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Editorial: Recovery from autism spectrum disorder (ASD) and the science of hope / Sally OZONOFF in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 54-2 (February 2013)
[article]
Titre : Editorial: Recovery from autism spectrum disorder (ASD) and the science of hope Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sally OZONOFF, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.113-114 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/jcpp.12045 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 54-2 (February 2013) . - p.113-114[article] Editorial: Recovery from autism spectrum disorder (ASD) and the science of hope [Texte imprimé et/ou numérique] / Sally OZONOFF, Auteur . - 2013 . - p.113-114.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 54-2 (February 2013) . - p.113-114
Index. décimale : PER Périodiques En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/jcpp.12045 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Editorial: The first cut is the deepest: why do the reported effects of treatments decline over trials? / Sally OZONOFF in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 52-7 (July 2011)
[article]
Titre : Editorial: The first cut is the deepest: why do the reported effects of treatments decline over trials? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sally OZONOFF, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.729-730 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2011.02425.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 52-7 (July 2011) . - p.729-730[article] Editorial: The first cut is the deepest: why do the reported effects of treatments decline over trials? [Texte imprimé et/ou numérique] / Sally OZONOFF, Auteur . - 2011 . - p.729-730.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 52-7 (July 2011) . - p.729-730
Index. décimale : PER Périodiques En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2011.02425.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126 Electrodermal and Behavioral Responses of Children With Autism Spectrum Disorders to Sensory and Repetitive Stimuli / Carolyn MCCORMICK in Autism Research, 7-4 (August 2014)
[article]
Titre : Electrodermal and Behavioral Responses of Children With Autism Spectrum Disorders to Sensory and Repetitive Stimuli Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carolyn MCCORMICK, Auteur ; David HESSL, Auteur ; Suzanne L. MACARI, Auteur ; Sally OZONOFF, Auteur ; Cherie C. GREEN, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.468-480 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : autism spectrum disorder psychophysiology sensory repetitive behaviors Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Parents frequently report that their children with autism spectrum disorders (ASD) respond atypically to sensory stimuli. Repetitive behaviors are also part of the ASD behavioral profile. Abnormal physiological arousal may underlie both of these symptoms. Electrodermal activity (EDA) is an index of sympathetic nervous system arousal. The goals of this study were twofold: (1) to pilot methods for collecting EDA data in young children and (2) to examine hypothesized relationships among EDA, and sensory symptoms and repetitive behaviors in children with ASD as compared with children with typical development. EDA was recorded on 54 young children with ASD and on 33 children with typical development (TD) during a protocol that included baseline, exposure to sensory and repetitive stimuli, and play. Parents completed standardized questionnaires regarding their child's sensory symptoms and repetitive behaviors. Frequency and type of repetitive behavior during play was coded offline. Comparisons between EDA data for ASD and TD groups indicated no significant between-group differences in any measures. Parents of children with ASD reported more abnormal responses to sensory stimuli and more repetitive behaviors, but scores on these measures were not significantly correlated with EDA or with frequency of observed repetitive behaviors. Parent report of frequency and severity of sensory symptoms was significantly correlated with reports of repetitive behaviors in both groups. Although parents of children with ASD report high levels of sensory symptoms and repetitive behaviors, these differences are not related to measured EDA arousal or reactivity. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.1382 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=238
in Autism Research > 7-4 (August 2014) . - p.468-480[article] Electrodermal and Behavioral Responses of Children With Autism Spectrum Disorders to Sensory and Repetitive Stimuli [Texte imprimé et/ou numérique] / Carolyn MCCORMICK, Auteur ; David HESSL, Auteur ; Suzanne L. MACARI, Auteur ; Sally OZONOFF, Auteur ; Cherie C. GREEN, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur . - 2014 . - p.468-480.
