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Auteur Maria Pilar GATTEGNO |
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Etude préliminaire de la validation d'un nouvel instrument, la BECS (Batterie d'Evaluation Cognitive et Socio-émotionnelle), pour l'évaluation du développement psychologique d'enfants avec autisme / Jean-Louis ADRIEN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 83-84 (Octobre 2005)
[article]
Titre : Etude préliminaire de la validation d'un nouvel instrument, la BECS (Batterie d'Evaluation Cognitive et Socio-émotionnelle), pour l'évaluation du développement psychologique d'enfants avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur ; Eric THIEBAUT, Auteur ; Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur ; Kelley KAYE, Auteur ; C. PLUVINAGE, Auteur ; C. MARTINEAU, Auteur ; Myriam CLEMENT, Auteur ; Ch. MACHAULT, Auteur ; C.-H. HIPEAU-BERGERON, Auteur ; M. BRETIERE, Auteur ; Ch. MALANDAIN, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.165-168 Langues : Français (fre) Mots-clés : Test de développement cognitif et socio-émotionnel Validation Autisme. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article présente les résultats préliminaires de l’étude de validation d’un nouvel outil, la batterie d evaluatjon cognitive et socjo-émotionnelle (BECS) qui permet d’évaluer le développement cognitif et socjoémotjonnel d’enfants autistes jeunes ou d’enfants autistes plus âgés qui présentent un retard important du développement. Cette échelle couvre la période de développement de 4 mois à 30 mois. Les analyses de validation ont porté sur 120 enfants autistes recrutés dans plusieurs services spécialisés du territoire national, L’étude de l’objectivité des mesures montre une bonne fidélité intercotateurs ; les items des domaines sont bien hiérarchisés en niveau de développement; les niveaux moyens des enfants sont corrélés à l’âge de développement calculé à l’aide du Brunet-Lézine. Une analyse en composantes principales dégage 3 sous-groupes d’enfants autistes aux niveaux et aux profils de développement différents. La BECS constitue un instrument très utile pour les cliniciens qui souhaitent assurer une évaluation élargie des capacités d enfants autistes pour élaborer un projet psycho-éducatif personnalisé, remaniable en fonction des progrès de développement de l’enfant.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.165-168[article] Etude préliminaire de la validation d'un nouvel instrument, la BECS (Batterie d'Evaluation Cognitive et Socio-émotionnelle), pour l'évaluation du développement psychologique d'enfants avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur ; Eric THIEBAUT, Auteur ; Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur ; Kelley KAYE, Auteur ; C. PLUVINAGE, Auteur ; C. MARTINEAU, Auteur ; Myriam CLEMENT, Auteur ; Ch. MACHAULT, Auteur ; C.-H. HIPEAU-BERGERON, Auteur ; M. BRETIERE, Auteur ; Ch. MALANDAIN, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur . - 2005 . - p.165-168.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.165-168
Mots-clés : Test de développement cognitif et socio-émotionnel Validation Autisme. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article présente les résultats préliminaires de l’étude de validation d’un nouvel outil, la batterie d evaluatjon cognitive et socjo-émotionnelle (BECS) qui permet d’évaluer le développement cognitif et socjoémotjonnel d’enfants autistes jeunes ou d’enfants autistes plus âgés qui présentent un retard important du développement. Cette échelle couvre la période de développement de 4 mois à 30 mois. Les analyses de validation ont porté sur 120 enfants autistes recrutés dans plusieurs services spécialisés du territoire national, L’étude de l’objectivité des mesures montre une bonne fidélité intercotateurs ; les items des domaines sont bien hiérarchisés en niveau de développement; les niveaux moyens des enfants sont corrélés à l’âge de développement calculé à l’aide du Brunet-Lézine. Une analyse en composantes principales dégage 3 sous-groupes d’enfants autistes aux niveaux et aux profils de développement différents. La BECS constitue un instrument très utile pour les cliniciens qui souhaitent assurer une évaluation élargie des capacités d enfants autistes pour élaborer un projet psycho-éducatif personnalisé, remaniable en fonction des progrès de développement de l’enfant.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 L’ évaluation psychologique longitudinale du developpement cognitif des enfants avec autisme : étude de la trajectoire développementale / Jean-Louis ADRIEN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 91 (mars 2007)
[article]
Titre : L’ évaluation psychologique longitudinale du developpement cognitif des enfants avec autisme : étude de la trajectoire développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; Nathalie ABENHAIM, Auteur ; Astrid KREMER, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.41-47 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évaluation psychologique longitudinale du développement cognitif des enfants avec autisme: étude de la trajectoire développementale.
