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Centre Hospitalier le Vinatier
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10 choses à savoir sur l'autisme / Ellen NOTBOHM
Titre : 10 choses à savoir sur l'autisme : Pour mieux comprendre son enfant Titre original : Ten things every child with autism wishes you knew Type de document : texte imprimé Auteurs : Ellen NOTBOHM, Auteur ; Armand HENRION, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Parentalités, ISSN 1784-7044 Importance : 173 p. Format : 15,5 cm × 22,5 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8188-8 Note générale : Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : ACCOMPAGNEMENT
AUTISME
AUTONOMIE
COMMUNICATION
ENFANT
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
INTEGRATION SENSORIELLE
INTERACTION SOCIALE
PARENT
PERCEPTION VISUELLE
SENSIBILITE SENSORIELLE
TEMOIGNAGE
TROUBLE ASSOCIEMots-clés : Transition Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : Pétillant d'intelligence, d'empathie, d'humour et d'amour, cet ouvrage décrit les caractéristiques qui aident à comprendre les comportements et le monde intérieur des enfants atteints d'autisme. Ce livre plonge dans les méandres des problèmes de communication entre l'enfant atteint d'autisme et son entourage, sa vie sensorielle complexe, son mode de pensée littérale, son approche particulière du langage.
L'auteur décrit les exigences sociales auxquelles l'enfant doit faire face, mais aussi l'importance décisive des attentes et des perspectives - bonnes ou mauvaises - que les adultes nourrissent à l'égard de l'enfant, et de ce qu'exige le chemin partagé vers un âge adulte autonome. Ellen Notbohm parcourt sans complaisance les années de son propre cheminement de mère s'occupant d'un enfant atteint d'autisme, depuis la petite enfance de son fils jusqu'à son accession à l'âge adulte.
Les pages sont passionnantes, souvent émouvantes. Le point de vue adopté est résolument optimiste et non dénué d'une saine provocation et d'une salutaire démystification de ce qu'est l'autisme. Après la lecture de cet ouvrage, votre regard sur les personnes atteintes d'autisme ne sera plus jamais le même. L'édition mise à jour propose une annexe composée de 70 questions pouvant convenir pour une réflexion de groupe ou une auto-analyse. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2304 10 choses à savoir sur l'autisme = Ten things every child with autism wishes you knew : Pour mieux comprendre son enfant [texte imprimé] / Ellen NOTBOHM, Auteur ; Armand HENRION, Traducteur . - Bruxelles (Rue des Minimes, 39, 1000, Belgique) : De Boeck, 2013 . - 173 p. ; 15,5 cm × 22,5 cm × 1,0 cm. - (Parentalités, ISSN 1784-7044) .
ISBN : 978-2-8041-8188-8
Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
AUTISME
AUTONOMIE
COMMUNICATION
ENFANT
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
INTEGRATION SENSORIELLE
INTERACTION SOCIALE
PARENT
PERCEPTION VISUELLE
SENSIBILITE SENSORIELLE
TEMOIGNAGE
TROUBLE ASSOCIEMots-clés : Transition Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : Pétillant d'intelligence, d'empathie, d'humour et d'amour, cet ouvrage décrit les caractéristiques qui aident à comprendre les comportements et le monde intérieur des enfants atteints d'autisme. Ce livre plonge dans les méandres des problèmes de communication entre l'enfant atteint d'autisme et son entourage, sa vie sensorielle complexe, son mode de pensée littérale, son approche particulière du langage.
L'auteur décrit les exigences sociales auxquelles l'enfant doit faire face, mais aussi l'importance décisive des attentes et des perspectives - bonnes ou mauvaises - que les adultes nourrissent à l'égard de l'enfant, et de ce qu'exige le chemin partagé vers un âge adulte autonome. Ellen Notbohm parcourt sans complaisance les années de son propre cheminement de mère s'occupant d'un enfant atteint d'autisme, depuis la petite enfance de son fils jusqu'à son accession à l'âge adulte.