Langues : Anglais (eng)
in Autism Research > 7-4 (August 2014) . - p.468-480
Mots-clés : autism spectrum disorder psychophysiology sensory repetitive behaviors Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Parents frequently report that their children with autism spectrum disorders (ASD) respond atypically to sensory stimuli. Repetitive behaviors are also part of the ASD behavioral profile. Abnormal physiological arousal may underlie both of these symptoms. Electrodermal activity (EDA) is an index of sympathetic nervous system arousal. The goals of this study were twofold: (1) to pilot methods for collecting EDA data in young children and (2) to examine hypothesized relationships among EDA, and sensory symptoms and repetitive behaviors in children with ASD as compared with children with typical development. EDA was recorded on 54 young children with ASD and on 33 children with typical development (TD) during a protocol that included baseline, exposure to sensory and repetitive stimuli, and play. Parents completed standardized questionnaires regarding their child's sensory symptoms and repetitive behaviors. Frequency and type of repetitive behavior during play was coded offline. Comparisons between EDA data for ASD and TD groups indicated no significant between-group differences in any measures. Parents of children with ASD reported more abnormal responses to sensory stimuli and more repetitive behaviors, but scores on these measures were not significantly correlated with EDA or with frequency of observed repetitive behaviors. Parent report of frequency and severity of sensory symptoms was significantly correlated with reports of repetitive behaviors in both groups. Although parents of children with ASD report high levels of sensory symptoms and repetitive behaviors, these differences are not related to measured EDA arousal or reactivity. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.1382 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=238 Evaluation des troubles psychiatriques comorbides dans les troubles du spectre de l’autisme / Lesley DEPREY
Titre : Evaluation des troubles psychiatriques comorbides dans les troubles du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lesley DEPREY, Auteur ; Sally OZONOFF, Auteur Année de publication : 2020 Importance : p.223-244 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Evaluation des troubles psychiatriques comorbides dans les troubles du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Lesley DEPREY, Auteur ; Sally OZONOFF, Auteur . - 2020 . - p.223-244.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Evaluer les troubles du spectre de l'autisme / Sam GOLDSTEIN
Titre : Evaluer les troubles du spectre de l'autisme : Le guide du clinicien Titre original : Assessment of Autism Spectrum Disorder, Second Edition Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sam GOLDSTEIN, Directeur de publication ; Sally OZONOFF, Directeur de publication ; Marc-Antoine CROCQ, Traducteur ; Alexis Etienne BOEHRER, Traducteur Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Elsevier Année de publication : 2020 Importance : 352 p. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-76574-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Pseudoscience Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : La communauté médicale s'accorde sur la nécessité de poser un diagnostic précis et précoce des troubles du spectre de l'autisme, sur l'importance de mesurer les habiletés et capacités de chaque personne et de disposer d'une évaluation individualisée pour la prise en charge la plus adaptée et le suivi de chaque patient, tant les troubles du spectre de l'autisme peuvent différer d'une personne à l'autre et évoluer selon l'âge.
L'ouvrage Evaluer les troubles du spectre de l'autisme constitue en cela une référence à la fois théorique et clinique pour l'évaluation exhaustive du trouble du spectre de l'autisme (TSA) et les différents aspects du fonctionnement, y compris chez le nourrisson ou le très jeune enfant, que ces aspects soient liés à l'âge, au comportement social, au discours, langage et communication, au fonctionnement intellectuel et neuropsychologique, aux affections psychiatriques comorbides ou qu'ils imputent le fonctionnement scolaire.
Des études de cas facilitent l'utilisation de ces outils d'évaluation par tous les intervenants de la prise en charge, et l'ouvrage ouvre sur les évolutions à venir dans le domaine de l'évaluation et de la prise en charge. Cet ouvrage de Sam Goldstein (neuropsychologue en pédiatrie et professeur adjoint du département de Psychiatrie de l'université d'Utah) et Sally Ozonoff (psychologue clinicienne et professeur au département de Psychiatrie et Sciences du comportement de l'université de Californie-Davis) est traduit par Marc-Antoine Crocq (médecin psychiatre, centre hospitalier de Rouffach, maison des adolescents du Haut-Rhin, centre d'accueil médico-psychologique de l'Université de Haute-Alsace, Mulhouse) et Alexis Etienne Boehrer (psychologue clinicien, Université de Haute-Alsace).Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=430 Evaluer les troubles du spectre de l'autisme = Assessment of Autism Spectrum Disorder, Second Edition : Le guide du clinicien [Texte imprimé et/ou numérique] / Sam GOLDSTEIN, Directeur de publication ; Sally OZONOFF, Directeur de publication ; Marc-Antoine CROCQ, Traducteur ; Alexis Etienne BOEHRER, Traducteur . - Issy les Moulineaux [France] : Elsevier, 2020 . - 352 p. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,6 cm.
