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Auteur Youssef TAZOUTI |
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Contribution des applications éducatives sur tablette tactile aux apprentissages de littératie et numératie émergentes / Youssef TAZOUTI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 178 (Juin 2022)
[article]
Titre : Contribution des applications éducatives sur tablette tactile aux apprentissages de littératie et numératie émergentes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Youssef TAZOUTI, Auteur ; Aude THOMAS, Auteur ; Lara HOAREAU, Auteur ; Christophe LUXEMBOURGER, Auteur ; Annette JARLAGAN, Auteur Article en page(s) : p.354-363 Langues : Français (fre) Mots-clés : Application éducative, Littératie émergente, Numératie émergente, Co-conception Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article se propose dans un premier temps de faire une revue des travaux sur l'apport des applications éducatives aux apprentissages des enfants d'âge préscolaire en littératie et en numératie émergentes. Ensuite, nous présenterons la co-conception et l'expérimentation de l'application AppLINOU. Cela permettra de souligner les qualités requises pour qu'une application soit acceptable et utilisable au sein de la classe. Enfin, les principaux résultats de l'utilisation de cette application seront présentés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=479
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 178 (Juin 2022) . - p.354-363[article] Contribution des applications éducatives sur tablette tactile aux apprentissages de littératie et numératie émergentes [Texte imprimé et/ou numérique] / Youssef TAZOUTI, Auteur ; Aude THOMAS, Auteur ; Lara HOAREAU, Auteur ; Christophe LUXEMBOURGER, Auteur ; Annette JARLAGAN, Auteur . - p.354-363.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 178 (Juin 2022) . - p.354-363
Mots-clés : Application éducative, Littératie émergente, Numératie émergente, Co-conception Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article se propose dans un premier temps de faire une revue des travaux sur l'apport des applications éducatives aux apprentissages des enfants d'âge préscolaire en littératie et en numératie émergentes. Ensuite, nous présenterons la co-conception et l'expérimentation de l'application AppLINOU. Cela permettra de souligner les qualités requises pour qu'une application soit acceptable et utilisable au sein de la classe. Enfin, les principaux résultats de l'utilisation de cette application seront présentés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=479 Le sentiment de compétence des mères et des pères : un concept au service des relations école-famille / Youssef TAZOUTI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 143 (Octobre 2016)
[article]
Titre : Le sentiment de compétence des mères et des pères : un concept au service des relations école-famille Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Youssef TAZOUTI, Auteur ; A. JARLEGAN, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.423-431 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sentiment de Compétence Implication parentale Validité convergente Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le sentiment de compétence parentale (SCP) est l’une des variables familiales qui expliquent l’implication clans la scolarité de l’enfant et la régulation des relations école-famille. Le SCP est un concept multidimensionnel qui comprend une composante générale et des composantes spécifiques notamment dans le domaine scolaire. Ce travail se fixe deux objectifs. Le premier consiste à étudier la validité convergente entre deux questionnaires de mesure du SCP : d’une part, la version française du Parenting Sense of Competence Scale (Johnson & Mash, 1989) et, d’autre part, le questionnaire de mesure du sentiment de compétence générale et spécifique (Tazouti & Jarlégan, 2010). Le second objectif, consiste à examiner les liens entre le SCP des mères et celui des pères. L’étude a porté sur 147 parents et leurs enfants scolarisés en CE1 ou en CE2. Les résultats indiquent des bonnes qualités psychométriques ainsi que une bonne validité de structure et validité convergente des deux outils. La discussion porte sur les intérêts scientifiques et pratiques de la prise en compte du SCP pour améliorer les relations école-famille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 143 (Octobre 2016) . - p.423-431[article] Le sentiment de compétence des mères et des pères : un concept au service des relations école-famille [Texte imprimé et/ou numérique] / Youssef TAZOUTI, Auteur ; A. JARLEGAN, Auteur . - 2016 . - p.423-431.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 143 (Octobre 2016) . - p.423-431
Mots-clés : Sentiment de Compétence Implication parentale Validité convergente Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le sentiment de compétence parentale (SCP) est l’une des variables familiales qui expliquent l’implication clans la scolarité de l’enfant et la régulation des relations école-famille. Le SCP est un concept multidimensionnel qui comprend une composante générale et des composantes spécifiques notamment dans le domaine scolaire. Ce travail se fixe deux objectifs. Le premier consiste à étudier la validité convergente entre deux questionnaires de mesure du SCP : d’une part, la version française du Parenting Sense of Competence Scale (Johnson & Mash, 1989) et, d’autre part, le questionnaire de mesure du sentiment de compétence générale et spécifique (Tazouti & Jarlégan, 2010). Le second objectif, consiste à examiner les liens entre le SCP des mères et celui des pères. L’étude a porté sur 147 parents et leurs enfants scolarisés en CE1 ou en CE2. Les résultats indiquent des bonnes qualités psychométriques ainsi que une bonne validité de structure et validité convergente des deux outils. La discussion porte sur les intérêts scientifiques et pratiques de la prise en compte du SCP pour améliorer les relations école-famille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295