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Faire une suggestion Affiner la recherche100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel / Doris PERRODIN-CARLEN
Titre : 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel Type de document : texte imprimé Auteurs : Doris PERRODIN-CARLEN, Auteur ; Roberta POULIN, Auteur ; Olivier REVOL, Auteur ; Arielle ADDA, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2015 Collection : 100 Idées Importance : 183 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45125-8 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT
COGNITION
EMOTION
PEDAGOGIE
PRECOCITE
RELATION PARENT-ENFANT
RELATION PARENT-PROFESSIONNEL
SCOLARISATION
VIE QUOTIDIENNEIndex. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Dans cet ouvrage les auteurs nous invitent à partager plus de 30 années d'expérience personnelle et professionnelle auprès de ces enfants à haut potentiel intellectuel, qu'on appelle parfois aussi surdoués ou précoces. Proposer 100 idées pour faciliter la scolarité et la vie quotidienne de ces enfants qui apprennent plus vite et qui possèdent des aptitudes d'apprentissage hors norme peut sembler paradoxal.
Mais il faut savoir que le haut potentiel de ces enfants correspond à un "profil cognitif" qui va de pair avec des besoins éducatifs et pédagogiques particuliers. Leur profil "affectif" et leur sensibilité exacerbée sont souvent à l'origine d'un décalage dont les conséquences peuvent les gêner dans tous les domaines fondateurs de leur équilibre et leur poser des problèmes dans leur vie familiale, sociale et leurs apprentissages scolaires.
Certains d'entre eux développent ainsi des problèmes relationnels ou des troubles du comportement : par exemple, ils peuvent être en opposition et refuser de se plier à certaines consignes ou parfois, en silence, décrocher des apprentissages scolaires. A tous ceux (parents, enseignants, éducateurs, psychologues, etc.) qui accompagnent ces enfants (un peu) différents, cet ouvrage propose une prise en charge adaptée à leurs besoins particuliers et des conseils pour favoriser leur épanouissement.
Il est par ailleurs vraisemblable que les conseils donnés ici pour mieux comprendre ces enfants à haut potentiel seraient également hautement profitables pour aider tous les enfants en difficulté. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3064 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel [texte imprimé] / Doris PERRODIN-CARLEN, Auteur ; Roberta POULIN, Auteur ; Olivier REVOL, Auteur ; Arielle ADDA, Préfacier, etc. . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2015 . - 183 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-353-45125-8
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
COGNITION
EMOTION
PEDAGOGIE
PRECOCITE
RELATION PARENT-ENFANT
RELATION PARENT-PROFESSIONNEL
SCOLARISATION
VIE QUOTIDIENNEIndex. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Dans cet ouvrage les auteurs nous invitent à partager plus de 30 années d'expérience personnelle et professionnelle auprès de ces enfants à haut potentiel intellectuel, qu'on appelle parfois aussi surdoués ou précoces. Proposer 100 idées pour faciliter la scolarité et la vie quotidienne de ces enfants qui apprennent plus vite et qui possèdent des aptitudes d'apprentissage hors norme peut sembler paradoxal.
Mais il faut savoir que le haut potentiel de ces enfants correspond à un "profil cognitif" qui va de pair avec des besoins éducatifs et pédagogiques particuliers. Leur profil "affectif" et leur sensibilité exacerbée sont souvent à l'origine d'un décalage dont les conséquences peuvent les gêner dans tous les domaines fondateurs de leur équilibre et leur poser des problèmes dans leur vie familiale, sociale et leurs apprentissages scolaires.
Certains d'entre eux développent ainsi des problèmes relationnels ou des troubles du comportement : par exemple, ils peuvent être en opposition et refuser de se plier à certaines consignes ou parfois, en silence, décrocher des apprentissages scolaires. A tous ceux (parents, enseignants, éducateurs, psychologues, etc.) qui accompagnent ces enfants (un peu) différents, cet ouvrage propose une prise en charge adaptée à leurs besoins particuliers et des conseils pour favoriser leur épanouissement.
