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1 recherche sur le mot-clé 'Retard-de-langage Trouble-spécifique-du-langage Dyslexie Enfants-à-risque Enfants-d’âge-préscolaire'
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La dyslexie... avant l’apprentissage de la lecture / Pascal ZESIGER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 103 (Octobre 2009)
[article]
Titre : La dyslexie... avant l’apprentissage de la lecture Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascal ZESIGER, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.227-234 Langues : Français (fre) Mots-clés : Retard-de-langage Trouble-spécifique-du-langage Dyslexie Enfants-à-risque Enfants-d’âge-préscolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, la question des liens entre l’acquisition du langage oral au cours de premières années de vie et l’apprentissage du langage écrit est discutée sur la base de deux ensembles de travaux : d’une part, ceux portant sur l’impact des retards de langage et des troubles spécifiques du développement du langage sur l’acquisition ultérieure de la lecture, et d’autre part, ceux consacrés au développement du langage dans la période préscolaire d’enfants à risque familial de dyslexie. Nous évoquons également la question des marqueurs cérébraux de la dyslexie dans la petite enfance. Nous terminons en examinant les conséquences de ces études sur la prévention, le diagnostic et la prise en charge de la dyslexie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=927
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 103 (Octobre 2009) . - p.227-234[article] La dyslexie... avant l’apprentissage de la lecture [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascal ZESIGER, Auteur . - 2009 . - p.227-234.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 103 (Octobre 2009) . - p.227-234
Mots-clés : Retard-de-langage Trouble-spécifique-du-langage Dyslexie Enfants-à-risque Enfants-d’âge-préscolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, la question des liens entre l’acquisition du langage oral au cours de premières années de vie et l’apprentissage du langage écrit est discutée sur la base de deux ensembles de travaux : d’une part, ceux portant sur l’impact des retards de langage et des troubles spécifiques du développement du langage sur l’acquisition ultérieure de la lecture, et d’autre part, ceux consacrés au développement du langage dans la période préscolaire d’enfants à risque familial de dyslexie. Nous évoquons également la question des marqueurs cérébraux de la dyslexie dans la petite enfance. Nous terminons en examinant les conséquences de ces études sur la prévention, le diagnostic et la prise en charge de la dyslexie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=927