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Faire une suggestion Affiner la rechercheL'approche thérapeutique des déficiences intellectuelles sévères et profondes / Samuel GONZALES-PUELL
Titre : L'approche thérapeutique des déficiences intellectuelles sévères et profondes : Perspectives institutionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Samuel GONZALES-PUELL, Auteur ; Francis MARTENS, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2010 Collection : Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844 Importance : 319 p. Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 2,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-12262-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ART-THERAPIE
AUTOMUTILATION
COMMUNICATION
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
EPUISEMENT PROFESSIONNEL
MUSICOTHERAPIE
PSYCHOTHERAPIE INDIVIDUELLE
PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE
QUALITE DE VIE
SOIN
STIMULATION SENSORIELLE
STRESS
THEORIE PSYCHANALYTIQUE
VIOLENCEIndex. décimale : TRO-C TRO-C Déficience Intellectuelle Résumé : L'étude des espaces institutionnels, comme espaces à la fois thérapeutiques et de vie avec leurs aspects positifs et négatifs, s'avère d'une importance capitale dans toute approche du traitement des personnes handicapées mentales. Concevoir des lieux de traitement adaptés aux besoins, créer des règles de vie commune, lutter contre les dérapages et les abus de pouvoir, mieux canaliser la violence. etc. sont des thèmes centraux et incontournables. Une présentation des différentes recherches de terrain permet de montrer l'importance d'études réalisées de manière prospective dans les services d'accueil et l'utilité de ceux-ci dans le traitement des personnes adultes déficientes intellectuelles. Sont également présentées les méthodes de stimulation corporelle ou de stimulation basale, la méthode biographique ou de récit de vie, les méthodes basées sur les arts plastiques comme l'art-thérapie ou la musique avec la musicothérapie. Toutes ces méthodes fort différentes tentent d'aider les professionnels - psychologues, éducateurs, kinésithérapeutes, ergothérapeutes, logopèdes et tous ceux s'occupant des personnes déficientes intellectuelles - à mieux accompagner la personne handicapée mentale et à évoluer, grâce à la réflexion scientifique, dans leur pratique professionnelle. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2732 L'approche thérapeutique des déficiences intellectuelles sévères et profondes : Perspectives institutionnelles [texte imprimé] / Samuel GONZALES-PUELL, Auteur ; Francis MARTENS, Auteur . - Paris (5, rue de l'Ecole Polytechnique, 75005, France) : L'Harmattan, 2010 . - 319 p. ; 15,5 cm × 24,0 cm × 2,3 cm. - (Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844) .
ISBN : 978-2-296-12262-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : ART-THERAPIE
AUTOMUTILATION
COMMUNICATION
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
EPUISEMENT PROFESSIONNEL
MUSICOTHERAPIE
PSYCHOTHERAPIE INDIVIDUELLE
PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE
QUALITE DE VIE
SOIN
STIMULATION SENSORIELLE
STRESS
THEORIE PSYCHANALYTIQUE
VIOLENCEIndex. décimale : TRO-C TRO-C Déficience Intellectuelle Résumé : L'étude des espaces institutionnels, comme espaces à la fois thérapeutiques et de vie avec leurs aspects positifs et négatifs, s'avère d'une importance capitale dans toute approche du traitement des personnes handicapées mentales. Concevoir des lieux de traitement adaptés aux besoins, créer des règles de vie commune, lutter contre les dérapages et les abus de pouvoir, mieux canaliser la violence. etc. sont des thèmes centraux et incontournables. Une présentation des différentes recherches de terrain permet de montrer l'importance d'études réalisées de manière prospective dans les services d'accueil et l'utilité de ceux-ci dans le traitement des personnes adultes déficientes intellectuelles. Sont également présentées les méthodes de stimulation corporelle ou de stimulation basale, la méthode biographique ou de récit de vie, les méthodes basées sur les arts plastiques comme l'art-thérapie ou la musique avec la musicothérapie. Toutes ces méthodes fort différentes tentent d'aider les professionnels - psychologues, éducateurs, kinésithérapeutes, ergothérapeutes, logopèdes et tous ceux s'occupant des personnes déficientes intellectuelles - à mieux accompagner la personne handicapée mentale et à évoluer, grâce à la réflexion scientifique, dans leur pratique professionnelle. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2732 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003623 TRO-C GON Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Développer les compétences et mieux comprendre l'enfant ayant un TSA par le jeu POIRIER, Nathalie Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement SCHOPLER, Eric Sexualité, handicaps et vieillissement PITAUD, Philippe Langage, communication et autisme MOTET-FEVRE, Armelle Animer un atelier d'accompagnement scolaire par le jeu BOUSSAND-RIO, Dominique "Je suis spécial" VERMEULEN, Peter
Titre : Autismes, les inquiétudes d'une psychanalyste : Les dangers des approches standards Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Dominique AMY, Auteur ; Pierre DELION, Préfacier, etc. Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2015 Collection : Poche, ISSN 1762-2298 Importance : 252 p. Format : 11,0 cm × 18,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-4902-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME
DIAGNOSTIC
ETUDE DE CAS
INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE
PSYCHANALYSE
PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE
RELATION PARENT-PROFESSIONNELIndex. décimale : PSY-B PSY-B Autisme et Psychanalyse Résumé : Marie Dominique Amy est psychologue clinicienne et psychanalyste. Elle suit des enfants et des adolescents autistes et leurs familles depuis quarante ans dont vingt-sept ans dans le cadre d'un cni (suivis ambulatoires) et d'un hôpital de jour où elle a créé en 1997 une unité de soins à temps partiel pour très jeunes enfants autistes (à partir de deux ans) articulant la psychodynamique, le TEACCH1, l'orthophonie et la psychomotricité.
Son engagement auprès des familles et des enfants autistes la conduit à prendre la parole pour dénoncer la rigidité, l'autoritarisme et la standardisation des approches dictées par le " troisième plan autisme " qui mettent en danger la liberté de choix des parents, les approches individualisées et la créativité des professionnels. Elle revient sur la plupart des mauvais procès intentés en sorcellerie contre la psychopathologie d'inspiration psychanalytique en pointant les aspects idéologiques empêchant un vrai débat.
Dans une logique d'ouverture, elle développe des propositions d'observation, d'évaluation et de suivis pluridisciplinaires et transdisciplinaires - incluant la psychanalyse, les approches éducatives, les recherches des neurosciences et les pratiques intégratives entreprises avec les enfants TED/TSA. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2731 Autismes, les inquiétudes d'une psychanalyste : Les dangers des approches standards [texte imprimé] / Marie-Dominique AMY, Auteur ; Pierre DELION, Préfacier, etc. . - Ramonville Saint-Agne (11 rue des Alouettes, 31520, France) : Erès, 2015 . - 252 p. ; 11,0 cm × 18,0 cm × 1,5 cm. - (Poche, ISSN 1762-2298) .
ISBN : 978-2-7492-4902-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : AUTISME
DIAGNOSTIC
ETUDE DE CAS
INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE
PSYCHANALYSE
PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE
RELATION PARENT-PROFESSIONNELIndex. décimale : PSY-B PSY-B Autisme et Psychanalyse Résumé : Marie Dominique Amy est psychologue clinicienne et psychanalyste. Elle suit des enfants et des adolescents autistes et leurs familles depuis quarante ans dont vingt-sept ans dans le cadre d'un cni (suivis ambulatoires) et d'un hôpital de jour où elle a créé en 1997 une unité de soins à temps partiel pour très jeunes enfants autistes (à partir de deux ans) articulant la psychodynamique, le TEACCH1, l'orthophonie et la psychomotricité.
Son engagement auprès des familles et des enfants autistes la conduit à prendre la parole pour dénoncer la rigidité, l'autoritarisme et la standardisation des approches dictées par le " troisième plan autisme " qui mettent en danger la liberté de choix des parents, les approches individualisées et la créativité des professionnels. Elle revient sur la plupart des mauvais procès intentés en sorcellerie contre la psychopathologie d'inspiration psychanalytique en pointant les aspects idéologiques empêchant un vrai débat.