Cet article présente la problématique de l’évaluation longitudinale des capacités cognitives d’enfants avec autisme en évoquant l’intérêt clinique et thérapeutique de l’identification de la trajectoire développementale. Dans une première partie, il est rappelé d’une part la richesse de l’approche psychopathologique développementale pour l’investigation et la prise en charge des enfants avec autisme et d’autre part les problèmes méthodologiques liés à l’évaluation longitudinale des capacités. Puis, après la présentation brève d’outils d’évaluation du développement cognitif et social est présenté en dernière partie un cas clinique d’un enfant autiste illustrant les méthodes d’identification de la trajectoire développementale des efficiences intellectuelles.
Mots clés: Evaluation psychologique - Trajectoire développementale - Développement cognitif -AutismePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=328
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 91 (mars 2007) . - p.41-47[article] L’ évaluation psychologique longitudinale du developpement cognitif des enfants avec autisme : étude de la trajectoire développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; Nathalie ABENHAIM, Auteur ; Astrid KREMER, Auteur . - 2007 . - p.41-47.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 91 (mars 2007) . - p.41-47
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évaluation psychologique longitudinale du développement cognitif des enfants avec autisme: étude de la trajectoire développementale.
Cet article présente la problématique de l’évaluation longitudinale des capacités cognitives d’enfants avec autisme en évoquant l’intérêt clinique et thérapeutique de l’identification de la trajectoire développementale. Dans une première partie, il est rappelé d’une part la richesse de l’approche psychopathologique développementale pour l’investigation et la prise en charge des enfants avec autisme et d’autre part les problèmes méthodologiques liés à l’évaluation longitudinale des capacités. Puis, après la présentation brève d’outils d’évaluation du développement cognitif et social est présenté en dernière partie un cas clinique d’un enfant autiste illustrant les méthodes d’identification de la trajectoire développementale des efficiences intellectuelles.
Mots clés: Evaluation psychologique - Trajectoire développementale - Développement cognitif -AutismePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=328 Évaluer le trouble du spectre de l'autisme chez l'enfant et l'adolescent / Jean-Louis ADRIEN
Titre : Évaluer le trouble du spectre de l'autisme chez l'enfant et l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication ; Maria Pilar GATTEGNO, Directeur de publication ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. ; Carole TARDIF, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2024 Collection : Tests et diagnostics Importance : 336 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 23,9 cm × 1,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-6062-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Nombreux sont les outils de diagnostic et d'évaluation du trouble du spectre de l'autisme, pathologie qui concerne environ 1 % de la population globale. Mais lesquels possèdent les qualités psychométriques et cliniques nécessaires à l'examen particulier des enfants et adolescents ? Ce livre dresse un panorama des tests les plus pertinents et aide le praticien à déterminer le meilleur plan d'accompagnement psycho-éducatif en fonction des spécificités du patient. Riche des recherches et de l'expérience clinique de 29 auteurs, ce guide aborde : le développement sensoriel, psychomoteur, cognitif, socio-émotionnel et socio-adaptatif ; les activités cognitives de mémoire, de spatialité et de théorie de l'esprit ; les fonctions exécutives et de régulation de l'activité. Chaque outil est illustré par un cas clinique détaillé et accompagné de nombreux conseils. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=529 Évaluer le trouble du spectre de l'autisme chez l'enfant et l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication ; Maria Pilar GATTEGNO, Directeur de publication ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. ; Carole TARDIF, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2024 . - 336 p. : ill. ; 17,0 cm × 23,9 cm × 1,9 cm. - (Tests et diagnostics) .