Les pages sont passionnantes, souvent émouvantes. Le point de vue adopté est résolument optimiste et non dénué d'une saine provocation et d'une salutaire démystification de ce qu'est l'autisme. Après la lecture de cet ouvrage, votre regard sur les personnes atteintes d'autisme ne sera plus jamais le même. L'édition mise à jour propose une annexe composée de 70 questions pouvant convenir pour une réflexion de groupe ou une auto-analyse. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2304 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002734 AUT-A NOT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002735 AUT-A NOT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002738 AUT-A NOT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Epsilon, un écolier extra-ordinaire LAURENT, Lydie Pour en finir avec les couches GAGNIER, Nadia Autism and Asperger Syndrome HOWLIN, Patricia Autisme. La grande enquête LE CALLENEC, Sophie Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans III Curriculum (3 à 6 ans) BRICKER, Diane Ma vie d'autiste GRANDIN, Temple Accueillir un jeune enfant autiste / Aurore CHANRION
Titre : Accueillir un jeune enfant autiste Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurore CHANRION, Auteur Editeur : Lyon [France] : Association Une Souris Verte Année de publication : 2007 Collection : Théorie et Pratique Importance : 97 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 21cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-952282-11-6 Langues : Français (fre) Catégories : ACCUEIL
AUTISME
AUTONOMIE
COMMUNICATION FACILITEE
ENFANT
FONCTION EXECUTIVE
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
PERCEPTION
PSYCHOSE
STEREOTYPIE
STRUCTURATION SPATIO-TEMPORELLE
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : Connaître les caractéristiques de l'autisme et des troubles envahissants du développement en tant qu'« entités théoriques » peut aider à comprendre les réactions, les comportements, les difficultés et les besoins de l'enfant accueilli.
Il faut notamment penser nos exigences et celles de la vie en groupe, expliciter nos objectifs et utiliser des « leviers » développementaux et relationnels, telles l'imitation ou la centration sur les intérêts et les compétences de l'enfant.
La réflexion des professionnels de la petite enfance pourra emprunter les pistes abordées dans ce livret afin de mieux cerner les besoins d'un enfant concerné par l'autisme et les moyens permettant d'y répondre.
Comme les autres enfants, les enfants autistes ou atteints de TED ont besoin que nous respections leur singularité, leurs besoins, leurs désirs, tout autant que nous leurs fixions des limites.
Alors soyons patients, à l'écoute, vigilants quant à notre pratique professionnelle, et en questionnement. Veillons à ce que l'expérience de la collectivité soit gratifiante et source de découverte pour eux.
Dotons-nous d'outils pour éduquer, et laissons-nous des espaces pour partager…Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2210 Accueillir un jeune enfant autiste [texte imprimé] / Aurore CHANRION, Auteur . - Lyon (279/280 rue André Philip, 69003, France) : Association Une Souris Verte, 2007 . - 97 p. : ill. ; 15cm x 21cm x 0,7cm. - (Théorie et Pratique) .
ISBN : 978-2-952282-11-6
Langues : Français (fre)
Catégories : ACCUEIL
AUTISME
AUTONOMIE
COMMUNICATION FACILITEE
ENFANT
FONCTION EXECUTIVE
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
PERCEPTION
PSYCHOSE
STEREOTYPIE
STRUCTURATION SPATIO-TEMPORELLE
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : Connaître les caractéristiques de l'autisme et des troubles envahissants du développement en tant qu'« entités théoriques » peut aider à comprendre les réactions, les comportements, les difficultés et les besoins de l'enfant accueilli.
Il faut notamment penser nos exigences et celles de la vie en groupe, expliciter nos objectifs et utiliser des « leviers » développementaux et relationnels, telles l'imitation ou la centration sur les intérêts et les compétences de l'enfant.
La réflexion des professionnels de la petite enfance pourra emprunter les pistes abordées dans ce livret afin de mieux cerner les besoins d'un enfant concerné par l'autisme et les moyens permettant d'y répondre.
Comme les autres enfants, les enfants autistes ou atteints de TED ont besoin que nous respections leur singularité, leurs besoins, leurs désirs, tout autant que nous leurs fixions des limites.
Alors soyons patients, à l'écoute, vigilants quant à notre pratique professionnelle, et en questionnement. Veillons à ce que l'expérience de la collectivité soit gratifiante et source de découverte pour eux.