Dans une logique d'ouverture, elle développe des propositions d'observation, d'évaluation et de suivis pluridisciplinaires et transdisciplinaires - incluant la psychanalyse, les approches éducatives, les recherches des neurosciences et les pratiques intégratives entreprises avec les enfants TED/TSA. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2731 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003627 PSY-B AMY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Imiter pour grandir NADEL, Jacqueline Autism as Context Blindness VERMEULEN, Peter Aspie je t'M D'ARDILLAC, Marie Musique autiste. Vivre et composer avec le syndrome d'Asperger OUELLETTE, Antoine Le syndrome d'Asperger chez l'adulte : Données actuelles et démarches diagnostiques RHEIMS, Elodie Autisme et syndrome d'Asperger NOEL-WINDERLING, Myriam
Contenu
Titre : Autismes et psychanalyses : Evolution des pratiques, recherches et articulations Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Dominique AMY, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2014 Collection : Poche, ISSN 1762-2298 Importance : 497 p. Format : 11,0 cm × 17,9 cm × 2,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-4047-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME
EMOTION
EMPATHIE
EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE
NEUROSCIENCES
PACKING
PSYCHANALYSE
PSYCHOMOTRICITE
PSYCHOPATHOLOGIE
PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE
RECHERCHE SCIENTIFIQUE
THERAPIE A MEDIATIONIndex. décimale : PSY-B PSY-B Autisme et Psychanalyse Résumé : Dans le contexte politique actuel, qui dénie au psychisme toute participation aux difficultés autistiques, les auteurs réunis par la CIPPA rendent compte de leur pratique clinique, institutionnelle et de leurs recherches auprès d'enfants autistes et de leur famille. Cet ouvrage ne cherche pas pour autant à être exclusivement une "défense et illustration de la psychanalyse". Au contraire, il se situe constamment dans une perspective d'ouverture et de jonction avec les disciplines cognitives et les recherches scientifiques qui sont à y associer.
A l'orée des restrictions théoricocliniques mises en perspective par le 3e plan autisme (2013/2017), il défend la richesse des complémentarités et des atouts que proposent, dans le respect d'un cadre consensuel, l'imagination, la créativité, le plaisir partagé et les vertus essentielles d'une observation fine et continue. S'inscrivant dans un partenariat constant avec les parents, il se désolidarise complètement d'une psychanalyse qui accuse ou met à distance toute articulation avec le milieu familial. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2265 Autismes et psychanalyses : Evolution des pratiques, recherches et articulations [texte imprimé] / Marie-Dominique AMY, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Ramonville Saint-Agne (11 rue des Alouettes, 31520, France) : Erès, 2014 . - 497 p. ; 11,0 cm × 17,9 cm × 2,7 cm. - (Poche, ISSN 1762-2298) .
ISBN : 978-2-7492-4047-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : AUTISME
EMOTION
EMPATHIE
EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE
NEUROSCIENCES
PACKING
PSYCHANALYSE
PSYCHOMOTRICITE
PSYCHOPATHOLOGIE
PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE
RECHERCHE SCIENTIFIQUE
THERAPIE A MEDIATIONIndex. décimale : PSY-B PSY-B Autisme et Psychanalyse Résumé : Dans le contexte politique actuel, qui dénie au psychisme toute participation aux difficultés autistiques, les auteurs réunis par la CIPPA rendent compte de leur pratique clinique, institutionnelle et de leurs recherches auprès d'enfants autistes et de leur famille. Cet ouvrage ne cherche pas pour autant à être exclusivement une "défense et illustration de la psychanalyse". Au contraire, il se situe constamment dans une perspective d'ouverture et de jonction avec les disciplines cognitives et les recherches scientifiques qui sont à y associer.
