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Echanges autour du haut potentiel. Volume 1 / Claire GRAND

Public ISBD Titre : Echanges autour du haut potentiel. Volume 1 : Enfant précoce... Explique-moi qui je suis Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire GRAND, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2016 Importance : 176 p. Format : 13,0 cm × 21,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-10747-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : COGNITION ENFANT PRECOCITE SCOLARISATION TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Il existe de nombreux ouvrages sur la précocité intellectuelle, mais ils n'empêchent pas les questionnements. L'auteure, psychologue, reçoit des enfants qui expriment des inquiétudes ou des angoisses quant à leur fonctionnement particulier. Elle a voulu, ici, leur apporter des réponses sous une forme originale, qui est celle d'échanges entre un psychologue et un enfant (ou un adolescent). Il est possible d'être épanoui et sûr de soi en étant surdoué. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3016 Echanges autour du haut potentiel. Volume 1 : Enfant précoce... Explique-moi qui je suis [texte imprimé] / Claire GRAND, Auteur . - Paris (5, rue de l'Ecole Polytechnique, 75005, France) : L'Harmattan, 2016 . - 176 p. ; 13,0 cm × 21,0 cm × 1,2 cm. ISBN : 978-2-343-10747-9 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : COGNITION ENFANT PRECOCITE SCOLARISATION TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Il existe de nombreux ouvrages sur la précocité intellectuelle, mais ils n'empêchent pas les questionnements. L'auteure, psychologue, reçoit des enfants qui expriment des inquiétudes ou des angoisses quant à leur fonctionnement particulier. Elle a voulu, ici, leur apporter des réponses sous une forme originale, qui est celle d'échanges entre un psychologue et un enfant (ou un adolescent). Il est possible d'être épanoui et sûr de soi en étant surdoué. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3016

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DOC0004035	ASP-B GRA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible
DOC0004036	ASP-B GRA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

"Je suis spécial"	VERMEULEN, Peter
Hi, I'm Mr. Inevitable	FRIEDMAN, Bart
Toi qu'on dit "autiste"	GRAND, Claire
Je compte les légumes de 1 à 5	Autisme et Apprentissages
L'autisme vu de l'intérieur	MARTIN, Richard
Autisme... qu'est-ce que c'est pour moi ?	FAHERTY, Catherine

Echanges autour du haut potentiel. Volume 2 / Claire GRAND

Public ISBD Titre : Echanges autour du haut potentiel. Volume 2 : Adulte surdoué... aidez-moi à comprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire GRAND, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2016 Importance : 139 p. Format : 13,0 cm × 21,0 cm × 1,0 cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE COGNITION PRECOCITE SYNDROME D'ASPERGER Index. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Dans l'intimité de son cabinet, l'auteure psychologue, entend des inquiétudes, des angoisses. Très souvent, on lui relate le sentiment de décalge, cette solitude, cet ennui, cette impatience, cette peur d'être fou, qui sont le quotidien de bon nombre de surdoués de tout age. Ce livre veut apporter des réponses aux travers de ces échanges entre un psychologue et un patient. Il est possible d'être épanoui et sûr de soi en étant surdoué. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3016 Echanges autour du haut potentiel. Volume 2 : Adulte surdoué... aidez-moi à comprendre [texte imprimé] / Claire GRAND, Auteur . - Paris (5, rue de l'Ecole Polytechnique, 75005, France) : L'Harmattan, 2016 . - 139 p. ; 13,0 cm × 21,0 cm × 1,0 cm. Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE COGNITION PRECOCITE SYNDROME D'ASPERGER Index. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Dans l'intimité de son cabinet, l'auteure psychologue, entend des inquiétudes, des angoisses. Très souvent, on lui relate le sentiment de décalge, cette solitude, cet ennui, cette impatience, cette peur d'être fou, qui sont le quotidien de bon nombre de surdoués de tout age. Ce livre veut apporter des réponses aux travers de ces échanges entre un psychologue et un patient. Il est possible d'être épanoui et sûr de soi en étant surdoué. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3016

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DOC0004033	ASP-B GRA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible
DOC0004034	ASP-B GRA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Echanges autour du haut potentiel. Volume 1	GRAND, Claire
L'autisme vu de l'intérieur	DE CLERCQ, Hilde
Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau	ATTWOOD, Tony
Le syndrome d'Asperger et le milieu scolaire	HARRISSON, Brigitte
L'enfant cheval	ISAACSON, Rupert
Ben et les habiletés sociales. La posture	LEMARIE, Sophie