Dotons-nous d'outils pour éduquer, et laissons-nous des espaces pour partager…Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2210 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000431 AUT-A CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0000577 AUT-A CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0000578 AUT-A CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0000579 AUT-A CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0000576 AUT-A CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0000747 AUT-A CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme, l'espoir CALESTREME, Natacha Mon enfant est autiste VERMEULEN, Peter Autisme, mieux comprendre BOUVAREL, Alain Le corps et ses représentations GUIRAO-JULLIEN, Magdalena L'aide au très jeune enfant atteint d'autisme ARTUSO, Danièle Ma vie d'autiste GRANDIN, Temple Accueillir un jeune enfant autiste / Aurore CHANRION
Titre : Accueillir un jeune enfant autiste Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurore CHANRION, Auteur Mention d'édition : 2e édition revue et augmentée Editeur : Lyon [France] : Association Une Souris Verte Année de publication : 2011 Importance : 121 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 21cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-952282-14-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCUEIL FAMILIAL
AUTISME
AUTONOMIE
COGNITION SOCIALE
DEFICIENCE COGNITIVE
DIAGNOSTIC
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
GUIDANCE FAMILIALE
SOCIALISATION
STEREOTYPIE
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : Connaître les caractéristiques de l’autisme et des troubles envahissants du développement en tant qu’a entités théoriques » peut aider à comprendre les réactions, les comportements, les difficultés et les besoins de l’enfant accueilli.
Il faut notamment penser nos exigences et celles de la vie en groupe, expliciter nos objectifs et utiliser des « leviers » développementaux et relationnels, telles l’imitation ou la centration sur les intérêts et les compétences de l’enfant.
La réflexion des professionnels de la petite enfance pourra emprunter les pistes abordées dans la nouvelle édition de ce livret, afin de mieux cerner les besoins d’un enfant concerné par l’autisme et les moyens permettant d’y répondre.
Comme les autres, les enfants autistes ou atteints de TED ont besoin que nous respections leur singularité, leurs besoins, leurs désirs, tout autant que nous leur fixions des limites.
Alors, soyons patients, à l’écoute, vigilants quant à notre pratique professionnelle, et restons en questionnement. Veillons à ce que l’expérience de la collectivité soit gratifiante et source de découvertes pour tous les enfants.
Dotons-nous d’outils pour éduquer, et laissons-nous des espaces pour partager...Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1493 Accueillir un jeune enfant autiste [texte imprimé] / Aurore CHANRION, Auteur . - 2e édition revue et augmentée . - Lyon (279/280 rue André Philip, 69003, France) : Association Une Souris Verte, 2011 . - 121 p. : ill. ; 15cm x 21cm x 0,6cm.
ISBN : 978-2-952282-14-7
Bibliogr.
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Catégories : ACCUEIL FAMILIAL
AUTISME
AUTONOMIE
COGNITION SOCIALE
DEFICIENCE COGNITIVE
DIAGNOSTIC
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
GUIDANCE FAMILIALE
SOCIALISATION
STEREOTYPIE
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : Connaître les caractéristiques de l’autisme et des troubles envahissants du développement en tant qu’a entités théoriques » peut aider à comprendre les réactions, les comportements, les difficultés et les besoins de l’enfant accueilli.
Il faut notamment penser nos exigences et celles de la vie en groupe, expliciter nos objectifs et utiliser des « leviers » développementaux et relationnels, telles l’imitation ou la centration sur les intérêts et les compétences de l’enfant.
La réflexion des professionnels de la petite enfance pourra emprunter les pistes abordées dans la nouvelle édition de ce livret, afin de mieux cerner les besoins d’un enfant concerné par l’autisme et les moyens permettant d’y répondre.
Comme les autres, les enfants autistes ou atteints de TED ont besoin que nous respections leur singularité, leurs besoins, leurs désirs, tout autant que nous leur fixions des limites.
Alors, soyons patients, à l’écoute, vigilants quant à notre pratique professionnelle, et restons en questionnement. Veillons à ce que l’expérience de la collectivité soit gratifiante et source de découvertes pour tous les enfants.