A l'orée des restrictions théoricocliniques mises en perspective par le 3e plan autisme (2013/2017), il défend la richesse des complémentarités et des atouts que proposent, dans le respect d'un cadre consensuel, l'imagination, la créativité, le plaisir partagé et les vertus essentielles d'une observation fine et continue. S'inscrivant dans un partenariat constant avec les parents, il se désolidarise complètement d'une psychanalyse qui accuse ou met à distance toute articulation avec le milieu familial. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2265
- L’autisme entre Evidence Based Medicine et médecine narrative / Jacques HOCHMANN
- Les avancées théoriques dans la clinique de l’autisme / Geneviève HAAG
- Enjeux du corporel et du psychomoteur dans l’autisme / Fabien JOLY
- Regard, traitement de l’espace et particularités de la pensée des personnes autistes / Chantal LHEUREUX-DAVIDSE
- Comment la compréhension du développement psychocorporel peut s’articuler à la dimension des apprentissages / Anne Yvonne LENFANT
- Vers une approche interdisciplinaire, intégrative et personnalisée des troubles de la constellation autistique / Bruno GEPNER
- La recherche PREAUT : 1998-2014 Quinze années d’évolution des conceptions des troubles, des pratiques cliniques et institutionnelles / Graciela C. CRESPIN
- La psychanalyse agit-elle avec les enfants autistes ? Comment ? Dans quelles conditions ? / Jean-Michel THURIN
- La recherche sur le packing : quel avenir en attendre ? / Pierre DELION
- Les investigations projectives et cognitives : des éclairages pluriels sur les états autistiques et leurs destins / Hélène SUAREZ LABAT
- Recherche, psychanalyse et autisme : quelles pratiques ? Quels enjeux ? / Lisa OUSS
- Empathie émotionnelle et autisme / Marie-Christine LAZNIK
- Le processus de la cure psychanalytique dans l’autisme / Didier HOUZEL
- Trajectoire de soins à l’hôpital de jour "La colline" / Pascale AMBROISE
- Médiations thérapeutiques et autismes / Anne BRUN
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002712 PSY-B AMY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Activités de communication thématiques GOSSELIN, Yvon Manuel d'enseignement de psychomotricité SCIALOM, Philippe Scolariser des élèves avec autisme et TED PHILIP, Christine Early Start Denver Model for Young Children with Autism ROGERS, Sally J Pratique de l'examen psychologique en clinique adulte CASTRO, Dana Enfants autistes à l'école primaire BRONNER, Pascale
Contenu
Titre : Autismes : spécificités des pratiques psychanalytiques : Autismes et psychanalyses - II Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Dominique AMY, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2016 Collection : Poche, ISSN 1762-2298 Importance : 332 p. Format : 11,0 cm × 18,0 cm × 2,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5113-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE
AUTISME
COMMUNICATION NON-VERBALE
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
DIAGNOSTIC
ENFANT
EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
HOPITAL DE JOUR (HDJ)
INTERVENTION INDIVIDUALISEE
INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE
LANGAGE
PSYCHANALYSE
PSYCHOMOTRICITE
PSYCHOPATHOLOGIE
PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE
RECHERCHE SCIENTIFIQUE
SENSORI-MOTRICITE
SYNDROME D'ASPERGER
THEORIE INTEGRATIVE
THERAPIE A MEDIATIONIndex. décimale : PSY-B PSY-B Autisme et Psychanalyse Résumé : Suivis thérapeutiques individuels ou de groupe, à tous les âges de la vie (des bébés aux adultes), soutiens aux équipes (analyse des pratiques, analyse institutionnelle, supervisions) : les approches psychanalytiques ne font jamais abstraction du contexte environnemental, éducatif, pédagogique et familial des personnes souffrant de troubles du spectre autistique (TSA). En un moment où sévissent les dangers des approches standards et où sont trop souvent méconnues les spécificités des apports de la psychanalyse dans le champ des autismes, cet ouvrage éclaire le dynamisme des suivis, l'observation, l'écoute et le soin apportés aux déficits et aux angoisses pulsionnelles, aux clivages sensoriels et à tous les mécanismes et processus qui mettent à mal, chez les personnes autistes, les articulations entre le psychisme, le corporel et le cognitif. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2962 Autismes : spécificités des pratiques psychanalytiques : Autismes et psychanalyses - II [texte imprimé] / Marie-Dominique AMY, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Ramonville Saint-Agne (11 rue des Alouettes, 31520, France) : Erès, 2016 . - 332 p. ; 11,0 cm × 18,0 cm × 2,3 cm. - (Poche, ISSN 1762-2298) .
