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TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)Voir aussi |
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Guide diagnostique des troubles neurodéveloppementaux / Yazid HADDAR
Titre : Guide diagnostique des troubles neurodéveloppementaux : Méthode intégrative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Yazid HADDAR, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2023 Collection : Neuropsychologie, ISSN 1263-9184 Importance : 223 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,1 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-4981-0 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Ce guide s'appuie sur la méthode intégrative, qui prend en compte les 4 fonctions essentielles (cognitive, psychopathologique, adaptative et sensorielle) dans le cadre du bilan neuropsychologique pédiatrique. Elle insiste sur la nécessaire prise en considération de l'environnement du patient, lequel influence beaucoup les résultats des tests. De plus, cette méthode s'appuie sur un raisonnement clinique qui intègre le diagnostic différentiel. Ce guide vous aide à évaluer avec précision la présence et la nature d'un trouble neurodéveloppemental. Il présente, pour chaque trouble, les critères de diagnostic, les tests qui doivent être privilégiés, les recommandations d'accompagnement (notamment auprès de la MDPH) ainsi qu'une étude de cas. Il comporte également 6 chapitres dédiés aux troubles suivants : le trouble du développement intellectuel (TDI) ; le trouble de la communication ; • le trouble développemental de la coordination ; les troubles spécifiques des apprentissages ; le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ; le trouble du spectre autistique (TSA). Vous y trouverez enfin des recommandations pratiques pour la rédaction d'un bilan neuropsychologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Guide diagnostique des troubles neurodéveloppementaux : Méthode intégrative [Texte imprimé et/ou numérique] / Yazid HADDAR, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2023 . - 223 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,1 cm × 1,4 cm. - (Neuropsychologie, ISSN 1263-9184) .
ISBN : 978-2-8073-4981-0
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Ce guide s'appuie sur la méthode intégrative, qui prend en compte les 4 fonctions essentielles (cognitive, psychopathologique, adaptative et sensorielle) dans le cadre du bilan neuropsychologique pédiatrique. Elle insiste sur la nécessaire prise en considération de l'environnement du patient, lequel influence beaucoup les résultats des tests. De plus, cette méthode s'appuie sur un raisonnement clinique qui intègre le diagnostic différentiel. Ce guide vous aide à évaluer avec précision la présence et la nature d'un trouble neurodéveloppemental. Il présente, pour chaque trouble, les critères de diagnostic, les tests qui doivent être privilégiés, les recommandations d'accompagnement (notamment auprès de la MDPH) ainsi qu'une étude de cas. Il comporte également 6 chapitres dédiés aux troubles suivants : le trouble du développement intellectuel (TDI) ; le trouble de la communication ; • le trouble développemental de la coordination ; les troubles spécifiques des apprentissages ; le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ; le trouble du spectre autistique (TSA). Vous y trouverez enfin des recommandations pratiques pour la rédaction d'un bilan neuropsychologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007091 SCI-C HAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Guide du parcours scolaire de l'enfant différent / Fabienne HENRY
Titre : Guide du parcours scolaire de l'enfant différent : Les outils indispensables pour accompagner un enfant TDAH-Dys-HPI-TSA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fabienne HENRY, Auteur ; Perrine CHASSIGNEUX, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2022 Importance : 234 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-083875-2 Note générale : Webogr, Index, Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : "Mon enfant est-il différent ?" (dys, précoce, autiste, TDAH) : cette question, et toutes celles qui suivent naturellement, les professionnels de l'enfance et de l'éducation les entendent de plus en plus souvent dans la bouche de parents inquiets. Cet ouvrage explique de manière compréhensible comment identifier le problème ou le handicap que rencontre un enfant. C'est également un véritable guide professionnel et parental pour s'orienter dans le labyrinthe scolaire, administratif et médical. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Guide du parcours scolaire de l'enfant différent : Les outils indispensables pour accompagner un enfant TDAH-Dys-HPI-TSA [Texte imprimé et/ou numérique] / Fabienne HENRY, Auteur ; Perrine CHASSIGNEUX, Illustrateur . - Paris [France] : Dunod, 2022 . - 234 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm.