ISBN : 978-2-8073-6062-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Nombreux sont les outils de diagnostic et d'évaluation du trouble du spectre de l'autisme, pathologie qui concerne environ 1 % de la population globale. Mais lesquels possèdent les qualités psychométriques et cliniques nécessaires à l'examen particulier des enfants et adolescents ? Ce livre dresse un panorama des tests les plus pertinents et aide le praticien à déterminer le meilleur plan d'accompagnement psycho-éducatif en fonction des spécificités du patient. Riche des recherches et de l'expérience clinique de 29 auteurs, ce guide aborde : le développement sensoriel, psychomoteur, cognitif, socio-émotionnel et socio-adaptatif ; les activités cognitives de mémoire, de spatialité et de théorie de l'esprit ; les fonctions exécutives et de régulation de l'activité. Chaque outil est illustré par un cas clinique détaillé et accompagné de nombreux conseils. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=529 Contenu
- Méthodologie du diagnostic et de l'évaluation psychologique du trouble du spectre de l'autisme / Jean-Louis ADRIEN
- L'ADI-R / Marie-Anna PAULAIS
- L'ADOS-2 / Aurore LEYNET
- La PDD-MRS / Anne-Emmanuelle KRIEGER
- La CARS2 / Célia NEZEREAU
- La BECS / Jean-Louis ADRIEN
- La Bayley-4 / Céline ALCARAZ
- le PEP-3 / Célia NEZEREAU
- le SON-R 2,5-7 ans / Marie-Anna PAULAIS
- La WPPSI-IV / Maria Pilar GATTEGNO
- Le WISC-V / Florine DELLAPIAZZA
- La NEMI-3 / Georges COGNET
- La NEPSY-II / Magdalena WOLAK
- Le KABC-II / Jean-Louis ADRIEN
- La Vineland-II / Romain TATON
- L'EACA-TSA / Marina FILIPOVA
- La GRAM / Jean-Louis ADRIEN
- Le TAP et les échelles de Brown / Magdalena WOLAK
- Evaluation de la théorie de l'esprit d'enfants typiques et avec TSA / Nathalie NADER-GROSBOIS
- La régulation émotionnelle des enfants typiques et avec TSA / Nathalie NADER-GROSBOIS
20 notices affichées sur 27, voir les 7 autresExemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007222 AUT-D ADR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0007223 AUT-D ADR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0007224 AUT-D ADR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Sorti jusqu'au 28/06/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme, une autre intelligence MOTTRON, Laurent Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent TARABULSY, George M. Une logique des troubles mentaux WITTEZAELE, Jean-Jacques Les enfants difficiles, 3-8 ans ROSKAM, Isabelle Aider son enfant à gérer l'impulsivité et l'attention CARON, Alain Autisme : le partenariat entre parents et professionnels ELOUARD, Patrick Expérience française d’accompagnement scolaire en milieu ordinaire / Maria Pilar GATTEGNO
Titre : Expérience française d’accompagnement scolaire en milieu ordinaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; Marion WOLFF, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.75-91 Langues : Français (fre) Mots-clés : Programme Intervention-Développement-Domicile-Ecole-Entreprise-Supervision (IDDEES) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152 Expérience française d’accompagnement scolaire en milieu ordinaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; Marion WOLFF, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur . - 2012 . - p.75-91.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Programme Intervention-Développement-Domicile-Ecole-Entreprise-Supervision (IDDEES) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Intervention développementale et comportementale de type Programme IDDEES auprès d’un enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme sans retard global de développement / Aurore LEYNET
Titre : Intervention développementale et comportementale de type Programme IDDEES auprès d’un enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme sans retard global de développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aurore LEYNET, Auteur ; Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur Année de publication : 2022 Importance : p.38-51 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=509 Intervention développementale et comportementale de type Programme IDDEES auprès d’un enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme sans retard global de développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Aurore LEYNET, Auteur ; Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur . - 2022 . - p.38-51.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=509 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le KABC-II / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkUn modèle des accompagnants de personnes avec autisme : pour la valorisation de la profession / Marion WOLFF in Handicap, 105-106 (Janvier-Juin 2005)
PermalinkLa NEPSY-II / Magdalena WOLAK
Permalinkle PEP-3 / Célia NEZEREAU
PermalinkLa prise en charge des personnes avec autisme et troubles envahissants du développement : l’intervention adaptée et individualisée / Maria Pilar GATTEGNO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 100 (Décembre 2008)
PermalinkUn programme d’accompagnement en milieu scolaire ordinaire (école, collège, lycées) et en entreprise pour les personnes avec autisme et troubles apparentés / Maria Pilar GATTEGNO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 115 (Décembre 2011)
PermalinkLe Programme IDDEES / Maria Pilar GATTEGNO
PermalinkLe programme IDDEES / Maria Pilar GATTEGNO
PermalinkLe programme IDDEES (Intervention Développement Domicile Ecole Entreprise Supervision) pour personnes avec autisme : présentation, application et recherche / Maria Pilar GATTEGNO in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 18 (décembre 2006)
PermalinkLe Programme IDDEES pour l’intégration professionnelle en entreprise d’une adulte avec autisme / Maria Pilar GATTEGNO in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 18 (décembre 2006)
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