Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Résultat de la recherche
1 recherche sur le mot-clé 'Troubles-spécifiques-du-langage-(TSL) Adolescents Partenariat Représentations Schèmes Stratégies-compensatoires'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche Faire une suggestion
Des images aux mots : une approche des troubles spécifiques du langage à partir d’un partenariat orthophoniste/psychologue du développement / Agnès WITKO in Développements, 2 (Septembre 2009)
[article]
Titre : Des images aux mots : une approche des troubles spécifiques du langage à partir d’un partenariat orthophoniste/psychologue du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Agnès WITKO, Auteur ; Aline MOLLAT, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.35-47 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles-spécifiques-du-langage-(TSL) Adolescents Partenariat Représentations Schèmes Stratégies-compensatoires Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans le cadre des prises en charge diversifiées conçues par une équipe soignante pluridisciplinaire intervenant en Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique, une collaboration orthophoniste/psychologue du développement a engendré une expérience de groupe avec quatre adolescents présentant un diagnostic de troubles spécifiques du langage. Les données anamnestiques les concernant renvoient au terme de « dysphasie » et rendent compte de troubles phonologiques, point commun aux quatre tableaux langagiers.
En convoquant des champs aussi divers que la psycholinguistique, les neurosciences et la neuropsychologie, la stratégie orthophonique mettra l’accent sur le contournement de l’analyse segmentale pour créer des liens entre différents formats de représentations: verbales, visuelles et conceptuelles. En complémentarité, et afin d’explorer l’intrication entre développement cognitif et langagier, la méthode clinique de remédiation cognitive prendra appui sur des schèmes logiques essentiels à l’acquisition du langage écrit tels que la composition additive, l’ordination, et la classification. Ces deux démarches coordonnées favorisent l’expression de soi et la réussite grâce à des cycles communicationnels positifs. En effet, l’utilisation de rébus et charades a permis de créer un support unificateur et ludique, ainsi qu’une entrée par l’image, vers la langue orale et écrite.
Sans toutefois parvenir à caractériser précisément les stratégies compensatoires mises en œuvre par les patients, ce partenariat clinique se révèle néanmoins en faveur d’apprentissages tardifs.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100
in Développements > 2 (Septembre 2009) . - p.35-47[article] Des images aux mots : une approche des troubles spécifiques du langage à partir d’un partenariat orthophoniste/psychologue du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Agnès WITKO, Auteur ; Aline MOLLAT, Auteur . - 2009 . - p.35-47.
Langues : Français (fre)
in Développements > 2 (Septembre 2009) . - p.35-47
Mots-clés : Troubles-spécifiques-du-langage-(TSL) Adolescents Partenariat Représentations Schèmes Stratégies-compensatoires Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans le cadre des prises en charge diversifiées conçues par une équipe soignante pluridisciplinaire intervenant en Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique, une collaboration orthophoniste/psychologue du développement a engendré une expérience de groupe avec quatre adolescents présentant un diagnostic de troubles spécifiques du langage. Les données anamnestiques les concernant renvoient au terme de « dysphasie » et rendent compte de troubles phonologiques, point commun aux quatre tableaux langagiers.
En convoquant des champs aussi divers que la psycholinguistique, les neurosciences et la neuropsychologie, la stratégie orthophonique mettra l’accent sur le contournement de l’analyse segmentale pour créer des liens entre différents formats de représentations: verbales, visuelles et conceptuelles. En complémentarité, et afin d’explorer l’intrication entre développement cognitif et langagier, la méthode clinique de remédiation cognitive prendra appui sur des schèmes logiques essentiels à l’acquisition du langage écrit tels que la composition additive, l’ordination, et la classification. Ces deux démarches coordonnées favorisent l’expression de soi et la réussite grâce à des cycles communicationnels positifs. En effet, l’utilisation de rébus et charades a permis de créer un support unificateur et ludique, ainsi qu’une entrée par l’image, vers la langue orale et écrite.
Sans toutefois parvenir à caractériser précisément les stratégies compensatoires mises en œuvre par les patients, ce partenariat clinique se révèle néanmoins en faveur d’apprentissages tardifs.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100