Il est par ailleurs vraisemblable que les conseils donnés ici pour mieux comprendre ces enfants à haut potentiel seraient également hautement profitables pour aider tous les enfants en difficulté. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3064 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004149 ASP-B REV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible DOC0004150 ASP-B REV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Sorti jusqu'au 01/04/2020 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et communication AUSSILLOUX, Charles L'enfant et la médiation animale BEIGER, François Questions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger BOGDASHINA, Olga Comprendre les personnes autistes de haut niveau VERMEULEN, Peter Dépasser l'autisme avec le Son-Rise Program KAUFMAN, Raun K Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme WILLAYE, Eric
Titre : 100 idées pour réussir son entrée au CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain CORNELOUP, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2012 Collection : 100 Idées Importance : 201 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45067-1 Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES
ECOLE PRIMAIRE
EVALUATION
RELATION PARENT-PROFESSIONNEL
SANTE
SCOLARISATION
STRESS
VIE QUOTIDIENNEIndex. décimale : EDU-H EDU-H Education - Maternelle Primaire Résumé : L'entrée au Cours Préparatoire (CP) est sans doute le moment le plus important de toute la future scolarité de votre enfant. Il quitte le monde protégé des petits et entre dans la cour des grands. Que de changements avec l'Ecole maternelle, tant pour lui que pour ses parents... Le CP est, de toute la scolarité, la classe où l'on peut le mieux évaluer les résultats d'un élève : il va quitter la maternelle en ne sachant que partiellement lire, écrire et compter...
A la fin du CP, il saura lire (plus ou moins bien) mais il sera capable de déchiffrer des mots inconnus et de comprendre le sens d'un texte. Il aura aussi appris à écrire et à compter. Bref, le CP est la classe des apprentissages fondamentaux. Mais, pour autant, ce n'est pas une raison pour s'angoisser et mettre la pression sur votre enfant. l00 Idées pour que votre enfant aborde le premier cycle de l'Ecole primaire dans les meilleures conditions possibles.
100 Idées pour vous aider à comprendre le fonctionnement de l'établissement scolaire et savoir dialoguer avec le professeur. 100 Idées pour vous aider à surmonter les petites difficultés passagères de votre enfant, ou déceler un éventuel handicap et, en ce cas, savoir à qui vous adresser. 100 Idées et propositions pour compenser ou compléter ce que l'école ne peut pas toujours faire. 100 Idées pour que votre enfant soit heureux à la "grande école" et fier de ses apprentissages.
100 Idées pour que tout se passe bien. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1937 100 idées pour réussir son entrée au CP [texte imprimé] / Alain CORNELOUP, Auteur . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2012 . - 201 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-353-45067-1
Langues : Français (fre)
Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES
ECOLE PRIMAIRE
EVALUATION
RELATION PARENT-PROFESSIONNEL
SANTE
SCOLARISATION
STRESS
VIE QUOTIDIENNEIndex. décimale : EDU-H EDU-H Education - Maternelle Primaire Résumé : L'entrée au Cours Préparatoire (CP) est sans doute le moment le plus important de toute la future scolarité de votre enfant. Il quitte le monde protégé des petits et entre dans la cour des grands. Que de changements avec l'Ecole maternelle, tant pour lui que pour ses parents... Le CP est, de toute la scolarité, la classe où l'on peut le mieux évaluer les résultats d'un élève : il va quitter la maternelle en ne sachant que partiellement lire, écrire et compter...
A la fin du CP, il saura lire (plus ou moins bien) mais il sera capable de déchiffrer des mots inconnus et de comprendre le sens d'un texte. Il aura aussi appris à écrire et à compter. Bref, le CP est la classe des apprentissages fondamentaux. Mais, pour autant, ce n'est pas une raison pour s'angoisser et mettre la pression sur votre enfant. l00 Idées pour que votre enfant aborde le premier cycle de l'Ecole primaire dans les meilleures conditions possibles.
100 Idées pour vous aider à comprendre le fonctionnement de l'établissement scolaire et savoir dialoguer avec le professeur. 100 Idées pour vous aider à surmonter les petites difficultés passagères de votre enfant, ou déceler un éventuel handicap et, en ce cas, savoir à qui vous adresser. 100 Idées et propositions pour compenser ou compléter ce que l'école ne peut pas toujours faire. 100 Idées pour que votre enfant soit heureux à la "grande école" et fier de ses apprentissages.