Journal d'un jeune surdoué / Claire GRAND

Public ISBD Titre : Journal d'un jeune surdoué : Aide-moi à comprendre. Petit livre à l'usage des enfants et des parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire GRAND, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2012 Importance : 93 p. Présentation : ill. Format : 13,5 cm × 21,5 cm × 0,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-99585-7 Langues : Français (fre) Catégories : CONSCIENCE DE SOI ECOLE ENFANT ESTIME DE SOI INTERACTION SOCIALE PRECOCITE PSYCHOLOGIE Index. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Sam a 8 ans et demi. Il est surdoué, mais ne le sait pas encore. La rencontre avec une psychologue va tout changer. Il va comprendre qu'il est différent, mais sûrement pas moins bien que les autres, ni même fou ou anormal. Il nous fait partager cette découverte dans le journal intime qu'il commence à écrire, quelques jours avant la rentrée dans une nouvelle école. Ce livre a été écrit pour tous ceux qui souhaitent mieux comprendre la précocité intellectuelle et surtout pour l'enfant surdoué. Il a pour but de lui expliquer en quoi il est différent. L'aider à vivre avec sa différence pour qu'il se réconcilie avec lui-même et les autres. Un livre à lire seul ou avec ses parents, pour échanger et mieux se comprendre. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1935 Journal d'un jeune surdoué : Aide-moi à comprendre. Petit livre à l'usage des enfants et des parents [texte imprimé] / Claire GRAND, Auteur . - Paris (5, rue de l'Ecole Polytechnique, 75005, France) : L'Harmattan, 2012 . - 93 p. : ill. ; 13,5 cm × 21,5 cm × 0,6 cm. ISBN : 978-2-296-99585-7 Langues : Français (fre) Catégories : CONSCIENCE DE SOI ECOLE ENFANT ESTIME DE SOI INTERACTION SOCIALE PRECOCITE PSYCHOLOGIE Index. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Sam a 8 ans et demi. Il est surdoué, mais ne le sait pas encore. La rencontre avec une psychologue va tout changer. Il va comprendre qu'il est différent, mais sûrement pas moins bien que les autres, ni même fou ou anormal. Il nous fait partager cette découverte dans le journal intime qu'il commence à écrire, quelques jours avant la rentrée dans une nouvelle école. Ce livre a été écrit pour tous ceux qui souhaitent mieux comprendre la précocité intellectuelle et surtout pour l'enfant surdoué. Il a pour but de lui expliquer en quoi il est différent. L'aider à vivre avec sa différence pour qu'il se réconcilie avec lui-même et les autres. Un livre à lire seul ou avec ses parents, pour échanger et mieux se comprendre. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1935

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DOC0002369	ASP-B GRA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Sorti jusqu'au 14/04/2019

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Les histoires de Lili Florette - Chez la dentiste	LIZOTTE, Marie-Hélène
Le syndrome d'Asperger	ATTWOOD, Tony
Guide de scolarisation des enfants porteurs du syndrome d'Asperger	KLEIN, Caroline
Michelle Dawson	MARTIN, Richard
Ma vie d'autiste	GRANDIN, Temple
Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme	WILLAYE, Eric

Prendre en charge les troubles des apprentissages / Claire GRAND

Public ISBD Titre : Prendre en charge les troubles des apprentissages : Petit guide pour les enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire GRAND, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2017 Collection : Enfance, éducation et société, ISSN 2259-1222 Importance : 134 p. Format : 13,0 cm × 21,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-11945-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : DYSLEXIE DYSPHASIE DYSPRAXIE ENSEIGNANT SPECIALISE ENSEIGNEMENT FONCTION EXECUTIVE INTERVENTION TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE PSYCHOMOTEUR Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les troubles des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie...) sont fréquents, mais, si le sujet est à la mode, il reste encore trop peu connu. Chacun s'accorde à dire qu'il faut différencier le travail, adapter la pédagogie aux spécificités des élèves à besoins particuliers, mais peu d'enseignants sont réellement à l'aise pour prendre en charge ces élèves. Ce petit guide a donc pour but de dispenser ces connaissances de base, de façon simple, rapide et pratique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4046 Prendre en charge les troubles des apprentissages : Petit guide pour les enseignants [texte imprimé] / Claire GRAND, Auteur . - Paris (5, rue de l'Ecole Polytechnique, 75005, France) : L'Harmattan, 2017 . - 134 p. ; 13,0 cm × 21,0 cm × 1,0 cm. - (Enfance, éducation et société, ISSN 2259-1222) . ISBN : 978-2-343-11945-8 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : DYSLEXIE DYSPHASIE DYSPRAXIE ENSEIGNANT SPECIALISE ENSEIGNEMENT FONCTION EXECUTIVE INTERVENTION TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE PSYCHOMOTEUR Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les troubles des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie...) sont fréquents, mais, si le sujet est à la mode, il reste encore trop peu connu. Chacun s'accorde à dire qu'il faut différencier le travail, adapter la pédagogie aux spécificités des élèves à besoins particuliers, mais peu d'enseignants sont réellement à l'aise pour prendre en charge ces élèves. Ce petit guide a donc pour but de dispenser ces connaissances de base, de façon simple, rapide et pratique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4046

