Déficit de l’empan VA et dyslexie de l’enfant : de la recherche à la clinique / Sylviane VALDOIS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 197 (Octobre 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 197 (Octobre 2025) . - p.506-514 Titre : Déficit de l’empan VA et dyslexie de l’enfant : de la recherche à la clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylviane VALDOIS, Auteur ; Emilie GINESTET, Auteur ; Alexandra STEINHILBER, Auteur ; Rachel ZOUBRINETZKY, Auteur ; J. DIARD, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.506-514 Langues : Français (fre) Mots-clés : Empan VA  Dyslexie  Entraînement  Remédiation  Prévention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Un déficit de l'empan visuo-attentionnel est attesté en contexte dyslexique. Ces enfants ont des capacités limitées d'attention visuelle et ne peuvent identifier d'un nombre restreint de lettres à la fois, ce qui affecte l'apprentissage de la lecture et de l'orthographe des mots. Il est donc important d'évaluer l'empan visuo-attentionnel chez tout enfant dyslexique. Des outils de diagnostic, de remédiation et de prévention issus de la recherche permettent une prise en charge ciblée et efficace. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584 [article] Déficit de l’empan VA et dyslexie de l’enfant : de la recherche à la clinique [texte imprimé] / Sylviane VALDOIS, Auteur ; Emilie GINESTET, Auteur ; Alexandra STEINHILBER, Auteur ; Rachel ZOUBRINETZKY, Auteur ; J. DIARD, Auteur . - 2025 . - p.506-514. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 197 (Octobre 2025) . - p.506-514 Mots-clés : Empan VA  Dyslexie  Entraînement  Remédiation  Prévention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Un déficit de l'empan visuo-attentionnel est attesté en contexte dyslexique. Ces enfants ont des capacités limitées d'attention visuelle et ne peuvent identifier d'un nombre restreint de lettres à la fois, ce qui affecte l'apprentissage de la lecture et de l'orthographe des mots. Il est donc important d'évaluer l'empan visuo-attentionnel chez tout enfant dyslexique. Des outils de diagnostic, de remédiation et de prévention issus de la recherche permettent une prise en charge ciblée et efficace. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584

Les dyslexies / Séverine CASALIS

Public ISBD Titre : Les dyslexies Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine CASALIS, Auteur ; Françoise BOIS PARRIAUD, Auteur ; Eddy CAVALLI, Auteur ; Yves CHAIX, Auteur ; Pascale COLE, Auteur ; Gilles LELOUP, Auteur ; Liliane SPRENGER-CHAROLLES, Auteur ; Arnaud SZMALEC, Auteur ; Sylviane VALDOIS, Auteur ; Rachel ZOUBRINETZKY, Auteur Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Elsevier Année de publication : 2018 Importance : 312 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-75279-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-A DYS-A - Troubles des Apprentissages - Dyslexie Résumé : La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages qui apparaît lors de l'enfance. Elle se caractérise par la difficulté à rendre la lecture fluide et aisée. Cette difficulté est liée à une impossibilité à rendre automatique la reconnaissance visuelle de mots. Les dyslexies de l'enfant touchent environ 5% d'une classe d'âge. Actuellement les dyslexies sont dépistées essentiellement dans le cadre scolaire par les médecins scolaires et les psychologues scolaires mais lorsque la dyslexie est associée à d'autres difficultés les neuropédiatres hospitaliers et les centres diagnostiques des troubles des apprentissages prennent également en charge l'évaluation afin de mieux orienter la prise en charge le plus souvent par les orthophonistes parfois également par des psychologues (neuropsychologues ou psychologues cliniciens). Cet ouvrage écrit par une équipe pluridisciplinaire confronte plusieurs points de vue et apporte une synthèse des derniers travaux menés sur les causes des dyslexies et les moyens de les prendre en charge : - description et analyse des mécanismes d'apprentissage de la lecture ; - expliquer les différentes hypothèses quant à l'origine des troubles de l'apprentissage de la lecture ; - présentation détaillée des outils et méthodes d'évaluation ; - exposé des différentes approches de traitement [Résumé auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357 Les dyslexies [texte imprimé] / Séverine CASALIS, Auteur ; Françoise BOIS PARRIAUD, Auteur ; Eddy CAVALLI, Auteur ; Yves CHAIX, Auteur ; Pascale COLE, Auteur ; Gilles LELOUP, Auteur ; Liliane SPRENGER-CHAROLLES, Auteur ; Arnaud SZMALEC, Auteur ; Sylviane VALDOIS, Auteur ; Rachel ZOUBRINETZKY, Auteur . - Issy les Moulineaux [France] : Elsevier, 2018 . - 312 p. ISBN : 978-2-294-75279-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-A DYS-A - Troubles des Apprentissages - Dyslexie Résumé : La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages qui apparaît lors de l'enfance. Elle se caractérise par la difficulté à rendre la lecture fluide et aisée. Cette difficulté est liée à une impossibilité à rendre automatique la reconnaissance visuelle de mots. Les dyslexies de l'enfant touchent environ 5% d'une classe d'âge. Actuellement les dyslexies sont dépistées essentiellement dans le cadre scolaire par les médecins scolaires et les psychologues scolaires mais lorsque la dyslexie est associée à d'autres difficultés les neuropédiatres hospitaliers et les centres diagnostiques des troubles des apprentissages prennent également en charge l'évaluation afin de mieux orienter la prise en charge le plus souvent par les orthophonistes parfois également par des psychologues (neuropsychologues ou psychologues cliniciens). Cet ouvrage écrit par une équipe pluridisciplinaire confronte plusieurs points de vue et apporte une synthèse des derniers travaux menés sur les causes des dyslexies et les moyens de les prendre en charge : - description et analyse des mécanismes d'apprentissage de la lecture ; - expliquer les différentes hypothèses quant à l'origine des troubles de l'apprentissage de la lecture ; - présentation détaillée des outils et méthodes d'évaluation ; - exposé des différentes approches de traitement [Résumé auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0004378	DYS-A CAS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible

