Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Les personnes autistes et le choix professionnel / Emilie ROBERT
Titre : Les personnes autistes et le choix professionnel : Les défis de l'intervention en orientation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emilie ROBERT, Auteur Editeur : Québec [Canada] : Septembre Editeur Année de publication : 2015 Collection : Libre Cours Importance : 177 p. Format : 17,7cm x 22,7cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89471-479-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Résumé : On estime qu’un jeune sur 115 a un trouble du spectre de l’autisme (TSA) au Canada et aux États-Unis, Dans les établissements d’enseignement collégiaux et universitaires du Québec, on observe une augmentation moyenne de 400% de la population étudiante avec un diagnostic de TSA. Si cela n’est pas déjà fait, les conseillers d’orientation recevront en consultation ces jeunes adultes afin de les guider vers un choix professionnel.
Toutefois, la majorité des professionnels de l’orientation sentent que leurs méthodes d’intervention habituelles ne donnent pas les résultats escomptés avec ce type de client Froids et passionnées, indifférents et engagés. les jeunes autistes sont clairement différents des autres étudiants. Ils contrastent et ressortent dans un groupe, comme un crayon jaune parmi des crayons de couleur foncée. Or les jeunes ayant un TSA ont ni plus ni moins de capacités que les autres. Ils ont simplement un profil d’habiletés Inhabituel.
Cet ouvrage a pour but de vous aider à mieux intervenir en orientation scolaire et professionnelle auprès de jeunes autistes de 16 à 25 ans. A partir de notions théoriques puisées dans les connaissances en psychologie, en neurologie et en génétique, l’auteure vous présente ce qu’est le TSA et vous en explique les manifestations dans la pensée et le comportement des personnes autistes. Ces informations vous permettront de comprendre quels sont les impacts de ces particularités sur une démarche d’orientation scolaire et professionnelle et de découvrir comment adapter les services d’orientation en conséquence. L’auteure vous propose plusieurs activités d’exploration professionnelle, des méthodes de communication et d’intervention ainsi que des activités de réflexion pour les clients autistes. Des histoires de cas illustrent différentes interventions suggérées. Enfin, des ressources pour les conseillers d’orientation vous sont présentées ainsi que des perspectives d’avenir possibles pour ces jeunes à la fois complexes et fascinants. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Les personnes autistes et le choix professionnel : Les défis de l'intervention en orientation [Texte imprimé et/ou numérique] / Emilie ROBERT, Auteur . - Québec [Canada] : Septembre Editeur, 2015 . - 177 p. ; 17,7cm x 22,7cm x 1,1cm. - (Libre Cours) .
ISBN : 978-2-89471-479-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Résumé : On estime qu’un jeune sur 115 a un trouble du spectre de l’autisme (TSA) au Canada et aux États-Unis, Dans les établissements d’enseignement collégiaux et universitaires du Québec, on observe une augmentation moyenne de 400% de la population étudiante avec un diagnostic de TSA. Si cela n’est pas déjà fait, les conseillers d’orientation recevront en consultation ces jeunes adultes afin de les guider vers un choix professionnel.
Toutefois, la majorité des professionnels de l’orientation sentent que leurs méthodes d’intervention habituelles ne donnent pas les résultats escomptés avec ce type de client Froids et passionnées, indifférents et engagés. les jeunes autistes sont clairement différents des autres étudiants. Ils contrastent et ressortent dans un groupe, comme un crayon jaune parmi des crayons de couleur foncée. Or les jeunes ayant un TSA ont ni plus ni moins de capacités que les autres. Ils ont simplement un profil d’habiletés Inhabituel.
