[article] 
inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 109 (Septembre 2010) . - p.275-280

Titre :	L’action Com’ens (Communiquer ensemble) : Partenariats orthophonistes et enseignants dans des groupes de stimulation langagière à l’école maternelle pour des enfants repérés fragiles dans leur développement langagier
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Marie-Pierre LEMOINE, Auteur ; Dominique CRUNELLE, Auteur ; F. DARRAS, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p.275-280
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Orthophonie Langage-oral Prévention Partenariat-enseignants Pédagogie-adaptée
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Certains enfants rencontrent, dès le plus jeune âge, des difficultés dans l’acquisition de leur langue maternelle. Ceux qui présentent un retard avéré ou un véritable trouble relèvent de bilans et de rééducations spécifiques, d’autres, que nous qualifions de «fragiles », d’aides ciblées, proposées à l’école maternelle. Notre action s’inscrit dans une démarche de prévention. Elle vise à repérer dès la classe de moyenne section de maternelle les enfants présentant des difficultés développementales, à orienter ceux qui en relèvent vers les bilans et les rééducations utiles, à apporter aux enfants «fragiles » des stimulations langagières à l’école, dans un partenariat entre enseignants et orthophonistes et en impliquant les parents.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111

[article] L’action Com’ens (Communiquer ensemble) : Partenariats orthophonistes et enseignants dans des groupes de stimulation langagière à l’école maternelle pour des enfants repérés fragiles dans leur développement langagier [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Pierre LEMOINE, Auteur ; Dominique CRUNELLE, Auteur ; F. DARRAS, Auteur . - 2010 . - p.275-280.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 109 (Septembre 2010) . - p.275-280

Mots-clés :	Orthophonie Langage-oral Prévention Partenariat-enseignants Pédagogie-adaptée
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Certains enfants rencontrent, dès le plus jeune âge, des difficultés dans l’acquisition de leur langue maternelle. Ceux qui présentent un retard avéré ou un véritable trouble relèvent de bilans et de rééducations spécifiques, d’autres, que nous qualifions de «fragiles », d’aides ciblées, proposées à l’école maternelle. Notre action s’inscrit dans une démarche de prévention. Elle vise à repérer dès la classe de moyenne section de maternelle les enfants présentant des difficultés développementales, à orienter ceux qui en relèvent vers les bilans et les rééducations utiles, à apporter aux enfants «fragiles » des stimulations langagières à l’école, dans un partenariat entre enseignants et orthophonistes et en impliquant les parents.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111