ISBN : 978-2-10-083875-2
Webogr, Index, Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : "Mon enfant est-il différent ?" (dys, précoce, autiste, TDAH) : cette question, et toutes celles qui suivent naturellement, les professionnels de l'enfance et de l'éducation les entendent de plus en plus souvent dans la bouche de parents inquiets. Cet ouvrage explique de manière compréhensible comment identifier le problème ou le handicap que rencontre un enfant. C'est également un véritable guide professionnel et parental pour s'orienter dans le labyrinthe scolaire, administratif et médical. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006674 EDU-G HEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Quelque chose en plus ROBERT, Sophie Drapeaux verts et rouges. Dépistage précoce dans le trouble du spectre de l'autisme pour enfants de 0 à 3 ans BERNASCONI, Gionata Comme d'habitude PIVOT, Cécile L'Asperger au travail SITRUK, Judith Scolariser un enfant avec autisme BINTZ, Elisabeth Le petit enfant au quotidien MALENFANT, Nicole Guide de survie pour les enfants vivant avec un TDAH / John F. TAYLOR
Titre : Guide de survie pour les enfants vivant avec un TDAH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : John F. TAYLOR, Auteur ; Tad HERR, Illustrateur Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2012 Importance : 130 p. Présentation : ill. Format : 15,2cm x 23cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923827-23-0 Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Il est parfois difficile de te préparer pour aller à l’école le matin ?
Tu as du mal à te concentrer en classe ?
Tu as souvent la bougeotte ou de la difficulté à demeurer assis ?
Tu contrôles difficilement tes émotions ?
Tu vis avec un TDAH (trouble déficitaire de l’attention
avec ou sans hyperactivité) ?
Si tu as répondu « oui » à certaines de ces questions, ce livre peut t’aider. Il ne va pas résoudre tous tes problèmes, mais il va certainement te donner plusieurs trucs pour mieux t’organiser à l’école, à la maison et avec tes amis. Il va aussi te permettre de trouver plusieurs manières de mieux gérer tes émotions, mais aussi de mieux canaliser ton énergie. Tu y trouveras plusieurs activités à réaliser afin de découvrir tes forces et de mieux actualiser ton potentiel. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Guide de survie pour les enfants vivant avec un TDAH [Texte imprimé et/ou numérique] / John F. TAYLOR, Auteur ; Tad HERR, Illustrateur . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2012 . - 130 p. : ill. ; 15,2cm x 23cm x 1cm.
ISBN : 978-2-923827-23-0
Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Il est parfois difficile de te préparer pour aller à l’école le matin ?
Tu as du mal à te concentrer en classe ?
Tu as souvent la bougeotte ou de la difficulté à demeurer assis ?
Tu contrôles difficilement tes émotions ?
Tu vis avec un TDAH (trouble déficitaire de l’attention
avec ou sans hyperactivité) ?
Si tu as répondu « oui » à certaines de ces questions, ce livre peut t’aider. Il ne va pas résoudre tous tes problèmes, mais il va certainement te donner plusieurs trucs pour mieux t’organiser à l’école, à la maison et avec tes amis. Il va aussi te permettre de trouver plusieurs manières de mieux gérer tes émotions, mais aussi de mieux canaliser ton énergie. Tu y trouveras plusieurs activités à réaliser afin de découvrir tes forces et de mieux actualiser ton potentiel. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002223 TRO-E TAY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Sorti jusqu'au 31/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Planches de correspondance Images-Mots AUTISME ET APPRENTISSAGES Voyager en pays autiste CONSTANT, Jacques Trouver les différences L'empereur, c'est moi HORIOT, Hugo The Story Maker DICKENS, Frances TDA/H chez l'enfant et l'adolescent VERA, Louis P. Heavy Metal in Children’s Tooth Enamel: Related to Autism and Disruptive Behaviors? / Maryam M. ABDULLAH in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
[article]
