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Narration, explication et troubles du développement du langage / Stefano REZZONICO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 124 (octobre 2013)
[article]
Titre : Narration, explication et troubles du développement du langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stefano REZZONICO, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.261-268 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles du développement du langage Interactions mère-enfant Conduites explicatives-justificatives Lecture conjointe Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article s’intéresse à la production d’explications et de justifications par des enfants avec et sans troubles du développement du langage (TDL). Des interactions dyades mère-enfant (en français et en italien) ont été enregistrées lors d’une lecture conjointe. Les conduites explicatives-justificatives (CEJ) ont été identifiées et leur configuration dialogique a été analysée. Aucune différence significative n’a pu être observée en rapport à la quantité de CEJ produites, cependant (pour le corpus francophone uniquement) les enfants avec TDL semblent nécessiter davantage de soutien de la part de l’adulte. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 124 (octobre 2013) . - p.261-268[article] Narration, explication et troubles du développement du langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Stefano REZZONICO, Auteur . - 2013 . - p.261-268.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 124 (octobre 2013) . - p.261-268
Mots-clés : Troubles du développement du langage Interactions mère-enfant Conduites explicatives-justificatives Lecture conjointe Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article s’intéresse à la production d’explications et de justifications par des enfants avec et sans troubles du développement du langage (TDL). Des interactions dyades mère-enfant (en français et en italien) ont été enregistrées lors d’une lecture conjointe. Les conduites explicatives-justificatives (CEJ) ont été identifiées et leur configuration dialogique a été analysée. Aucune différence significative n’a pu être observée en rapport à la quantité de CEJ produites, cependant (pour le corpus francophone uniquement) les enfants avec TDL semblent nécessiter davantage de soutien de la part de l’adulte. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225