 . - p.59-75. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D Education - Psychoéducation Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381

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L'autisme, comprendre et agir dans une perspective psychoéducative / Marie-Hélène POULIN

Public ISBD Titre : L'autisme, comprendre et agir dans une perspective psychoéducative : Connaissances et pratiques psychoéducatives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Hélène POULIN, Auteur ; Myriam ROUSSEAU, Auteur ; Jacinthe BOURASSA, Auteur Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2020 Collection : Psychoéducation Importance : 188 p. Format : 15,2 cm × 22,8 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5367-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT AUTISME AUTODETERMINATION COGNITION COMPETENCE ADAPTATIVE EDUCATION INCLUSIVE HABILETE SOCIALE INTERVENTION EDUCATIVE PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PSYCHOEDUCATION SENSORIALITE SOCIALISATION Index. décimale : EDU-D Education - Psychoéducation Résumé : Depuis ses débuts, dans les années 1950, la profession de psychoéducateur, unique au Québec, s'est inspirée de modèles développementaux pour comprendre les difficultés d'adaptation des jeunes et proposer des moyens d'intervention. Les psychoéducateurs sont appelés à intervenir auprès de clientèles vulnérables, dont les personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA), afin de contribuer à une meilleure compréhension de leurs difficultés d'adaptations et de leurs capacités adaptatives. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants en psychoéducation ou dans un domaine connexe, ainsi qu'aux professionnels travaillant auprès des personnes ayant un TSA. Une bonne compréhension du TSA et des interventions ajustées à leur réalité peut représenter un levier pour soutenir l'inclusion et la qualité des services offerts à ces personnes. Ce livre aborde des connaissances actuelles à propos du TSA portant notamment sur la terminologie, la prévalence, les manifestations liées à ce diagnostic, les principales spécificités cognitives et sensorielles, et bien d'autres. En outre, certaines interventions établies, prometteuses ou émergentes en autisme, soutenant l'inclusion de ces personnes, sont présentées. L'ouvrage apporte également un éclairage psychoéducatif afin de mieux outiller les intervenants dans leur rôle auprès de cette clientèle. Il aborde plus particulièrement l'évaluation des capacités adaptatives des personnes ayant un TSA, le rôle du psychoéducateur en soutien à l'autodétermination et l'utilisation des schèmes relationnels dans un contexte d'intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 L'autisme, comprendre et agir dans une perspective psychoéducative : Connaissances et pratiques psychoéducatives [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Hélène POULIN, Auteur ; Myriam ROUSSEAU, Auteur ; Jacinthe BOURASSA, Auteur . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2020 . - 188 p. ; 15,2 cm × 22,8 cm × 1,2 cm. - (Psychoéducation) . ISBN : 978-2-7605-5367-5 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT AUTISME AUTODETERMINATION COGNITION COMPETENCE ADAPTATIVE EDUCATION INCLUSIVE HABILETE SOCIALE INTERVENTION EDUCATIVE PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PSYCHOEDUCATION SENSORIALITE SOCIALISATION Index. décimale : EDU-D Education - Psychoéducation Résumé : Depuis ses débuts, dans les années 1950, la profession de psychoéducateur, unique au Québec, s'est inspirée de modèles développementaux pour comprendre les difficultés d'adaptation des jeunes et proposer des moyens d'intervention. Les psychoéducateurs sont appelés à intervenir auprès de clientèles vulnérables, dont les personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA), afin de contribuer à une meilleure compréhension de leurs difficultés d'adaptations et de leurs capacités adaptatives. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants en psychoéducation ou dans un domaine connexe, ainsi qu'aux professionnels travaillant auprès des personnes ayant un TSA. Une bonne compréhension du TSA et des interventions ajustées à leur réalité peut représenter un levier pour soutenir l'inclusion et la qualité des services offerts à ces personnes. Ce livre aborde des connaissances actuelles à propos du TSA portant notamment sur la terminologie, la prévalence, les manifestations liées à ce diagnostic, les principales spécificités cognitives et sensorielles, et bien d'autres. En outre, certaines interventions établies, prometteuses ou émergentes en autisme, soutenant l'inclusion de ces personnes, sont présentées. L'ouvrage apporte également un éclairage psychoéducatif afin de mieux outiller les intervenants dans leur rôle auprès de cette clientèle. Il aborde plus particulièrement l'évaluation des capacités adaptatives des personnes ayant un TSA, le rôle du psychoéducateur en soutien à l'autodétermination et l'utilisation des schèmes relationnels dans un contexte d'intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446

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DOC0006112	EDU-D POU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Sorti jusqu'au 16/03/2022
DOC0006113	EDU-D POU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
DOC0006114	EDU-D POU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
DOC0006115	EDU-D POU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Sorti jusqu'au 09/02/2022

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Déficience intellectuelle et autisme	BEAUPRE, Pauline
Ben et les habiletés sociales. La Sensorialité	LEMARIE, Sophie
TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH)	MESIBOV, Gary
50 activités pour développer le savoir écouter	BRAULT SIMARD, Lucie
100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence	GRAS, Domitille
La langue des signes française au service des personnes avec autisme	SANCHO, Geneviève

La compréhension et le soutien au développement psychosexuel des adolescents présentant un trouble du spectre de l’autisme / Stephanie FECTEAU

Public ISBD in Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme / Myriam ROUSSEAU Titre : La compréhension et le soutien au développement psychosexuel des adolescents présentant un trouble du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stephanie FECTEAU, Auteur ; Claude L. NORMAND, Auteur ; Anne-Marie BERNARD, Auteur ; Chloé BEAUDIN, Auteur ; Lauriane MAHEU-BOURASSA, Auteur ; Isabelle HENAULT, Auteur Année de publication : 2018 Importance : p.157-168 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D Education - Psychoéducation Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 in Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme / Myriam ROUSSEAU La compréhension et le soutien au développement psychosexuel des adolescents présentant un trouble du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Stephanie FECTEAU, Auteur ; Claude L. NORMAND, Auteur ; Anne-Marie BERNARD, Auteur ; Chloé BEAUDIN, Auteur ; Lauriane MAHEU-BOURASSA, Auteur ; Isabelle HENAULT, Auteur . - 2018 . - p.157-168. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D Education - Psychoéducation Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381

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Des difficultés scolaires aux ressources de l'école / Chiara CURONICI

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Les diverses pratiques cliniques à travers la trajectoire diagnostique en trouble du spectre de l’autisme pour les 0-17 ans / Caroline HAMEL

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L’élaboration d’un programme psychoéducatif innovant de prévention des situations de judiciarisation pour les adolescents de 12 à 17 ans ayant un trouble du spectre de l’autisme / Marie-Hélène PERREAULT

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Les élèves sourds et malentendants / Anne VANBRUGGHE

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L'enfant autiste / Suzanne MINEAU

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L'enfant autiste / Suzanne MINEAU

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L’enseignement des habiletés sociales par video modeling avec interactivité sur le web / Marie-Hélène POULIN

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Identifying, assessing, and treating autism at school / Stephen E. BROCK

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L’intégration au travail des personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme: un parcours à réaliser / July CORBIN

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Une intervention post-diagnostic élaborée et implantée par des psychoéducatrices en clinique d’évaluation diagnostique du trouble du spectre de l’autisme / Claudine JACQUES

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