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L'apprentissage socio-émotionnel chez les enfants de 5-6 ans: effets d'un programme basé sur le jeu de faire semblant en contexte scolaire / Sylvie RICHARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 176 (Février 2022)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 176 (Février 2022) . - p.91-98 Titre : L'apprentissage socio-émotionnel chez les enfants de 5-6 ans: effets d'un programme basé sur le jeu de faire semblant en contexte scolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sylvie RICHARD, Auteur Article en page(s) : p.91-98 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage socio-émotionnel  Jeu de faire semblant  Programme  Ecole  Implémentation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Notre contribution dans le cadre des «Archives Jean Piaget» portait sur l'importance de l'accompagnement de l'apprentissage socio-émotionnel et du jeu de faire semblant chez les enfants de 5-6 ans. Dans le cadre de nos recherches, nous avons pu examiner les effets d'un programme basé sur le jeu de faire semblant dans le but de développer certaines compétences socio-émotionnelles en contexte scolaire, au travers de trois études. Nous décrirons succinctement les deux premières études plus spécifiquement, car l'article de la troisième étude est en cours préparation. En guise de conclusion, nous mettrons en évidence la nécessité de développer la formation des enseignant.e.s au niveau des aspects socio-émotionnels et au niveau du jeu de faire semblant afin qu'ils/elles puissent faire usage de cette forme de jeu dans le but de faire progresser les enfants dans différents types d'apprentissage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473 [article] L'apprentissage socio-émotionnel chez les enfants de 5-6 ans: effets d'un programme basé sur le jeu de faire semblant en contexte scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Sylvie RICHARD, Auteur . - p.91-98. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 176 (Février 2022) . - p.91-98 Mots-clés : Apprentissage socio-émotionnel  Jeu de faire semblant  Programme  Ecole  Implémentation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Notre contribution dans le cadre des «Archives Jean Piaget» portait sur l'importance de l'accompagnement de l'apprentissage socio-émotionnel et du jeu de faire semblant chez les enfants de 5-6 ans. Dans le cadre de nos recherches, nous avons pu examiner les effets d'un programme basé sur le jeu de faire semblant dans le but de développer certaines compétences socio-émotionnelles en contexte scolaire, au travers de trois études. Nous décrirons succinctement les deux premières études plus spécifiquement, car l'article de la troisième étude est en cours préparation. En guise de conclusion, nous mettrons en évidence la nécessité de développer la formation des enseignant.e.s au niveau des aspects socio-émotionnels et au niveau du jeu de faire semblant afin qu'ils/elles puissent faire usage de cette forme de jeu dans le but de faire progresser les enfants dans différents types d'apprentissage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473