[article] in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 129 (Mai 2014) . - p.169-177 | Titre : | Favoriser la production orale chez les enfants non-verbeaux avec autisme | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | F. VERNAY, Auteur ; T. MARRONE, Auteur ; J.-Y. ROUSSEY, Auteur | | Année de publication : | 2014 | | Article en page(s) : | p.169-177 | | Langues : | Français (fre) | | Mots-clés : | Autisme Fonctionnement cognitif Langage oral. | | Index. décimale : | PER Périodiques | | Résumé : | Cet article présente une étude sur les effets de différents types de médiations visuelles (photographies, mots écrits, mots écrits présentés de manière segmentée selon un découpage syllabique) présentées sous format numérique susceptibles de favoriser l’émergence d’une production orale chez des enfants non-verbaux avec autisme. Cette étude s’inscrit dans une approche respectueuse du fonctionnement cognitif connu des personnes avec autisme, à savoir leur meilleure gestion des informations visuelles qu’auditives mais aussi de leur attrait certain pour l’outil informatique ainsi que de leurs difficultés à traiter l’information rapide dynamique. Les résultats montrent que chez les enfants non-verbaux avec autisme, une auto présentation segmentée des mots écrits facilite la perception des syllabes constitutives des mots et leur production orale. | | Permalink : | http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2360 |
[article] Favoriser la production orale chez les enfants non-verbeaux avec autisme [texte imprimé] / F. VERNAY, Auteur ; T. MARRONE, Auteur ; J.-Y. ROUSSEY, Auteur . - 2014 . - p.169-177. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 129 (Mai 2014) . - p.169-177 | Mots-clés : | Autisme Fonctionnement cognitif Langage oral. | | Index. décimale : | PER Périodiques | | Résumé : | Cet article présente une étude sur les effets de différents types de médiations visuelles (photographies, mots écrits, mots écrits présentés de manière segmentée selon un découpage syllabique) présentées sous format numérique susceptibles de favoriser l’émergence d’une production orale chez des enfants non-verbaux avec autisme. Cette étude s’inscrit dans une approche respectueuse du fonctionnement cognitif connu des personnes avec autisme, à savoir leur meilleure gestion des informations visuelles qu’auditives mais aussi de leur attrait certain pour l’outil informatique ainsi que de leurs difficultés à traiter l’information rapide dynamique. Les résultats montrent que chez les enfants non-verbaux avec autisme, une auto présentation segmentée des mots écrits facilite la perception des syllabes constitutives des mots et leur production orale. | | Permalink : | http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2360 |
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Favoriser la production orale chez les enfants non-verbeaux avec autisme / F. VERNAY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 129 (Mai 2014)
