Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Auteur Cécilia GALBIATI |
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Ces professionnels difficilement accessibles : neuropsychologue, psychomotricien, ergothérapeute, spécialiste en cognition mathématique / A. MIRASSOU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 125 (Novembre 2013)
[article]
Titre : Ces professionnels difficilement accessibles : neuropsychologue, psychomotricien, ergothérapeute, spécialiste en cognition mathématique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. MIRASSOU, Auteur ; Stéphanie IANNUZZI, Auteur ; Cécilia GALBIATI, Auteur ; F. DUFLOS, Auteur ; Catherine BILLARD, Auteur Article en page(s) : p.425-431 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles des apprentissages Diagnostic Soins Santé publique Enfant Neuropsychologie Psychomotricité Ergothérapie Dyscalculie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’accès aux professionnels spécifiques des troubles non langagiers reste difficile dans notre système de santé français pour diverses raisons. Les neuropsychologues, ergothérapeutes, psychomotriciens et spécialistes de la cognition mathématique soit ne sont pas remboursés par la sécurité sociale, soit sont en nombre trop limité ou mal réparti. L’enjeu est de permettre aux enfants d’accéder à ces professions spécifiques, si et seulement s ‘ils le nécessitent, en définissant rigoureusement les référentiels d’indication des évaluations et soins. A cette condition, la simplification de leur accès pourra être envisagée par les organismes payeurs, permettant ainsi de concilier les besoins des enfants et les contraintes d’économie de santé. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 125 (Novembre 2013) . - p.425-431[article] Ces professionnels difficilement accessibles : neuropsychologue, psychomotricien, ergothérapeute, spécialiste en cognition mathématique [Texte imprimé et/ou numérique] / A. MIRASSOU, Auteur ; Stéphanie IANNUZZI, Auteur ; Cécilia GALBIATI, Auteur ; F. DUFLOS, Auteur ; Catherine BILLARD, Auteur . - p.425-431.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 125 (Novembre 2013) . - p.425-431
Mots-clés : Troubles des apprentissages Diagnostic Soins Santé publique Enfant Neuropsychologie Psychomotricité Ergothérapie Dyscalculie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’accès aux professionnels spécifiques des troubles non langagiers reste difficile dans notre système de santé français pour diverses raisons. Les neuropsychologues, ergothérapeutes, psychomotriciens et spécialistes de la cognition mathématique soit ne sont pas remboursés par la sécurité sociale, soit sont en nombre trop limité ou mal réparti. L’enjeu est de permettre aux enfants d’accéder à ces professions spécifiques, si et seulement s ‘ils le nécessitent, en définissant rigoureusement les référentiels d’indication des évaluations et soins. A cette condition, la simplification de leur accès pourra être envisagée par les organismes payeurs, permettant ainsi de concilier les besoins des enfants et les contraintes d’économie de santé. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 Etude comparative de 3 tests de "copies de figures" utilisés chez l'enfant : Beery VMI, NEPSY et DTVP-2 / Valérie BARRAY in Développements, 5 (Juin 2010)
[article]
Titre : Etude comparative de 3 tests de "copies de figures" utilisés chez l'enfant : Beery VMI, NEPSY et DTVP-2 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valérie BARRAY, Auteur ; Anne-Sophie DEBORDE, Auteur ; Cécilia GALBIATI, Auteur ; Gaëlle JAOUEN, Auteur ; Gwénaëlle LEFEVERE, Auteur ; Marie PALU, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.21-33 Langues : Français (fre) Mots-clés : Copie-de-figures Beery-VMI Nepsy DTVP-2 Différences-Culturelles Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans notre pratique d’ergothérapeute, nous relevons fréquemment des différences notables de résultats d’un même patient à trois tests de copie de figures, utilisées en pédiatrie dans le domaine des troubles d’apprentissage. Cette étude compare ces trois épreuves: celle du « Beery Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration » 4e version de Beery et Buktenica,1997 (Beery VMI), celle de la « NEPSY, bilan neuropsychologique de l’enfant » de Korkman, Kirk et Kemp, 2003 (Nepsy) et celle du « Developmental Test of Visual Perception-2 » de Hammill, Pearson et Voress, 1993 (DTVP-2): Leur présentation détaillée montre des différences: matériels, propriétés psychométriques, notations et étalonnages. Une comparaison des résultats obtenus à ces trois épreuves auprès de 90 enfants de 6 à 10 ans est réalisée. Après normalisation des données, l’étude de corrélation montre un lien utilisant ces trois épreuves. Mais l’analyse de variance. multivariée par mesures répétées révèle une différence significative entre les moyennes:
Plusieurs hypothèses sont proposées pour expliquer les différences retrouvées. Afin d’éviter le biais introduit par les différences culturelles entre enfants américains et français, les auteurs préconisent l’utilisation de l’épreuve de. « Copie de figures » de la NEPSY pour comparer la performance du sujet testé avec celles de ses pairs. Celle du Beery VMI est recommandée quand il s’agit d’évaluer la performance de l’enfant dans une trajectoire développementa1e.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110
in Développements > 5 (Juin 2010) . - p.21-33[article] Etude comparative de 3 tests de "copies de figures" utilisés chez l'enfant : Beery VMI, NEPSY et DTVP-2 [Texte imprimé et/ou numérique] / Valérie BARRAY, Auteur ; Anne-Sophie DEBORDE, Auteur ; Cécilia GALBIATI, Auteur ; Gaëlle JAOUEN, Auteur ; Gwénaëlle LEFEVERE, Auteur ; Marie PALU, Auteur . - 2010 . - p.21-33.
Langues : Français (fre)
in Développements > 5 (Juin 2010) . - p.21-33
Mots-clés : Copie-de-figures Beery-VMI Nepsy DTVP-2 Différences-Culturelles Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans notre pratique d’ergothérapeute, nous relevons fréquemment des différences notables de résultats d’un même patient à trois tests de copie de figures, utilisées en pédiatrie dans le domaine des troubles d’apprentissage. Cette étude compare ces trois épreuves: celle du « Beery Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration » 4e version de Beery et Buktenica,1997 (Beery VMI), celle de la « NEPSY, bilan neuropsychologique de l’enfant » de Korkman, Kirk et Kemp, 2003 (Nepsy) et celle du « Developmental Test of Visual Perception-2 » de Hammill, Pearson et Voress, 1993 (DTVP-2): Leur présentation détaillée montre des différences: matériels, propriétés psychométriques, notations et étalonnages. Une comparaison des résultats obtenus à ces trois épreuves auprès de 90 enfants de 6 à 10 ans est réalisée. Après normalisation des données, l’étude de corrélation montre un lien utilisant ces trois épreuves. Mais l’analyse de variance. multivariée par mesures répétées révèle une différence significative entre les moyennes:
Plusieurs hypothèses sont proposées pour expliquer les différences retrouvées. Afin d’éviter le biais introduit par les différences culturelles entre enfants américains et français, les auteurs préconisent l’utilisation de l’épreuve de. « Copie de figures » de la NEPSY pour comparer la performance du sujet testé avec celles de ses pairs. Celle du Beery VMI est recommandée quand il s’agit d’évaluer la performance de l’enfant dans une trajectoire développementa1e.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110