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2 recherche sur le mot-clé 'Enfants intellectuellement précoces'
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Profil psychométrique de 245 enfants intellectuellement précoces au WISC-III / A. BESSOU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 81 (Mars 2005)
[article]
Titre : Profil psychométrique de 245 enfants intellectuellement précoces au WISC-III Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. BESSOU, Auteur ; C. MONTLAHUC, Auteur ; J. LOUIS, Auteur ; Pierre FOURNERET, Auteur ; Olivier REVOL, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.23-28 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychométrie Enfants intellectuellement précoces WISC-III Enfants surdoués Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Objectif: analyser de manière descriptive le profil psychométrique d’un groupe d’enfants intellectuellement précoces pour en dégager les caractéristiques principales.
Méthode: nous avons procédé au recrutement de 245 enfants intellectuellement précoces ayant obtenu un QI global supérieur ou égal à 130 au WISC-III. À partir de ces dossiers, les moyennes ont été calculées aux différents subtests. Des sous-groupes isolant les variables sexes, niveau de QIT et valeur de la différence QIV/QIP ont été également réalisés.
Résultats : les épreuves les mieux réussies sont celles des similitudes et de compréhension, subtests appartenant à l’échelle verbale, Seul le subtest de code qui appartient à l’échelle de performance, chute de façon évidente.
Conclusion: nos résultats sont en faveur d’un profil psychométrique propre aux enfants intellectuellement précoces. Les caractéristiques de ce profil semblent correspondre à l’aisance verbale décrite chez ces enfants ainsi qu’aux difficultés graphomotrices également constatées.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 81 (Mars 2005) . - p.23-28[article] Profil psychométrique de 245 enfants intellectuellement précoces au WISC-III [Texte imprimé et/ou numérique] / A. BESSOU, Auteur ; C. MONTLAHUC, Auteur ; J. LOUIS, Auteur ; Pierre FOURNERET, Auteur ; Olivier REVOL, Auteur . - 2005 . - p.23-28.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 81 (Mars 2005) . - p.23-28
Mots-clés : Psychométrie Enfants intellectuellement précoces WISC-III Enfants surdoués Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Objectif: analyser de manière descriptive le profil psychométrique d’un groupe d’enfants intellectuellement précoces pour en dégager les caractéristiques principales.
Méthode: nous avons procédé au recrutement de 245 enfants intellectuellement précoces ayant obtenu un QI global supérieur ou égal à 130 au WISC-III. À partir de ces dossiers, les moyennes ont été calculées aux différents subtests. Des sous-groupes isolant les variables sexes, niveau de QIT et valeur de la différence QIV/QIP ont été également réalisés.
Résultats : les épreuves les mieux réussies sont celles des similitudes et de compréhension, subtests appartenant à l’échelle verbale, Seul le subtest de code qui appartient à l’échelle de performance, chute de façon évidente.
Conclusion: nos résultats sont en faveur d’un profil psychométrique propre aux enfants intellectuellement précoces. Les caractéristiques de ce profil semblent correspondre à l’aisance verbale décrite chez ces enfants ainsi qu’aux difficultés graphomotrices également constatées.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 Le fonctionnement et le développement cognitif de l'enfant intellectuellement précoce : quelques spécificités / Pascale PLANCHE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 81 (Mars 2005)
[article]
Titre : Le fonctionnement et le développement cognitif de l'enfant intellectuellement précoce : quelques spécificités Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascale PLANCHE, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.16-22 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants intellectuellement précoces Fonctionnement cognitif Développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article propose en premier lieu une étude du fonctionnement cognitif des enfants intellectuellement précoces. En situation de résolution de problème, ces sujets mettent en oeuvre des capacités de généralisation et de transfert d’un mode de réponse, des processus d’inhibition et d’activation de schèmes qui montrent un fonctionnement particulièrement mobile caractérisé par un contrôle soutenu de l’activité cognitive. A partir de ces résultats, un modèle de développement pluridimensionnel est proposé.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 81 (Mars 2005) . - p.16-22[article] Le fonctionnement et le développement cognitif de l'enfant intellectuellement précoce : quelques spécificités [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascale PLANCHE, Auteur . - 2005 . - p.16-22.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 81 (Mars 2005) . - p.16-22
Mots-clés : Enfants intellectuellement précoces Fonctionnement cognitif Développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article propose en premier lieu une étude du fonctionnement cognitif des enfants intellectuellement précoces. En situation de résolution de problème, ces sujets mettent en oeuvre des capacités de généralisation et de transfert d’un mode de réponse, des processus d’inhibition et d’activation de schèmes qui montrent un fonctionnement particulièrement mobile caractérisé par un contrôle soutenu de l’activité cognitive. A partir de ces résultats, un modèle de développement pluridimensionnel est proposé.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196