Dotons-nous d’outils pour éduquer, et laissons-nous des espaces pour partager...Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1493 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002052 AUT-A CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002053 AUT-A CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002055 AUT-A CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002071 AUT-A CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le guide de l'inclusion scolaire HAMMEKEN, Peggy A. Autisme et déficience intellectuelle au sein du groupe de vie DEGRIECK, Steven Le fana des dinosaures et la petite mélomane WIEKEN, Ginette Aider les enfants qui refoulent leurs émotions SUNDERLAND, Margot Je compte les légumes de 4 à 7 Autisme et Apprentissages Je connais la vache Autisme et Apprentissages L'antenne cassée / Jocelyne TARDIF
Titre : L'antenne cassée : ou l'autisme expliqué aux tout-petits Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne TARDIF, Auteur ; LMD, Illustrateur ; Nicole DE PASSILLE, Illustrateur Editeur : Saint-Hubert (Québec) [Canada] : Corne de Brume Année de publication : 2010 Collection : Prendre le vent Importance : 12 p. Présentation : ill. Format : 12,5cm x 17,5cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-920334-37-3 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME
ENFANT
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUEIndex. décimale : JEU-A JEU-A L‘autisme Expliqué au Jeunes Résumé : L'autisme est l'un des "troubles envahissants du développement" les plus connus, avec ses caractéristiques liées aux interactions sociales, à la communication verbale et non verbale et aux dysfonctionnements des sens qui provoquent des comportements stéréotypés et restreints. L'accueil d'un enfant autiste dans un groupe provoque nécessairement des questions, des réactions et des inquiétudes. L'autiste a souvent des difficultés à s'exprimer, à comprendre, à avoir des relations avec les autres. C'est un peu comme si on le comparait à une télévision dont l'antenne serait cassée : la télévision transmet avec difficulté, alors que nous avons peine à décoder l'image. La "différence" est tangible; offrons donc aux enfants les outils pour se comprendre un peu mieux ![Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2402 L'antenne cassée : ou l'autisme expliqué aux tout-petits [texte imprimé] / Jocelyne TARDIF, Auteur ; LMD, Illustrateur ; Nicole DE PASSILLE, Illustrateur . - Saint-Hubert (Québec) (1854 Boul, Marie, J4T 2A9, Canada) : Corne de Brume, 2010 . - 12 p. : ill. ; 12,5cm x 17,5cm x 0,5cm. - (Prendre le vent) .
ISBN : 978-2-920334-37-3
Langues : Français (fre)
Catégories : AUTISME
ENFANT
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUEIndex. décimale : JEU-A JEU-A L‘autisme Expliqué au Jeunes Résumé : L'autisme est l'un des "troubles envahissants du développement" les plus connus, avec ses caractéristiques liées aux interactions sociales, à la communication verbale et non verbale et aux dysfonctionnements des sens qui provoquent des comportements stéréotypés et restreints. L'accueil d'un enfant autiste dans un groupe provoque nécessairement des questions, des réactions et des inquiétudes. L'autiste a souvent des difficultés à s'exprimer, à comprendre, à avoir des relations avec les autres. C'est un peu comme si on le comparait à une télévision dont l'antenne serait cassée : la télévision transmet avec difficulté, alors que nous avons peine à décoder l'image. La "différence" est tangible; offrons donc aux enfants les outils pour se comprendre un peu mieux ![Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2402 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002942 JEU-A TAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible DOC0002976 JEU-A TAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Tu sais quoi ? Je suis autiste mais… CORIN, Danièle Comprendre l'autisme pour les nuls SHORE, Stephen M. Alice et Paul copains d'école DE SAINT-MARS, Dominique Cartons du retour au calme LAPOINTE, Isabelle Apprendre à raisonner en mathématiques à l'école et au collège DUQUESNE, Françoise Task Galore ECKENRODE, Laurie L'approche communication concrète à l'intention des PARENTS et des ACCOMPAGNATEURS / Steven DEGRIECK
Titre : L'approche communication concrète à l'intention des PARENTS et des ACCOMPAGNATEURS Type de document : texte imprimé Auteurs : Steven DEGRIECK, Auteur ; Kobe VANROY, Auteur Editeur : Leuven [Belgique] : Acco Année de publication : 2020 Importance : 144 p. Présentation : ill. Format : 24,7 x 17cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-94-637-9702-3 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME
COMMUNICATION
COMPETENCE ADAPTATIVE
ETUDE DE CAS
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
PARENT
RELATION PARENT-PROFESSIONNELMots-clés : Communication Concrète Index. décimale : COM-A COM-A Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Quand on vit ou travaille avec des personnes autistes, on découvre chaque jour des pièces du puzzle qui rend l’autisme si fascinant. Certaines sont visibles dans notre collaboration ou notre accompagnement, d’autres dans la façon dont les personnes avec autisme se comportent dans la vie. Il s’agit souvent de choses que les personnes avec autisme font ou ne font pas, qu’elles disent ou essaient de nous faire comprendre d’une autre manière.
