
Accueil
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h00-17h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Météo
A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Détail de l'auteur
Auteur Jean-Luc VELAY
Documents disponibles écrits par cet auteur



Les enfants dysgraphiques sont-ils réellement plus lents que les autres? / Vietminh PAZ-VILLAGRAN in Développements, 13 (Avril 2013)
[article]
in Développements > 13 (Avril 2013) . - p.39-44
Titre : Les enfants dysgraphiques sont-ils réellement plus lents que les autres? Type de document : texte imprimé Auteurs : Vietminh PAZ-VILLAGRAN, Auteur ; Jean-Claude GILHODES, Auteur ; Jean-Luc VELAY, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.39-44 Langues : Français (fre) Mots-clés : écriture manuscrite vitesse d'écriture enfants dysgraphiques enfants dyslexiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La dysgraphie est caractérisée par des difficultés dans la production du langage écrit et elle est en relation avec les mécanismes d'écriture manuscrite. Une mauvaise écriture peut avoir des conséquences importantes dans la scolarité de L’enfant. Les enfants dysgraphiques ont des difficultés lorsqu’ils doivent écrire vite, mais la lisibilité de leur écriture est moins dégradée s'ils ont plus de temps. Des variables spatio-temporelles ont été utilisées comme indicateurs de la présence des difficultés dans l'écriture manuscrite. Ces variables comprennent la durée de la performance, la longueur de la trajectoire et la vitesse d'écriture. Dans ce travail, nous avons comparé ces variables chez les enfants normoscripteurs, les enfants dyslexiques et les enfants dysgraphiques lorsqu'ils écrivent à vitesse rapide. Les résultats montrent que les difficultés dans l'écriture manuscrite chez les enfants ne semblent pas être dues à la dyslexie. Par ailleurs, les enfants dysgraphiques écrivent plus gros, et pour cette raison ils ont besoin de plus de temps que les autres enfants pour écrire le même mot. Cependant, leur vitesse réelle d'écriture est la même que celle des enfants normoscripteurs. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2005 [article] Les enfants dysgraphiques sont-ils réellement plus lents que les autres? [texte imprimé] / Vietminh PAZ-VILLAGRAN, Auteur ; Jean-Claude GILHODES, Auteur ; Jean-Luc VELAY, Auteur . - 2013 . - p.39-44.
Langues : Français (fre)
in Développements > 13 (Avril 2013) . - p.39-44
Mots-clés : écriture manuscrite vitesse d'écriture enfants dysgraphiques enfants dyslexiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La dysgraphie est caractérisée par des difficultés dans la production du langage écrit et elle est en relation avec les mécanismes d'écriture manuscrite. Une mauvaise écriture peut avoir des conséquences importantes dans la scolarité de L’enfant. Les enfants dysgraphiques ont des difficultés lorsqu’ils doivent écrire vite, mais la lisibilité de leur écriture est moins dégradée s'ils ont plus de temps. Des variables spatio-temporelles ont été utilisées comme indicateurs de la présence des difficultés dans l'écriture manuscrite. Ces variables comprennent la durée de la performance, la longueur de la trajectoire et la vitesse d'écriture. Dans ce travail, nous avons comparé ces variables chez les enfants normoscripteurs, les enfants dyslexiques et les enfants dysgraphiques lorsqu'ils écrivent à vitesse rapide. Les résultats montrent que les difficultés dans l'écriture manuscrite chez les enfants ne semblent pas être dues à la dyslexie. Par ailleurs, les enfants dysgraphiques écrivent plus gros, et pour cette raison ils ont besoin de plus de temps que les autres enfants pour écrire le même mot. Cependant, leur vitesse réelle d'écriture est la même que celle des enfants normoscripteurs. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2005 Interactions perceptivo- motrices dans la reconnaissance des lettres / Marieke LONGCAMP
in Vision, espace et cognition: fonctionnement normal et pathologique / Yann COELLO
Titre : Interactions perceptivo- motrices dans la reconnaissance des lettres Type de document : texte imprimé Auteurs : Marieke LONGCAMP, Auteur ; Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU, Auteur ; Jean-Luc VELAY, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.211-226 Langues : Français (fre) Catégories : LECTURE
VISIONIndex. décimale : DEV-A DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1616
in Vision, espace et cognition: fonctionnement normal et pathologique / Yann COELLO
Interactions perceptivo- motrices dans la reconnaissance des lettres [texte imprimé] / Marieke LONGCAMP, Auteur ; Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU, Auteur ; Jean-Luc VELAY, Auteur . - 2005 . - p.211-226.
