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2 recherche sur le mot-clé 'Implication parentale'
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Autisme et implication parentale / Sophie BIETTE in Rééducation Orthophonique, 265 (Mars 2016)
[article]
Titre : Autisme et implication parentale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie BIETTE, Auteur Article en page(s) : p.53-64 Langues : Français (fre) Mots-clés : implication parentale parents co-thérapeutes collaboration parents- professionnels savoirs-faire parentaux Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évolution des connaissances sur l’autisme place les parents des personnes autistes dans une position radicalement différente de celle qu’ils ont vécue. L’importance de leur adaptation aux spécificités de l’autisme est cruciale à la fois, pour soutenir une meilleure trajectoire développementale de leur fils ou fille, et pour espérer une meilleure qualité de vie. La mutualisation de leurs compétences avec celles des professionnels concernés est à l’ordre du jour. Elle exige une révolution conceptuelle de la relation parents-professionnels. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283
in Rééducation Orthophonique > 265 (Mars 2016) . - p.53-64[article] Autisme et implication parentale [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie BIETTE, Auteur . - p.53-64.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 265 (Mars 2016) . - p.53-64
Mots-clés : implication parentale parents co-thérapeutes collaboration parents- professionnels savoirs-faire parentaux Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évolution des connaissances sur l’autisme place les parents des personnes autistes dans une position radicalement différente de celle qu’ils ont vécue. L’importance de leur adaptation aux spécificités de l’autisme est cruciale à la fois, pour soutenir une meilleure trajectoire développementale de leur fils ou fille, et pour espérer une meilleure qualité de vie. La mutualisation de leurs compétences avec celles des professionnels concernés est à l’ordre du jour. Elle exige une révolution conceptuelle de la relation parents-professionnels. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Le sentiment de compétence des mères et des pères : un concept au service des relations école-famille / Youssef TAZOUTI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 143 (Octobre 2016)
[article]
Titre : Le sentiment de compétence des mères et des pères : un concept au service des relations école-famille Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Youssef TAZOUTI, Auteur ; A. JARLEGAN, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.423-431 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sentiment de Compétence Implication parentale Validité convergente Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le sentiment de compétence parentale (SCP) est l’une des variables familiales qui expliquent l’implication clans la scolarité de l’enfant et la régulation des relations école-famille. Le SCP est un concept multidimensionnel qui comprend une composante générale et des composantes spécifiques notamment dans le domaine scolaire. Ce travail se fixe deux objectifs. Le premier consiste à étudier la validité convergente entre deux questionnaires de mesure du SCP : d’une part, la version française du Parenting Sense of Competence Scale (Johnson & Mash, 1989) et, d’autre part, le questionnaire de mesure du sentiment de compétence générale et spécifique (Tazouti & Jarlégan, 2010). Le second objectif, consiste à examiner les liens entre le SCP des mères et celui des pères. L’étude a porté sur 147 parents et leurs enfants scolarisés en CE1 ou en CE2. Les résultats indiquent des bonnes qualités psychométriques ainsi que une bonne validité de structure et validité convergente des deux outils. La discussion porte sur les intérêts scientifiques et pratiques de la prise en compte du SCP pour améliorer les relations école-famille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 143 (Octobre 2016) . - p.423-431[article] Le sentiment de compétence des mères et des pères : un concept au service des relations école-famille [Texte imprimé et/ou numérique] / Youssef TAZOUTI, Auteur ; A. JARLEGAN, Auteur . - 2016 . - p.423-431.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 143 (Octobre 2016) . - p.423-431
Mots-clés : Sentiment de Compétence Implication parentale Validité convergente Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le sentiment de compétence parentale (SCP) est l’une des variables familiales qui expliquent l’implication clans la scolarité de l’enfant et la régulation des relations école-famille. Le SCP est un concept multidimensionnel qui comprend une composante générale et des composantes spécifiques notamment dans le domaine scolaire. Ce travail se fixe deux objectifs. Le premier consiste à étudier la validité convergente entre deux questionnaires de mesure du SCP : d’une part, la version française du Parenting Sense of Competence Scale (Johnson & Mash, 1989) et, d’autre part, le questionnaire de mesure du sentiment de compétence générale et spécifique (Tazouti & Jarlégan, 2010). Le second objectif, consiste à examiner les liens entre le SCP des mères et celui des pères. L’étude a porté sur 147 parents et leurs enfants scolarisés en CE1 ou en CE2. Les résultats indiquent des bonnes qualités psychométriques ainsi que une bonne validité de structure et validité convergente des deux outils. La discussion porte sur les intérêts scientifiques et pratiques de la prise en compte du SCP pour améliorer les relations école-famille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295