Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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1 recherche sur le mot-clé 'Style-d’apprentissage Autisme Troubles-envahissants-du-développement Input Elaboration Output ABA'
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Le style d’apprentissage des personnes avec autisme. Comment apprend la personne avec autisme / Ghislain MAGEROTTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 100 (Décembre 2008)
[article]
Titre : Le style d’apprentissage des personnes avec autisme. Comment apprend la personne avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.311-315 Langues : Français (fre) Mots-clés : Style-d’apprentissage Autisme Troubles-envahissants-du-développement Input Elaboration Output ABA Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Tous les intervenants en autisme sont confrontés à des personnes ayant un style de développement ou d’apprentissage différent. Aussi, s’ils souhaitent que leur action soit efficace, ils doivent identifier les particularités de ce style, en les articulant autour des trois moments : comment la personne perçoit-elle de l’environnement ? Comment traite-t-elle ces informations et comment agit-elle sur cet environnement? Sur la base de ces informations, l’intervenant adapte les environnements dans lesquels la personne vit (antécédents) ainsi que les conséquences qui suivent ses actions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=764
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 100 (Décembre 2008) . - p.311-315[article] Le style d’apprentissage des personnes avec autisme. Comment apprend la personne avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur . - 2008 . - p.311-315.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 100 (Décembre 2008) . - p.311-315
Mots-clés : Style-d’apprentissage Autisme Troubles-envahissants-du-développement Input Elaboration Output ABA Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Tous les intervenants en autisme sont confrontés à des personnes ayant un style de développement ou d’apprentissage différent. Aussi, s’ils souhaitent que leur action soit efficace, ils doivent identifier les particularités de ce style, en les articulant autour des trois moments : comment la personne perçoit-elle de l’environnement ? Comment traite-t-elle ces informations et comment agit-elle sur cet environnement? Sur la base de ces informations, l’intervenant adapte les environnements dans lesquels la personne vit (antécédents) ainsi que les conséquences qui suivent ses actions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=764