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Étude des facteurs phonologiques et visuo-attentionnels sur l’identification de mots écrits chez des enfants sourds et entendants : étude exploratoire / Cécile FERLIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 193 (Décembre 2024)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 193 (Décembre 2024) . - p.637-645 Titre : Étude des facteurs phonologiques et visuo-attentionnels sur l’identification de mots écrits chez des enfants sourds et entendants : étude exploratoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile FERLIN, Auteur ; Florence BARA, Auteur ; Christiane SOUM-FAVARO, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.637-645 Langues : Français (fre) Mots-clés : Surdité  Lecture  Identification de mots  Empan  Visuo-Attentionnel  Conscience Phonologique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une étude exploratoire a examiné deux prédicteurs cognitifs de l'identification de mots : la conscience Phonologique (CPH) et l'Empan Visuo-Attentionnel (EVA) à travers une analyse en clusters. Des tests de rimes et d'EVA ont été menés auprès de 93 participants entendants et sourds (signants ou oralisants), du CE2 au Cl\/l2. Les résultats montrent que les lecteurs habiles entendants ou sourds sont majoritairement performants en CPH et EVA malgré une plus forte variabilité chez tous les sourds. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=547 [article] Ã‰tude des facteurs phonologiques et visuo-attentionnels sur l’identification de mots écrits chez des enfants sourds et entendants : étude exploratoire [texte imprimé] / Cécile FERLIN, Auteur ; Florence BARA, Auteur ; Christiane SOUM-FAVARO, Auteur . - 2024 . - p.637-645. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 193 (Décembre 2024) . - p.637-645 Mots-clés : Surdité  Lecture  Identification de mots  Empan  Visuo-Attentionnel  Conscience Phonologique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une étude exploratoire a examiné deux prédicteurs cognitifs de l'identification de mots : la conscience Phonologique (CPH) et l'Empan Visuo-Attentionnel (EVA) à travers une analyse en clusters. Des tests de rimes et d'EVA ont été menés auprès de 93 participants entendants et sourds (signants ou oralisants), du CE2 au Cl\/l2. Les résultats montrent que les lecteurs habiles entendants ou sourds sont majoritairement performants en CPH et EVA malgré une plus forte variabilité chez tous les sourds. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=547

De l’évaluation en lecture : étude préliminaire à l'élaboration d'un nouveau test en identification de mots écrits, Timé-3 / Jean ECALLE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 79 (Octobre 2004)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.296-304 Titre : De l’évaluation en lecture : étude préliminaire à l'élaboration d'un nouveau test en identification de mots écrits, Timé-3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean ECALLE, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.296-304 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture  Identification de mots  Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article a pour objectif de faire le point sur un certain nombre de tests en lecture et de proposer un nouveau test en identification de mots écrits. L’étude transversale porte sur une population de 1 222 enfants observée du milieu du CEI au milieu du CM2. Deux tâches de lecture silencieuse sont administrées, une tâche 1) où l’enfant doit trouver le mot écrit correspondant à une image et une tâche 2) de catégorisation sémantique. Cc sont deux tâches à choix forcé où cinq items tests sont proposés par mot cible. Le choix des mots cibles a été réalisé en manipulant la fréquence dans les deux tâches et la longueur des mots dans la tâche 1 . Les résultats montrent un effet de longueur et de fréquence sur les réponses correctes, mais seulement dans la tâche 1. L’évolution des erreurs est également analysée. Enfin, des indices psychométriques (fidélité et validité) ont été calculés et se sont montrés trés satisfaisants. Le bon comportement général du matériel proposé constitue une base solide pour développer un test plus complet destiné à évaluer le niveau en lecture chez des enfants de primaire et desadolescents de collèges. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] De l’évaluation en lecture : étude préliminaire à l'élaboration d'un nouveau test en identification de mots écrits, Timé-3 [texte imprimé] / Jean ECALLE, Auteur . - 2004 . - p.296-304. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.296-304 Mots-clés : Lecture  Identification de mots  Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article a pour objectif de faire le point sur un certain nombre de tests en lecture et de proposer un nouveau test en identification de mots écrits. L’étude transversale porte sur une population de 1 222 enfants observée du milieu du CEI au milieu du CM2. Deux tâches de lecture silencieuse sont administrées, une tâche 1) où l’enfant doit trouver le mot écrit correspondant à une image et une tâche 2) de catégorisation sémantique. Cc sont deux tâches à choix forcé où cinq items tests sont proposés par mot cible. Le choix des mots cibles a été réalisé en manipulant la fréquence dans les deux tâches et la longueur des mots dans la tâche 1 . Les résultats montrent un effet de longueur et de fréquence sur les réponses correctes, mais seulement dans la tâche 1. L’évolution des erreurs est également analysée. Enfin, des indices psychométriques (fidélité et validité) ont été calculés et se sont montrés trés satisfaisants. Le bon comportement général du matériel proposé constitue une base solide pour développer un test plus complet destiné à évaluer le niveau en lecture chez des enfants de primaire et desadolescents de collèges. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Evaluer l'illetrisme : problèmes techniques ou idéologiques ? / J.M. BESSE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 57 (Juin 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 57 (Juin 2000) . - p.54-55 Titre : Evaluer l'illetrisme : problèmes techniques ou idéologiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : J.M. BESSE, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.54-55 Langues : Français (fre) Mots-clés : Appropriation de l'écrit  Production écrite  Identification de mots Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis que l’on se préoccupe de « lutter contre l’illettrisme », la question se pose des moyens propres à évaluer ces difficultés chez des adultes ayant durablement fréquenté un système éducatif francophone et sur le risque de « normalisation » des conduites autour de l’écrit ainsi nue les entreprises de stigmatisation qui peuvent en découler. Quelques données illustreront les enjeux techniques, théoriques, voire idéologiques de ces questions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 [article] Evaluer l'illetrisme : problèmes techniques ou idéologiques ? [texte imprimé] / J.M. BESSE, Auteur . - 2000 . - p.54-55. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 57 (Juin 2000) . - p.54-55 Mots-clés : Appropriation de l'écrit  Production écrite  Identification de mots Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis que l’on se préoccupe de « lutter contre l’illettrisme », la question se pose des moyens propres à évaluer ces difficultés chez des adultes ayant durablement fréquenté un système éducatif francophone et sur le risque de « normalisation » des conduites autour de l’écrit ainsi nue les entreprises de stigmatisation qui peuvent en découler. Quelques données illustreront les enjeux techniques, théoriques, voire idéologiques de ces questions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198