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2 recherche sur le mot-clé 'Difficultés mathématiques'
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Prise en charge des difficultés mathématiques des enfants porteurs de troubles spécifiques des apprentissages en ergothérapie / Valérie BARRAY in Développements, 16-17 (Novembre 2014)
[article]
Titre : Prise en charge des difficultés mathématiques des enfants porteurs de troubles spécifiques des apprentissages en ergothérapie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valérie BARRAY, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 13-35 Langues : Français (fre) Mots-clés : troubles spécifiques des apprentissages remédiation difficultés mathématiques ergothérapie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : À l’heure actuelle, la prise en charge des difficultés mathématiques dans le cadre de troubles spécifiques des apprentissages est peu référencée dans la littérature. En ergothérapie, il nous a semblé pertinent d’aborder le traitement de ces difficultés à la lumière des avancées récentes de la recherche sur le sujet. Pour permettre au lecteur de comprendre en quoi consiste une telle approche, nous présentons deux études de cas : la première d’un enfant porteur d’un trouble spécifique du langage écrit, la seconde d’une enfant présentant un trouble d’acquisition de la coordination avec des difficultés praxiques visuo-spatiales importantes. Tout d’abord, la présence fréquente et conjointe de difficultés mathématiques dans le cadre de troubles spécifiques du langage et des apprentissages est rappelée ainsi que la nature de ces difficultés. Ensuite, les principales avancées des recherches sont décrites et serviront de base pour l’interprétation des résultats des évaluations, puis pour la mise en place des remédiations proposées aux enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250
in Développements > 16-17 (Novembre 2014) . - p. 13-35[article] Prise en charge des difficultés mathématiques des enfants porteurs de troubles spécifiques des apprentissages en ergothérapie [Texte imprimé et/ou numérique] / Valérie BARRAY, Auteur . - 2014 . - p. 13-35.
Langues : Français (fre)
in Développements > 16-17 (Novembre 2014) . - p. 13-35
Mots-clés : troubles spécifiques des apprentissages remédiation difficultés mathématiques ergothérapie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : À l’heure actuelle, la prise en charge des difficultés mathématiques dans le cadre de troubles spécifiques des apprentissages est peu référencée dans la littérature. En ergothérapie, il nous a semblé pertinent d’aborder le traitement de ces difficultés à la lumière des avancées récentes de la recherche sur le sujet. Pour permettre au lecteur de comprendre en quoi consiste une telle approche, nous présentons deux études de cas : la première d’un enfant porteur d’un trouble spécifique du langage écrit, la seconde d’une enfant présentant un trouble d’acquisition de la coordination avec des difficultés praxiques visuo-spatiales importantes. Tout d’abord, la présence fréquente et conjointe de difficultés mathématiques dans le cadre de troubles spécifiques du langage et des apprentissages est rappelée ainsi que la nature de ces difficultés. Ensuite, les principales avancées des recherches sont décrites et serviront de base pour l’interprétation des résultats des évaluations, puis pour la mise en place des remédiations proposées aux enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250 Compétences numériques et de calcul chez les bilingues séquentiels: une étude longitudinale / Paola BONIFACCI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 179 (Septembre 2022)
[article]
Titre : Compétences numériques et de calcul chez les bilingues séquentiels: une étude longitudinale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Paola BONIFACCI, Auteur ; S. BARALDI, Auteur ; F. CODELUPPI, Auteur ; A. AFFRANTI, Auteur ; B. PERI, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.455-462 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mots clés Bilinguisme Compétences en calcul Trajectoires évolutive Difficultés mathématiques Calcul écrit Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’étude présentée vise à analyser le développement des compétences dans le nombre et en calcul dans un groupe d’enfants bilingues séquentiels. L’étude inclut un échantillon de 133 bilingues suivis entre le début du CE1 et la fin du CE2. Les résultats ont montré que la tâche de calcul approximatif présentait un avantage significatif par rapport à celles d’écriture de nombres et de tables de multiplication. Nous avons aussi montré une réduction du pourcentage d’enfants avec des profils de difficulté en mathématiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 179 (Septembre 2022) . - p.455-462[article] Compétences numériques et de calcul chez les bilingues séquentiels: une étude longitudinale [Texte imprimé et/ou numérique] / Paola BONIFACCI, Auteur ; S. BARALDI, Auteur ; F. CODELUPPI, Auteur ; A. AFFRANTI, Auteur ; B. PERI, Auteur . - 2022 . - p.455-462.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 179 (Septembre 2022) . - p.455-462
Mots-clés : Mots clés Bilinguisme Compétences en calcul Trajectoires évolutive Difficultés mathématiques Calcul écrit Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’étude présentée vise à analyser le développement des compétences dans le nombre et en calcul dans un groupe d’enfants bilingues séquentiels. L’étude inclut un échantillon de 133 bilingues suivis entre le début du CE1 et la fin du CE2. Les résultats ont montré que la tâche de calcul approximatif présentait un avantage significatif par rapport à celles d’écriture de nombres et de tables de multiplication. Nous avons aussi montré une réduction du pourcentage d’enfants avec des profils de difficulté en mathématiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487