ISBN : 978-2-7492-5113-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : ADULTE
AUTISME
COMMUNICATION NON-VERBALE
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
DIAGNOSTIC
ENFANT
EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
HOPITAL DE JOUR (HDJ)
INTERVENTION INDIVIDUALISEE
INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE
LANGAGE
PSYCHANALYSE
PSYCHOMOTRICITE
PSYCHOPATHOLOGIE
PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE
RECHERCHE SCIENTIFIQUE
SENSORI-MOTRICITE
SYNDROME D'ASPERGER
THEORIE INTEGRATIVE
THERAPIE A MEDIATIONIndex. décimale : PSY-B PSY-B Autisme et Psychanalyse Résumé : Suivis thérapeutiques individuels ou de groupe, à tous les âges de la vie (des bébés aux adultes), soutiens aux équipes (analyse des pratiques, analyse institutionnelle, supervisions) : les approches psychanalytiques ne font jamais abstraction du contexte environnemental, éducatif, pédagogique et familial des personnes souffrant de troubles du spectre autistique (TSA). En un moment où sévissent les dangers des approches standards et où sont trop souvent méconnues les spécificités des apports de la psychanalyse dans le champ des autismes, cet ouvrage éclaire le dynamisme des suivis, l'observation, l'écoute et le soin apportés aux déficits et aux angoisses pulsionnelles, aux clivages sensoriels et à tous les mécanismes et processus qui mettent à mal, chez les personnes autistes, les articulations entre le psychisme, le corporel et le cognitif. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2962
- Traitement psychanalytique d’un bébé de 3 mois à risque d’autisme et sa prise en charge concomitante en sensori-motricité / Marie-Christine LAZNIK
- Suivi d’adolescents autistes en institution, sensorialité et incidence de la puberté / Chantal LHEUREUX-DAVIDSE
- Le cierge et le prisme. Réflexions sur la psychothérapie analytique d’un jeune adulte Asperger / Fabien JOLY
- Exercer dans un établissement accueillant des adultes porteurs d’autisme : une pratique de la clinique analytique à l’épreuve des temps / Fabienne PINILO
- Dire l’indicible / Patrick SADOUN
- Des questions pour demain / Bernard GOLSE
- Quelles explorations chez un enfant présentant un trouble envahissant du développement ? / Arnold MUNNICH
- Processus psychothérapiques psychanalytiques au long cours avec des enfants autistes : réflexions et approfondissements entre reprises et particularités du développement psychique / Geneviève HAAG
- Rythme et bisensualité psychique / Albert CICCONE
- Comment travaille un psychanalyste avec un enfant autiste sans langage ? / Graciela C. CRESPIN
- Pourquoi une approche psychanalytique dans une institution accueillant des personnes autistes ? / Pascale AMBROISE
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003927 PSY-B AMY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible
Titre : Clinique institutionnelle des troubles psychiques : Des enfants autistes à ceux des ITEP Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude WACJMAN, Auteur Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2013 Importance : 303 p. Format : 14,0 cm × 22,0 cm × 2,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-3794-7 Note générale : Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT
AUTISME
BIENTRAITANCE
ENFANT
HANDICAP PSYCHIQUE
INSTITUT THERAPEUTIQUE, EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE (ITEP)
PSYCHANALYSE
PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE
REGLEMENTATION
SCOLARISATION
THERAPIE INSTITUTIONNELLE
TROUBLE DU COMPORTEMENT
VIOLENCEIndex. décimale : PSY-C PSY-C Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Dix ans après la loi 2002-2, qui rénove l'action sociale et médico-sociale, la clinique institutionnelle - avec des enfants et des adolescents autistes ou avec ceux, manifestant des troubles du comportement, qui sont accueillis en ITEP (instituts thérapeutiques, éducatifs et thérapeutiques) - est dans la tourmente. L'évolution législative et réglementaire privilégie des approches s'appuyant sur des méthodes de conditionnement, de dressage ou de gardiennage et des mesures quantitatives au détriment des démarches cliniques issues de la psychanalyse, des pédagogies et des thérapeutiques institutionnelles.
