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1 recherche sur le mot-clé 'Nombre linguistique'
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Étude de l’acquisition de la morphologie écrite du nombre, en français et en arménien / S. TOPOUZKHANIAN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 86 (Mai 2006)
[article]
Titre : Étude de l’acquisition de la morphologie écrite du nombre, en français et en arménien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : S. TOPOUZKHANIAN, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.52-56 Langues : Français (fre) Mots-clés : Langues écrites français/arménien) Nombre linguistique Ontogenèse Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette recherche traite de la genèse du marquage nominal et verbal du pluriel chez des enfants de 6 à 8 ans confrontés à deux langues écrites très différentes, le français et l’arménien (qui dispose d’un alphabet particulier). Une analyse comparative des échantillons obtenus a permis de relever
-comment les enfants de CP et de CE1 marquent l’opposition singulier/pluriel sur les noms et les verbes, dans ces deux langues à l’écrit
- si le fonctionnement morphonogrammique de l’arménien permet une maîtrise du marquage du pluriel plus précocément dans cette langue.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.52-56[article] Étude de l’acquisition de la morphologie écrite du nombre, en français et en arménien [Texte imprimé et/ou numérique] / S. TOPOUZKHANIAN, Auteur . - 2006 . - p.52-56.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.52-56
Mots-clés : Langues écrites français/arménien) Nombre linguistique Ontogenèse Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette recherche traite de la genèse du marquage nominal et verbal du pluriel chez des enfants de 6 à 8 ans confrontés à deux langues écrites très différentes, le français et l’arménien (qui dispose d’un alphabet particulier). Une analyse comparative des échantillons obtenus a permis de relever
-comment les enfants de CP et de CE1 marquent l’opposition singulier/pluriel sur les noms et les verbes, dans ces deux langues à l’écrit
- si le fonctionnement morphonogrammique de l’arménien permet une maîtrise du marquage du pluriel plus précocément dans cette langue.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195