| Titre : |
Apprentissage de la lecture et compréhension d'énoncés |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Pierre LECOCQ, Auteur ; Christel LEUWERS, Auteur ; Séverine CASALIS, Auteur ; Nicole WATTEAU, Auteur |
| Editeur : |
Villeneuve d’Ascq [France] : Presses Universitaires du Septentrion |
| Année de publication : |
1996 |
| Importance : |
368 p. |
| Format : |
16.2 cm x 3.1 cm x 24.1 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-85939-500-1 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture |
| Résumé : |
Dans ce livre, nous étudions l'évolution de la compréhension d'énoncés écrits et oraux chez des apprentis lecteurs de 7 à 10 ans. Nous étudions plus particulièrement la compréhension d'énoncés dont la structure syntaxique, la composition morphologique et la portée métaphorique varient en complexité. Nous montrons que la compréhension en lecture d'abord inférieure à la compréhension orale, la rejoint vers 10-11 ans sous l'effet d'un double mouvement d'automatisation des processus d'accès au lexique et d'enrichissement des activités métalinguistiques. [Résumé auteur/éditeur]. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=559 |
Apprentissage de la lecture et compréhension d'énoncés [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre LECOCQ, Auteur ; Christel LEUWERS, Auteur ; Séverine CASALIS, Auteur ; Nicole WATTEAU, Auteur . - Villeneuve d’Ascq [France] : Presses Universitaires du Septentrion, 1996 . - 368 p. ; 16.2 cm x 3.1 cm x 24.1 cm. ISBN : 978-2-85939-500-1 Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture |
| Résumé : |
Dans ce livre, nous étudions l'évolution de la compréhension d'énoncés écrits et oraux chez des apprentis lecteurs de 7 à 10 ans. Nous étudions plus particulièrement la compréhension d'énoncés dont la structure syntaxique, la composition morphologique et la portée métaphorique varient en complexité. Nous montrons que la compréhension en lecture d'abord inférieure à la compréhension orale, la rejoint vers 10-11 ans sous l'effet d'un double mouvement d'automatisation des processus d'accès au lexique et d'enrichissement des activités métalinguistiques. [Résumé auteur/éditeur]. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=559 |
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