Langues : Français (fre)
Catégories : LECTURE
VISIONIndex. décimale : DEV-A DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1616 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Sonifier l'écriture : Un outil pour le diagnostic et la remédiation de la dysgraphie / Jéremy DANNA in Développements, 12 (Novembre 2012)
[article]
in Développements > 12 (Novembre 2012) . - p.32-40
Titre : Sonifier l'écriture : Un outil pour le diagnostic et la remédiation de la dysgraphie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jéremy DANNA, Auteur ; Vietminh PAZ-VILLAGRAN, Auteur ; Jean-Luc VELAY, Auteur ; Charles GONDRE, Auteur ; Richard KRONLAND-MARTINET, Auteur ; Solvi YSTAD, Auteur ; Mitsuko ARAMAKI, Auteur ; Etienne THORET, Auteur ; Simon CONAN, Auteur ; Thierry VOINIER, Auteur ; Harold OMER, Auteur ; Bruno TORRESANI, Auteur Article en page(s) : p.32-40 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ecriture Son Mouvement Dysgraphie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Si l'on excepte le léger crissement du stylo qui n'informe que très marginalement sur la qualité du mouvement, l'écriture est une activité silencieuse. La transformer en une activité audible peut paraître curieux au premier abord. En y réfléchissant mieux, justement parce que la modalité auditive est disponible pendant l'écriture et parce qu'elle est particulièrement pertinente pour percevoir des différences fines au plan temporel et dynamique, utiliser des sons pour renseigner sur le mouvement d'écriture semble judicieux. Sachant que le mouvement d'écriture d'un dysgraphique est moins « lisse », moins « mélodieux » en termes biomécaniques que celui d'un normoscripteur, l'objectif de cet article est de montrer pourquoi et comment transformer des indices cinématiques en informations auditives permettrait d'améliorer le diagnostic et la remédiation de la dysgraphie. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1868 [article] Sonifier l'écriture : Un outil pour le diagnostic et la remédiation de la dysgraphie [texte imprimé] / Jéremy DANNA, Auteur ; Vietminh PAZ-VILLAGRAN, Auteur ; Jean-Luc VELAY, Auteur ; Charles GONDRE, Auteur ; Richard KRONLAND-MARTINET, Auteur ; Solvi YSTAD, Auteur ; Mitsuko ARAMAKI, Auteur ; Etienne THORET, Auteur ; Simon CONAN, Auteur ; Thierry VOINIER, Auteur ; Harold OMER, Auteur ; Bruno TORRESANI, Auteur . - p.32-40.