Cet ouvrage a pour but de vous aider à mieux intervenir en orientation scolaire et professionnelle auprès de jeunes autistes de 16 à 25 ans. A partir de notions théoriques puisées dans les connaissances en psychologie, en neurologie et en génétique, l’auteure vous présente ce qu’est le TSA et vous en explique les manifestations dans la pensée et le comportement des personnes autistes. Ces informations vous permettront de comprendre quels sont les impacts de ces particularités sur une démarche d’orientation scolaire et professionnelle et de découvrir comment adapter les services d’orientation en conséquence. L’auteure vous propose plusieurs activités d’exploration professionnelle, des méthodes de communication et d’intervention ainsi que des activités de réflexion pour les clients autistes. Des histoires de cas illustrent différentes interventions suggérées. Enfin, des ressources pour les conseillers d’orientation vous sont présentées ainsi que des perspectives d’avenir possibles pour ces jeunes à la fois complexes et fascinants. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003384 EDU-I ROB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0003430 EDU-I ROB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les enfants surdoués ou La précocité embarrassante TERRASSIER, Jean-Charles Cause and Effect HARRISON, Vanessa Creative Therapy for Children with Autism, ADD and Aspergers TUBBS, Janet Autisme et adolescence POIRIER, Nathalie Motiver ses élèves grâce aux intelligences multiples KEYMEULEN, Renaud Autisme et loisirs DEGRIECK, Steven Perspectives d'évolution de la formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / Anne BERNAUD
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Place et rôle de l'AFPA dans le domaine de la formation professionnelle / Jean-François NALLET
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Titre : Place et rôle de l'AFPA dans le domaine de la formation professionnelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-François NALLET, Auteur Année de publication : 2001 Importance : p.131-137 Langues : Français (fre) Mots-clés : Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (AFPA) Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=327 Place et rôle de l'AFPA dans le domaine de la formation professionnelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-François NALLET, Auteur . - 2001 . - p.131-137.
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (AFPA) Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=327 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le point de vue de l'ALPEAIH / Jacques PINET
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Titre : Le point de vue de l'ALPEAIH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques PINET, Auteur Année de publication : 2001 Importance : p.149-150 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=327 Le point de vue de l'ALPEAIH [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques PINET, Auteur . - 2001 . - p.149-150.
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=327 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le point de vue de l'APAJH / Henri LAFAY
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Titre : Le point de vue de l'APAJH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Henri LAFAY, Auteur Année de publication : 2001 Importance : p.138-141 Langues : Français (fre) Mots-clés : Association pour adultes et jeunes handicapés (APAJH) Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=327 Le point de vue de l'APAJH [Texte imprimé et/ou numérique] / Henri LAFAY, Auteur . - 2001 . - p.138-141.
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Association pour adultes et jeunes handicapés (APAJH) Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=327 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le point de vue de FAIT 21 / Jacques MARION
PermalinkLe point de vue de l'UNAPEI / Patrick GOHET
PermalinkUne politique académique en faveur des jeunes en grande difficulté scolaire ou handicapés. La mise en cohérence des dispositifs et le rôle d'Handiscol' / Alain LAGUARDA
PermalinkPolitique du handicap / Marcel JAEGER
PermalinkUne politique patronale en faveur des handicapés / Alain ADAMOWICZ
PermalinkPolitique régionale en matière de formation professionnelle des personnes présentant un handicap (Ile-de-France) / Daniel BRUNEL
PermalinkProfessionnalisation, intégration, et socialisation des trisomiques 21 et des handicapés mentaux. L'expérience du GRETA de Riom/Volvic / Yves MARTIN
PermalinkLe programme régional pour la formation professionnelle des personnes handicapées élaboré et mis en oeuvre en Bretagne / Jean-François MENARD
PermalinkQuelques éléments de réflexion à propos de la formation professionnelle des jeunes en grande difficulté / Bertrand SCHWARTZ
PermalinkReaching and Teaching the Child with Autism Spectrum Disorder / Heather MACKENZIE
PermalinkRemarques et réflexions / André PHILIP
PermalinkTeaching Students With Autism Spectrum Disorder / Roger PIERANGELO
PermalinkLe thème de ce séminaire national est un défi pour nous tous / Jean-Louis BRISON
PermalinkUn travail en réseau est nécessaire / Jean-Pierre SIMON
PermalinkLe travail en réseau au service du projet du jeune / Francis BOUBEL
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