Les personnels attachés à la dimension des soins constatent pourtant les bénéfices que ceux-ci apportent aux personnes qu'ils accompagnent sur les plans pédagogique, éducatif, rééducatif, psychologique, psychothérapeutique et psychiatrique, et souffrent de voir leur travail dévalorisé. Comment aujourd'hui travailler institutionnellement avec les outils de l'éducation spécialisée, auprès d'enfants et d'adolescents autistes et/ou manifestant des troubles du comportement alors que l'évolution législative et la pression des lobbies associatifs imposent leurs contraintes ? L'auteur soutient qu'il subsiste des interstices qui ouvrent des possibilités de faire fonctionner de façon institutionnelle une organisation des soins qui soit bientraitante à l'égard des enfants et des adolescents présentant des troubles psychiques. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1938 Clinique institutionnelle des troubles psychiques : Des enfants autistes à ceux des ITEP [texte imprimé] / Claude WACJMAN, Auteur . - Ramonville Saint-Agne (11 rue des Alouettes, 31520, France) : Erès, 2013 . - 303 p. ; 14,0 cm × 22,0 cm × 2,3 cm.
ISBN : 978-2-7492-3794-7
Bibliogr., Index, Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : ADOLESCENT
AUTISME
BIENTRAITANCE
ENFANT
HANDICAP PSYCHIQUE
INSTITUT THERAPEUTIQUE, EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE (ITEP)
PSYCHANALYSE
PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE
REGLEMENTATION
SCOLARISATION
THERAPIE INSTITUTIONNELLE
TROUBLE DU COMPORTEMENT
VIOLENCEIndex. décimale : PSY-C PSY-C Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Dix ans après la loi 2002-2, qui rénove l'action sociale et médico-sociale, la clinique institutionnelle - avec des enfants et des adolescents autistes ou avec ceux, manifestant des troubles du comportement, qui sont accueillis en ITEP (instituts thérapeutiques, éducatifs et thérapeutiques) - est dans la tourmente. L'évolution législative et réglementaire privilégie des approches s'appuyant sur des méthodes de conditionnement, de dressage ou de gardiennage et des mesures quantitatives au détriment des démarches cliniques issues de la psychanalyse, des pédagogies et des thérapeutiques institutionnelles.
Les personnels attachés à la dimension des soins constatent pourtant les bénéfices que ceux-ci apportent aux personnes qu'ils accompagnent sur les plans pédagogique, éducatif, rééducatif, psychologique, psychothérapeutique et psychiatrique, et souffrent de voir leur travail dévalorisé. Comment aujourd'hui travailler institutionnellement avec les outils de l'éducation spécialisée, auprès d'enfants et d'adolescents autistes et/ou manifestant des troubles du comportement alors que l'évolution législative et la pression des lobbies associatifs imposent leurs contraintes ? L'auteur soutient qu'il subsiste des interstices qui ouvrent des possibilités de faire fonctionner de façon institutionnelle une organisation des soins qui soit bientraitante à l'égard des enfants et des adolescents présentant des troubles psychiques. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1938 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002396 PSY-C WAC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant DELAGE, Hélène Les troubles obsessionnels compulsifs BOUVARD, Martine Handicap et violence CICCONE, Albert Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation DENNI-KRICHEL, Nicole Les émotions chez l'enfant THOMMEN, Evelyne Mon enfant apprivoise ses sens CHRETIEN-VINCENT, Myriam
PermalinkAu-delà des savoirs. Psychothérapie et pédagogie institutionnelles au regard de la psychanalyse / Bernard SALIGNON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)
Permalink
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PermalinkLes enfants de la rose verte / Bernard RICHARD
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