L’ApprocheCommunicationConcrète vous aide à porter un regard différent sur le comportement des personnes atteintes d’autisme et sur votre propre accompagnement. À l’aide de six concepts clés, l’approche vous aide à créer un environnement adapté à l’autisme à l’école, dans le groupe de vie, le foyer ou le lieu de travail. Ce livre n’est pas un remède-miracle qui fera disparaître comme par magie toutes les difficultés, mais il offre une vision claire, qui vous fera comprendre où se trouvent les opportunités, toujours avec beaucoup d’attention et de respect pour la pensée autistique.
L’AUTISME EST CONCRÈTE !
La méthode fait usage de panneaux de contrôle pratiques pour vous aider à surveiller votre approche et votre vision. Les 52 boutons et curseurs vous font réfléchir : comment puis-je rendre le monde compréhensible pour une personne autiste ? Les panneaux donnent ainsi non seulement un aperçu de ce qui fonctionne ou pas, mais aussi de l’inspiration pour aider les personnes atteintes d’autisme à prendre elles-mêmes le contrôle des possibilités et des pièges qu’elles rencontrent chaque jour. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4415 L'approche communication concrète à l'intention des PARENTS et des ACCOMPAGNATEURS [texte imprimé] / Steven DEGRIECK, Auteur ; Kobe VANROY, Auteur . - Leuven (De Smidse, Sluisstraat 10, 3000, Belgique) : Acco, 2020 . - 144 p. : ill. ; 24,7 x 17cm x 1,8cm.
ISBN : 978-94-637-9702-3
Langues : Français (fre)
Catégories : AUTISME
COMMUNICATION
COMPETENCE ADAPTATIVE
ETUDE DE CAS
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
PARENT
RELATION PARENT-PROFESSIONNELMots-clés : Communication Concrète Index. décimale : COM-A COM-A Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Quand on vit ou travaille avec des personnes autistes, on découvre chaque jour des pièces du puzzle qui rend l’autisme si fascinant. Certaines sont visibles dans notre collaboration ou notre accompagnement, d’autres dans la façon dont les personnes avec autisme se comportent dans la vie. Il s’agit souvent de choses que les personnes avec autisme font ou ne font pas, qu’elles disent ou essaient de nous faire comprendre d’une autre manière.
L’ApprocheCommunicationConcrète vous aide à porter un regard différent sur le comportement des personnes atteintes d’autisme et sur votre propre accompagnement. À l’aide de six concepts clés, l’approche vous aide à créer un environnement adapté à l’autisme à l’école, dans le groupe de vie, le foyer ou le lieu de travail. Ce livre n’est pas un remède-miracle qui fera disparaître comme par magie toutes les difficultés, mais il offre une vision claire, qui vous fera comprendre où se trouvent les opportunités, toujours avec beaucoup d’attention et de respect pour la pensée autistique.
L’AUTISME EST CONCRÈTE !
La méthode fait usage de panneaux de contrôle pratiques pour vous aider à surveiller votre approche et votre vision. Les 52 boutons et curseurs vous font réfléchir : comment puis-je rendre le monde compréhensible pour une personne autiste ? Les panneaux donnent ainsi non seulement un aperçu de ce qui fonctionne ou pas, mais aussi de l’inspiration pour aider les personnes atteintes d’autisme à prendre elles-mêmes le contrôle des possibilités et des pièges qu’elles rencontrent chaque jour. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4415 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005937 COM-A DEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0005938 COM-A DEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0005936 COM-A DEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Asperger : comment vaincre coups de blues et dépression ? / Tony ATTWOOD
PermalinkAsperger et fière de l'être / Alexandra REYNAUD
PermalinkAsperger, qu'est-ce que c'est pour moi ? / Catherine FAHERTY
PermalinkL'asperger au travail / Rudy SIMONE
PermalinkAutism and Everyday Executive Function / Paula MORAINE
PermalinkAutism and Representation / Mark OSTEEN
PermalinkAutism and the Imagination / Bruce E. MILLS
PermalinkAutism and the Police / Andy BUCHAN
PermalinkAutism: The Early Years / Ennio CIPANI
PermalinkAutisme : l'accès aux apprentissages / Anne Yvonne LENFANT
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