ISBN : 978-2-294-76574-2
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Pseudoscience Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : La communauté médicale s'accorde sur la nécessité de poser un diagnostic précis et précoce des troubles du spectre de l'autisme, sur l'importance de mesurer les habiletés et capacités de chaque personne et de disposer d'une évaluation individualisée pour la prise en charge la plus adaptée et le suivi de chaque patient, tant les troubles du spectre de l'autisme peuvent différer d'une personne à l'autre et évoluer selon l'âge.
L'ouvrage Evaluer les troubles du spectre de l'autisme constitue en cela une référence à la fois théorique et clinique pour l'évaluation exhaustive du trouble du spectre de l'autisme (TSA) et les différents aspects du fonctionnement, y compris chez le nourrisson ou le très jeune enfant, que ces aspects soient liés à l'âge, au comportement social, au discours, langage et communication, au fonctionnement intellectuel et neuropsychologique, aux affections psychiatriques comorbides ou qu'ils imputent le fonctionnement scolaire.
Des études de cas facilitent l'utilisation de ces outils d'évaluation par tous les intervenants de la prise en charge, et l'ouvrage ouvre sur les évolutions à venir dans le domaine de l'évaluation et de la prise en charge. Cet ouvrage de Sam Goldstein (neuropsychologue en pédiatrie et professeur adjoint du département de Psychiatrie de l'université d'Utah) et Sally Ozonoff (psychologue clinicienne et professeur au département de Psychiatrie et Sciences du comportement de l'université de Californie-Davis) est traduit par Marc-Antoine Crocq (médecin psychiatre, centre hospitalier de Rouffach, maison des adolescents du Haut-Rhin, centre d'accueil médico-psychologique de l'Université de Haute-Alsace, Mulhouse) et Alexis Etienne Boehrer (psychologue clinicien, Université de Haute-Alsace).Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=430 Contenu
- Perspective historique et vue d’ensemble / Sam GOLDSTEIN
- Enjeux psychométriques et échelles actuelles pour l’évaluation des troubles du spectre de l’autisme / Jack A. NAGLIERI
- Diagnostic des troubles du spectre de l’autisme selon le DSM-5 / Cynthia MARTIN
- Évaluation et diagnostic des nourrissons et des tout-petits atteints de troubles du spectre de l’autisme / Kelly POWELL
- Questions liées à l’âge dans l’évaluation des troubles du spectre de l’autisme / Susan H. HEDGES
- Évaluation du comportement social dans les troubles du spectre de l’autisme / Ifat GAMLIEL SEIDMAN
- Evaluation de la parole, du langage et de la communication dans les troubles du spectre de l’autisme / Rhea PAUL
- Évaluation du fonctionnement intellectuel dans les troubles du spectre de l’autisme / Laura GROFER KLINGER
- Evaluation clinique du fonctionnement neuropsychologique dans les troubles du spectre de l’autisme / Blythe A. CORBETT
- Evaluation des troubles psychiatriques comorbides dans les troubles du spectre de l’autisme / Lesley DEPREY
- Evaluation des élèves atteints de troubles du spectre de l’autisme dans les écoles / Sandra L. HARRIS
- De l’évaluation à l’intervention / Kerry HOGAN
- Comprendre l’évaluation exhaustive des troubles du spectre de l’autisme grâce à l’étude de cas cliniques / Tristyn TEEL WILKERSON
- La différence entre la science et la pseudoscience dans l’évaluation et le traitement des troubles du spectre de l’autisme / Mary E. MCDONALD
- Perspectives d’avenir dans l’évaluation et le traitement des troubles du spectre de l’autisme / Isaac C. SMITH
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005693 AUT-D GOL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0005694 AUT-D GOL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0005805 AUT-D GOL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0006249 AUT-D GOL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Sorti jusqu'au 31/10/2022 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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PermalinkSchool-age outcomes of infants at risk for autism spectrum disorder / Meghan MILLER in Autism Research, 9-6 (June 2016)
PermalinkShared and distinct developmental pathways to ASD and ADHD phenotypes among infants at familial risk / Meghan MILLER in Development and Psychopathology, 32-4 (October 2020)
PermalinkSocial Cognition in ASD / Mikle SOUTH
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