[article]
| Titre : |
Analyse des méthodes recommandées à l’international dans la prise en charge du TDC: proposition d’arbre décisionnel pour guider les praticiens |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
A. D'IGNAZI0, Auteur ; Emmanuel MADIEU, Auteur |
| Année de publication : |
2022 |
| Article en page(s) : |
p.765-774 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Trouble Développemental de la Coordination (TOC) Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) Neuromotor Task Training (NTT) Imagerie Motrice (IM) Intervention motrice |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les recommandations internationales (Blank, 2019) préconisent dans la prise en charge du Trouble Développemental des Coordinations (TDC, APA, 2013) un éventail d’interventions centrées sur l’e activité et la participation » au sens de la Classification Internationale du Fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF, OMS, 2001). Elles comprennent notamment la méthode Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP, ou Orientation Cognitive vers la Performance Occupationnelle quotidienne en français), la Neuromotor Task Training (NU ou Entraînement Neuromoteur à la Tâche en français) et l’imagerie Motrice (IM). Néanmoins, si ces recommandations internationales préconisent aux praticiens les méthodes potentiellement efficaces, elles ne les guident pas dans le choix de celles-ci au regard des contextes variés qu’ils sont amenés à rencontrer (type de patient, type d’habileté motrice à renforcer, etc.). Nous baserons notre analyse sur la description des méthodes, leurs points communs ainsi que les éléments permettant de les différencier. Sans se substituer au choix éclairé du thérapeute, selon sa maîtrise d’une approche en particulier ou sa sensibilité personnelle, nous proposons un arbre décisionnel comme outil de première intention, susceptible de faciliter son choix entre les différentes approches auxquelles il est formé ou sensibilisé. Nous nous appuierons sur notre connaissance des principes actifs de ces méthodes et notre pratique quotidienne de psychomotriciens auprès d’enfants porteurs de TDC. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 181 (Décembre 2022) . - p.765-774
[article] Analyse des méthodes recommandées à l’international dans la prise en charge du TDC: proposition d’arbre décisionnel pour guider les praticiens [Texte imprimé et/ou numérique] / A. D'IGNAZI0, Auteur ; Emmanuel MADIEU, Auteur . - 2022 . - p.765-774. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 181 (Décembre 2022) . - p.765-774
| Mots-clés : |
Trouble Développemental de la Coordination (TOC) Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) Neuromotor Task Training (NTT) Imagerie Motrice (IM) Intervention motrice |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les recommandations internationales (Blank, 2019) préconisent dans la prise en charge du Trouble Développemental des Coordinations (TDC, APA, 2013) un éventail d’interventions centrées sur l’e activité et la participation » au sens de la Classification Internationale du Fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF, OMS, 2001). Elles comprennent notamment la méthode Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP, ou Orientation Cognitive vers la Performance Occupationnelle quotidienne en français), la Neuromotor Task Training (NU ou Entraînement Neuromoteur à la Tâche en français) et l’imagerie Motrice (IM). Néanmoins, si ces recommandations internationales préconisent aux praticiens les méthodes potentiellement efficaces, elles ne les guident pas dans le choix de celles-ci au regard des contextes variés qu’ils sont amenés à rencontrer (type de patient, type d’habileté motrice à renforcer, etc.). Nous baserons notre analyse sur la description des méthodes, leurs points communs ainsi que les éléments permettant de les différencier. Sans se substituer au choix éclairé du thérapeute, selon sa maîtrise d’une approche en particulier ou sa sensibilité personnelle, nous proposons un arbre décisionnel comme outil de première intention, susceptible de faciliter son choix entre les différentes approches auxquelles il est formé ou sensibilisé. Nous nous appuierons sur notre connaissance des principes actifs de ces méthodes et notre pratique quotidienne de psychomotriciens auprès d’enfants porteurs de TDC. |
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Partager le résultat de cette recherche Faire une suggestionLa prématurité et le développement moteur / Camille NOISEUX-LUSH in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 168 (Novembre 2020)