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DOC0005161	DYS-C GRA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible

Un projet pour... prendre en charge les troubles des apprentissages / Claire GRAND

Public ISBD Titre : Un projet pour... prendre en charge les troubles des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire GRAND, Auteur Editeur : Paris [France] : Delagrave Année de publication : 2012 Collection : Guides de poche de l'enseignant. Un projet pour..., ISSN 1954-8370 Importance : 122 p. Format : 11,0 cm × 18,1 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-01787-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADAPTATION SCOLAIRE AIDE VISUELLE COMMUNICATION DIAGNOSTIC DYSCALCULIE DYSLEXIE DYSORTHOGRAPHIE DYSPHASIE DYSPRAXIE ENFANT ENSEIGNANT FONCTION EXECUTIVE SCOLARISATION TROUBLE ASSOCIE TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE PSYCHOMOTEUR Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les troubles des apprentissages sont omniprésents à l'école mais, si le sujet est à la mode, peu d'enseignants sont réellement à l'aise pour prendre en charge ces élèves. La dyslexie, la dysphasie (trouble central lié à la communication verbale), la dyspraxie (altération de la capacité à exécuter de manière automatique des mouvements déterminés, en l'absence de toute paralysie) et les autres troubles restent des sujets obscurs. Les enseignants concernés sont souvent démunis et découragés. Leur besoin de formation est criant mais ils ne disposent que de peu de temps pour s'approprier les connaissances indispensables sur les troubles des apprentissages. Ce petit guide dispense ces connaissances de base, de façon simple, rapide et pratique, afin que chacun puisse trouver les informations concernant les troubles qu'il aura à prendre en charge dans sa classe. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1935 Un projet pour... prendre en charge les troubles des apprentissages [texte imprimé] / Claire GRAND, Auteur . - Paris (5, allée de la 2e D.B, 75015, France) : Delagrave, 2012 . - 122 p. ; 11,0 cm × 18,1 cm × 0,8 cm. - (Guides de poche de l'enseignant. Un projet pour..., ISSN 1954-8370) . ISBN : 978-2-206-01787-7 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADAPTATION SCOLAIRE AIDE VISUELLE COMMUNICATION DIAGNOSTIC DYSCALCULIE DYSLEXIE DYSORTHOGRAPHIE DYSPHASIE DYSPRAXIE ENFANT ENSEIGNANT FONCTION EXECUTIVE SCOLARISATION TROUBLE ASSOCIE TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE PSYCHOMOTEUR Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les troubles des apprentissages sont omniprésents à l'école mais, si le sujet est à la mode, peu d'enseignants sont réellement à l'aise pour prendre en charge ces élèves. La dyslexie, la dysphasie (trouble central lié à la communication verbale), la dyspraxie (altération de la capacité à exécuter de manière automatique des mouvements déterminés, en l'absence de toute paralysie) et les autres troubles restent des sujets obscurs. Les enseignants concernés sont souvent démunis et découragés. Leur besoin de formation est criant mais ils ne disposent que de peu de temps pour s'approprier les connaissances indispensables sur les troubles des apprentissages. Ce petit guide dispense ces connaissances de base, de façon simple, rapide et pratique, afin que chacun puisse trouver les informations concernant les troubles qu'il aura à prendre en charge dans sa classe. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1935

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DOC0002380	DYS-C GRA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible

Scolariser les élèves en situation de handicap / Claire GRAND

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Toi qu'on dit "autiste" / Claire GRAND

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Toi qu'on dit "surdoué" / Claire GRAND

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