Langues : Français (fre)
in Développements > 12 (Novembre 2012) . - p.32-40
Mots-clés : Ecriture Son Mouvement Dysgraphie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Si l'on excepte le léger crissement du stylo qui n'informe que très marginalement sur la qualité du mouvement, l'écriture est une activité silencieuse. La transformer en une activité audible peut paraître curieux au premier abord. En y réfléchissant mieux, justement parce que la modalité auditive est disponible pendant l'écriture et parce qu'elle est particulièrement pertinente pour percevoir des différences fines au plan temporel et dynamique, utiliser des sons pour renseigner sur le mouvement d'écriture semble judicieux. Sachant que le mouvement d'écriture d'un dysgraphique est moins « lisse », moins « mélodieux » en termes biomécaniques que celui d'un normoscripteur, l'objectif de cet article est de montrer pourquoi et comment transformer des indices cinématiques en informations auditives permettrait d'améliorer le diagnostic et la remédiation de la dysgraphie. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1868 Troubles d'écriture et dyslexie: revue théorique, aspects cliniques et approche expérimentale / Florence BRUN-HENIN in Développements, 13 (Avril 2013)
[article]
in Développements > 13 (Avril 2013) . - p.4-26
Titre : Troubles d'écriture et dyslexie: revue théorique, aspects cliniques et approche expérimentale Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence BRUN-HENIN, Auteur ; Jean-Luc VELAY, Auteur ; Yaël BEECHAM, Auteur ; Sophie CARIOU, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.4-26 Langues : Français (fre) Mots-clés : dyslexie dysgraphie périphérique comorbidités apprentissage procédural tablette graphique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'association fréquente à la dyslexie de troubles d'écriture voire d'une dysgraphie périphérique, ou d'autres comorbidités comme le TAC ou le TDAHA est observée de longue date et amène à soulever la question d'une étiologie neurobiologique commune pouvant expliquer la co-occurrence de ces troubles chez un même sujet. Plusieurs hypothèses ont été évoquées dans ce sens, en particulier la théorie motrice de la dyslexie ou théorie cérébelleuse et plus récemment la théorie du déficit de l'apprentissage procédural, qui suggère l'atteinte des réseaux neuronaux impliqués dans la mémoire procédurale pour le langage et pour la motricité. Le retentissement de ces comorbidités sur la vie scolaire et l'avenir socioprofessionnel des sujets dyslexiques justifie une approche pluridisciplinaire pour mieux les reconnaître et les prendre en charge. Les recherches expérimentales portant sur l'étude des variables spatio-temporelles de l'écriture par l'enregistrement digitalisé sur tablette graphique permettent de mieux appréhender les processus en cause dans les troubles d'écriture, notamment dans la dyslexie. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2005 [article] Troubles d'écriture et dyslexie: revue théorique, aspects cliniques et approche expérimentale [texte imprimé] / Florence BRUN-HENIN, Auteur ; Jean-Luc VELAY, Auteur ; Yaël BEECHAM, Auteur ; Sophie CARIOU, Auteur . - 2013 . - p.4-26.
Langues : Français (fre)
in Développements > 13 (Avril 2013) . - p.4-26
Mots-clés : dyslexie dysgraphie périphérique comorbidités apprentissage procédural tablette graphique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'association fréquente à la dyslexie de troubles d'écriture voire d'une dysgraphie périphérique, ou d'autres comorbidités comme le TAC ou le TDAHA est observée de longue date et amène à soulever la question d'une étiologie neurobiologique commune pouvant expliquer la co-occurrence de ces troubles chez un même sujet. Plusieurs hypothèses ont été évoquées dans ce sens, en particulier la théorie motrice de la dyslexie ou théorie cérébelleuse et plus récemment la théorie du déficit de l'apprentissage procédural, qui suggère l'atteinte des réseaux neuronaux impliqués dans la mémoire procédurale pour le langage et pour la motricité. Le retentissement de ces comorbidités sur la vie scolaire et l'avenir socioprofessionnel des sujets dyslexiques justifie une approche pluridisciplinaire pour mieux les reconnaître et les prendre en charge. Les recherches expérimentales portant sur l'étude des variables spatio-temporelles de l'écriture par l'enregistrement digitalisé sur tablette graphique permettent de mieux appréhender les processus en cause dans les troubles d'écriture, notamment dans la dyslexie. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2005
Centre d'Information et de Documentation
du CRA Rhône-Alpes
Se connecter
Mot de passe oublié ?Météo
Adresse
Centre d'Information et de Documentationdu CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier, bât.211
95, Bd Pinel
F-69677 BRON
Horaires :
Lundi au Vendredi :
9h00 12h30 - 13h30 17h00
Tél:+33(0)4 37 91 54 65
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
contact