100 Idées pour que tout se passe bien. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1937 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002379 EDU-H COR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprendre à raisonner en mathématiques à l'école et au collège DUQUESNE, Françoise Marcher droit, tourner en rond VENET, Emmanuel Décrypter le langage des gestes et des émotions CUZACQ, Marie-Laure Lecture et dyslexie SPRENGER-CHAROLLES, Liliane Elsa va aux toilettes REYNOLDS, Kate E. Emotions et sentiments LABES, Geneviève
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Les addictions à l'adolescence : Comprendre et intervenir auprès des parents et des proches Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie SCROCCARO, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Le point sur.... Psychologie, ISSN 2032-7528 Importance : 113 p. Format : 14,5 cm × 19,0 cm × 0,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1422-1 Note générale : Bibliogr.; Index Langues : Français (fre) Catégories : ADDICTION
ADOLESCENT
INTERVENTION
PSYCHOTHERAPIE
RELATION PARENT-ENFANT
RELATION PARENT-PROFESSIONNELIndex. décimale : TRO-F TRO-F Autres Troubles Résumé : Les addictions à l'adolescence constituent un problème majeur de santé publique et soulèvent de nombreuses questions pour l'entourage des jeunes consommateurs en recherche d'informations, de conseils ainsi que d'une prise en charge adaptée. Toutefois, si elles sont d'un intérêt certain dans le domaine de la recherche scientifique, ce n'est que récemment que la souffrance des proches, et plus encore celle des parents, est l'objet de travaux pour les chercheurs comme pour les cliniciens.
Il existe actuellement de nombreux ouvrages en addictologie mais peu s'intéressent particulièrement à l'entourage du sujet addict et encore moins dans une démarche de vulgarisation scientifique. Cet ouvrage est une mise en lumière d'expériences professionnelles et scientifiques autour de la thématique des addictions à destination des étudiants et des professionnels de la santé. Il met l'accent sur les dynamiques familiales en lien avec les conduites addictives d'adolescents ou de jeunes adultes.
Il propose également des pistes d'accompagnements médico-psychologiques destinées à l'entourage de jeunes consommateurs. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3933 Les addictions à l'adolescence : Comprendre et intervenir auprès des parents et des proches [texte imprimé] / Nathalie SCROCCARO, Auteur . - Bruxelles (Rue des Minimes, 39, 1000, Belgique) : De Boeck, 2017 . - 113 p. ; 14,5 cm × 19,0 cm × 0,9 cm. - (Le point sur.... Psychologie, ISSN 2032-7528) .
ISBN : 978-2-8073-1422-1
Bibliogr.; Index
Langues : Français (fre)
Catégories : ADDICTION
ADOLESCENT
INTERVENTION
PSYCHOTHERAPIE
RELATION PARENT-ENFANT
RELATION PARENT-PROFESSIONNELIndex. décimale : TRO-F TRO-F Autres Troubles Résumé : Les addictions à l'adolescence constituent un problème majeur de santé publique et soulèvent de nombreuses questions pour l'entourage des jeunes consommateurs en recherche d'informations, de conseils ainsi que d'une prise en charge adaptée. Toutefois, si elles sont d'un intérêt certain dans le domaine de la recherche scientifique, ce n'est que récemment que la souffrance des proches, et plus encore celle des parents, est l'objet de travaux pour les chercheurs comme pour les cliniciens.
Il existe actuellement de nombreux ouvrages en addictologie mais peu s'intéressent particulièrement à l'entourage du sujet addict et encore moins dans une démarche de vulgarisation scientifique. Cet ouvrage est une mise en lumière d'expériences professionnelles et scientifiques autour de la thématique des addictions à destination des étudiants et des professionnels de la santé. Il met l'accent sur les dynamiques familiales en lien avec les conduites addictives d'adolescents ou de jeunes adultes.
Il propose également des pistes d'accompagnements médico-psychologiques destinées à l'entourage de jeunes consommateurs. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3933 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004873 TRO-F SCR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible
contenu dans Parents et professionnels devant l'autisme / Roger MISES
Titre : Les attentes des parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice FRANC, Auteur Année de publication : 1997 Importance : p.435-442 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME
PARENT
PRISE EN CHARGE EDUCATIVE
RELATION PARENT-PROFESSIONNEL
SOINIndex. décimale : AUT-E AUT-E L‘Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3980
contenu dans Parents et professionnels devant l'autisme / Roger MISES
Les attentes des parents [texte imprimé] / Béatrice FRANC, Auteur . - 1997 . - p.435-442.
Langues : Français (fre)
Catégories : AUTISME
PARENT
PRISE EN CHARGE EDUCATIVE
RELATION PARENT-PROFESSIONNEL
SOINIndex. décimale : AUT-E AUT-E L‘Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3980 Exemplaires
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