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2 recherche sur le mot-clé 'Identification de mots'
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De l’évaluation en lecture : étude préliminaire à l'élaboration d'un nouveau test en identification de mots écrits, Timé-3 / Jean ECALLE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 79 (Octobre 2004)
[article]
Titre : De l’évaluation en lecture : étude préliminaire à l'élaboration d'un nouveau test en identification de mots écrits, Timé-3 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean ECALLE, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.296-304 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture Identification de mots Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article a pour objectif de faire le point sur un certain nombre de tests en lecture et de proposer un nouveau test en identification de mots écrits. L’étude transversale porte sur une population de 1 222 enfants observée du milieu du CEI au milieu du CM2. Deux tâches de lecture silencieuse sont administrées, une tâche 1) où l’enfant doit trouver le mot écrit correspondant à une image et une tâche 2) de catégorisation sémantique. Cc sont deux tâches à choix forcé où cinq items tests sont proposés par mot cible. Le choix des mots cibles a été réalisé en manipulant la fréquence dans les deux tâches et la longueur des mots dans la tâche 1 . Les résultats montrent un effet de longueur et de fréquence sur les réponses correctes, mais seulement dans la tâche 1.
L’évolution des erreurs est également analysée. Enfin, des indices psychométriques (fidélité et validité) ont été calculés et se sont montrés trés satisfaisants. Le bon comportement général du matériel proposé constitue une base solide pour développer un test plus complet destiné à évaluer le niveau en lecture chez des enfants de primaire et desadolescents de collèges.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.296-304[article] De l’évaluation en lecture : étude préliminaire à l'élaboration d'un nouveau test en identification de mots écrits, Timé-3 [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean ECALLE, Auteur . - 2004 . - p.296-304.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.296-304
Mots-clés : Lecture Identification de mots Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article a pour objectif de faire le point sur un certain nombre de tests en lecture et de proposer un nouveau test en identification de mots écrits. L’étude transversale porte sur une population de 1 222 enfants observée du milieu du CEI au milieu du CM2. Deux tâches de lecture silencieuse sont administrées, une tâche 1) où l’enfant doit trouver le mot écrit correspondant à une image et une tâche 2) de catégorisation sémantique. Cc sont deux tâches à choix forcé où cinq items tests sont proposés par mot cible. Le choix des mots cibles a été réalisé en manipulant la fréquence dans les deux tâches et la longueur des mots dans la tâche 1 . Les résultats montrent un effet de longueur et de fréquence sur les réponses correctes, mais seulement dans la tâche 1.
L’évolution des erreurs est également analysée. Enfin, des indices psychométriques (fidélité et validité) ont été calculés et se sont montrés trés satisfaisants. Le bon comportement général du matériel proposé constitue une base solide pour développer un test plus complet destiné à évaluer le niveau en lecture chez des enfants de primaire et desadolescents de collèges.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 Evaluer l'illetrisme : problèmes techniques ou idéologiques ? / J.-M. BESSE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 57 (Juin 2000)
[article]
Titre : Evaluer l'illetrisme : problèmes techniques ou idéologiques ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J.-M. BESSE, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.54-55 Langues : Français (fre) Mots-clés : Appropriation de l'écrit Production écrite Identification de mots Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis que l’on se préoccupe de « lutter contre l’illettrisme », la question se pose des moyens propres à évaluer ces difficultés chez des adultes ayant durablement fréquenté un système éducatif francophone et sur le risque de « normalisation » des conduites autour de l’écrit ainsi nue les entreprises de stigmatisation qui peuvent en découler. Quelques données illustreront les enjeux techniques, théoriques, voire idéologiques de ces questions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 57 (Juin 2000) . - p.54-55[article] Evaluer l'illetrisme : problèmes techniques ou idéologiques ? [Texte imprimé et/ou numérique] / J.-M. BESSE, Auteur . - 2000 . - p.54-55.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 57 (Juin 2000) . - p.54-55
Mots-clés : Appropriation de l'écrit Production écrite Identification de mots Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis que l’on se préoccupe de « lutter contre l’illettrisme », la question se pose des moyens propres à évaluer ces difficultés chez des adultes ayant durablement fréquenté un système éducatif francophone et sur le risque de « normalisation » des conduites autour de l’écrit ainsi nue les entreprises de stigmatisation qui peuvent en découler. Quelques données illustreront les enjeux techniques, théoriques, voire idéologiques de ces questions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198