Titre : Heavy Metal in Children’s Tooth Enamel: Related to Autism and Disruptive Behaviors? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maryam M. ABDULLAH, Auteur ; Agnes R. LY, Auteur ; Wendy A. GOLDBERG, Auteur ; K. Alison CLARKE-STEWART, Auteur ; John V. DUDGEON, Auteur ; Christopher G. MULL, Auteur ; Tony J. CHAN, Auteur ; Erin E. KENT, Auteur ; Andrew Z. MASON, Auteur ; Jonathon E. ERICSON, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.929-936 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism ADHD Metal Lead Mercury Manganese Index. décimale : PER Périodiques Résumé : To examine possible links between neurotoxicant exposure and neuropsychological disorders and child behavior, relative concentrations of lead, mercury, and manganese were examined in prenatal and postnatal enamel regions of deciduous teeth from children with Autism Spectrum Disorders (ASDs), high levels of disruptive behavior (HDB), and typically developing (TD) children. Using laser ablation inductively coupled plasma mass spectrometry, we found no significant differences in levels of these neurotoxicants for children with ASDs compared with TD children, but there was marginal significance indicating that children with ASDs have lower manganese levels. No significant differences emerged between children with HDB and TD children. The current findings challenge the notion that perinatal heavy metal exposure is a major contributor to the development of ASDs and HDB. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1318-6 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-6 (June 2012) . - p.929-936[article] Heavy Metal in Children’s Tooth Enamel: Related to Autism and Disruptive Behaviors? [Texte imprimé et/ou numérique] / Maryam M. ABDULLAH, Auteur ; Agnes R. LY, Auteur ; Wendy A. GOLDBERG, Auteur ; K. Alison CLARKE-STEWART, Auteur ; John V. DUDGEON, Auteur ; Christopher G. MULL, Auteur ; Tony J. CHAN, Auteur ; Erin E. KENT, Auteur ; Andrew Z. MASON, Auteur ; Jonathon E. ERICSON, Auteur . - 2012 . - p.929-936.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-6 (June 2012) . - p.929-936
Mots-clés : Autism ADHD Metal Lead Mercury Manganese Index. décimale : PER Périodiques Résumé : To examine possible links between neurotoxicant exposure and neuropsychological disorders and child behavior, relative concentrations of lead, mercury, and manganese were examined in prenatal and postnatal enamel regions of deciduous teeth from children with Autism Spectrum Disorders (ASDs), high levels of disruptive behavior (HDB), and typically developing (TD) children. Using laser ablation inductively coupled plasma mass spectrometry, we found no significant differences in levels of these neurotoxicants for children with ASDs compared with TD children, but there was marginal significance indicating that children with ASDs have lower manganese levels. No significant differences emerged between children with HDB and TD children. The current findings challenge the notion that perinatal heavy metal exposure is a major contributor to the development of ASDs and HDB. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1318-6 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 Hemiplegic cerebral palsy / Robert GOODMAN
Titre : Hemiplegic cerebral palsy Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Robert GOODMAN, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.112-135 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : SCI-B SCI-B - Génétique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200 Hemiplegic cerebral palsy [Texte imprimé et/ou numérique] / Robert GOODMAN, Auteur . - 2002 . - p.112-135.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : SCI-B SCI-B - Génétique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Hope for the Autism Spectrum / Sally KIRK
PermalinkHou ! Hou ! Simon ! / Brigitte MARLEAU
PermalinkL'hyperactivité de l'enfant / Valérie VANTALON
PermalinkL’hyperactivité de l’enfant: introduction / Marie-Christine MOUREN-SIMEONI
PermalinkL'hyperactivité (TDA/H) / Valentine ANCIAUX
PermalinkIdentification d’un sous-type neurodéveloppemental de trouble de la personnalité borderline. Intéret de l'exploration de la symptomatologie TDAH / Mario SPERANZA
PermalinkIl ne décroche pas des écrans ! / Sabine DUFLO-COMPOINT
PermalinkImaging attention deficit with hyperactivity disorder: how visual hermeneutics can shed light on an interdisciplinary controversy / Roberto TOLEDO in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
PermalinkImpacts et maintien des acquis d’un programme de remédiation cognitive sur les fonctions attentionnelles de jeunes présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité / Marie-Claude GUAY
PermalinkIngérable ou atypique ? / Claire STRIDE
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