Remédiation des dyslexies, approches visuo-attentionnelles / Rachel ZOUBRINETZKY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.761 Titre : Remédiation des dyslexies, approches visuo-attentionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Rachel ZOUBRINETZKY, Auteur Article en page(s) : p.761 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Remédiation des dyslexies, approches visuo-attentionnelles [texte imprimé] / Rachel ZOUBRINETZKY, Auteur . - p.761. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.761 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Trouble développemental du langage : le projet COMPRENDRE, de la clinique à la recherche et pour la société / Estelle GILLET-PERRET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 197 (Octobre 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 197 (Octobre 2025) . - p.437-444 Titre : Trouble développemental du langage : le projet COMPRENDRE, de la clinique à la recherche et pour la société Type de document : texte imprimé Auteurs : Estelle GILLET-PERRET, Auteur ; L. FAURE, Auteur ; Rachel ZOUBRINETZKY, Auteur ; M.A. NGUYEN-MOREL, Auteur ; Marcela PERRONE-BERTOLOTTI, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.437-444 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble développemental du langage – Coopération Recherche-Clinique  Compréhension du langage  Fonctions exécutives  Sensibilisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le projet COMPRENDRE met en lumière l'importance des interactions entre les problématiques cliniques et les questionnements scientifiques concernant le trouble développemental du langage (TDL). L'ancrage du projet avec les besoins du terrain permet un triple retour : recueillir des données probantes utilisables en clinique pour améliorer les diagnostics et le suivi, poursuivre les questions de recherche fondamentale et sur le plan sociétal, sortir le TDL de son invisibilité. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=583 [article] Trouble développemental du langage : le projet COMPRENDRE, de la clinique à la recherche et pour la société [texte imprimé] / Estelle GILLET-PERRET, Auteur ; L. FAURE, Auteur ; Rachel ZOUBRINETZKY, Auteur ; M.A. NGUYEN-MOREL, Auteur ; Marcela PERRONE-BERTOLOTTI, Auteur . - 2025 . - p.437-444. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 197 (Octobre 2025) . - p.437-444 Mots-clés : Trouble développemental du langage – Coopération Recherche-Clinique  Compréhension du langage  Fonctions exécutives  Sensibilisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le projet COMPRENDRE met en lumière l'importance des interactions entre les problématiques cliniques et les questionnements scientifiques concernant le trouble développemental du langage (TDL). L'ancrage du projet avec les besoins du terrain permet un triple retour : recueillir des données probantes utilisables en clinique pour améliorer les diagnostics et le suivi, poursuivre les questions de recherche fondamentale et sur le plan sociétal, sortir le TDL de son invisibilité. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=583

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