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1 recherche sur le mot-clé 'Intégration en classe ordinaire'




La situation québécoise des élèves ayant des troubles envahissants du développement / Georgette GOUPIL in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 60 (Janvier 2013)
[article]
Titre : La situation québécoise des élèves ayant des troubles envahissants du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Georgette GOUPIL, Auteur ; Nathalie POIRIER, Auteur Article en page(s) : p.115-127 Langues : Français (fre) Mots-clés : Intégration en classe ordinaire Plan de transition Plan d’intervention individualisé Troubles envahissants du développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article concerne la situation québécoise des élèves ayant un Trouble envahissant du développement (TED). Dans un premier temps, il situe les données statistiques sur le nombre d’élèves ayant un TED en fonction des modalités spéciales ou ordinaires de scolarisation. Après avoir décrit la variété des besoins de ces élèves, il présente les politiques et les lois qui sous-tendent la scolarisation des élèves en situation de handicap au Québec puis décrit les services offerts aux élèves ayant un TED en fonction de la trajectoire scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.115-127[article] La situation québécoise des élèves ayant des troubles envahissants du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Georgette GOUPIL, Auteur ; Nathalie POIRIER, Auteur . - p.115-127.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.115-127
Mots-clés : Intégration en classe ordinaire Plan de transition Plan d’intervention individualisé Troubles envahissants du développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article concerne la situation québécoise des élèves ayant un Trouble envahissant du développement (TED). Dans un premier temps, il situe les données statistiques sur le nombre d’élèves ayant un TED en fonction des modalités spéciales ou ordinaires de scolarisation. Après avoir décrit la variété des besoins de ces élèves, il présente les politiques et les lois qui sous-tendent la scolarisation des élèves en situation de handicap au Québec puis décrit les services offerts aux élèves ayant un TED en fonction de la trajectoire scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194