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UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS)
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100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels / Odile KLINGER-DELARGE
Titre : 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels Type de document : texte imprimé Auteurs : Odile KLINGER-DELARGE, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2013 Collection : 100 Idées Importance : 187 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45110-4 Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT
APPRENTISSAGES
AUTONOMIE
CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS)
COMMUNICATION
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
ECRITURE
ENFANT
INTERACTION SOCIALE
LANGAGE
LECTURE
SCOLARISATION
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC)
UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS)Index. décimale : TRO-C TRO-C Déficience Intellectuelle Résumé : Comment tout mettre en oeuvre pour permettre aux enfants déficients intellectuels de se développer et, à l'âge adulte, de pouvoir s'insérer dans la vie sociale ? Le nombre de personnes présentant des troubles de l'efficience intellectuelle s'élève aujourd'hui en France à près de 700 000. La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a posé deux nouveaux principes : l'accessibilité et la compensation.
Se basant sur les postulats d'éducabilité et d'adaptation, ce livre propose des actions et attitudes éducatives et pédagogiques concrètes permettant d'aider l'enfant à développer ses compétences, et son autonomie. 100 idées pour changer de regard sur le handicap mental et les personnes déficientes intellectuelles. 100 idées pour accompagner l'enfant et l'adolescent présentant des troubles de l'efficience intellectuelle jusqu'à l'âge adulte.
100 idées pour réussir la scolarisation de ces enfants et développer au maximum leurs compétences. 100 idées pour développer la personnalité et l'autonomie des enfants et adolescents déficients intellectuels. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2204 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels [texte imprimé] / Odile KLINGER-DELARGE, Auteur . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2013 . - 187 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-353-45110-4
Langues : Français (fre)
Catégories : ADOLESCENT
APPRENTISSAGES
AUTONOMIE
CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS)
COMMUNICATION
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
ECRITURE
ENFANT
INTERACTION SOCIALE
LANGAGE
LECTURE
SCOLARISATION
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC)
UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS)Index. décimale : TRO-C TRO-C Déficience Intellectuelle Résumé : Comment tout mettre en oeuvre pour permettre aux enfants déficients intellectuels de se développer et, à l'âge adulte, de pouvoir s'insérer dans la vie sociale ? Le nombre de personnes présentant des troubles de l'efficience intellectuelle s'élève aujourd'hui en France à près de 700 000. La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a posé deux nouveaux principes : l'accessibilité et la compensation.
Se basant sur les postulats d'éducabilité et d'adaptation, ce livre propose des actions et attitudes éducatives et pédagogiques concrètes permettant d'aider l'enfant à développer ses compétences, et son autonomie. 100 idées pour changer de regard sur le handicap mental et les personnes déficientes intellectuelles. 100 idées pour accompagner l'enfant et l'adolescent présentant des troubles de l'efficience intellectuelle jusqu'à l'âge adulte.
100 idées pour réussir la scolarisation de ces enfants et développer au maximum leurs compétences. 100 idées pour développer la personnalité et l'autonomie des enfants et adolescents déficients intellectuels. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2204 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002581 TRO-C KLI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible DOC0002640 TRO-C KLI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le faire et l’agir DELIGNY, Fernand Le MAKATON AAD MAKATON Pragmatique et pathologies DARDIER, Virginie L'enfant cheval ISAACSON, Rupert La leçon de l'autisme MARTIN, Richard Comment vivre avec une personne autiste Fédération Française Sésame Autisme L’accompagnement des élèves autistes suivis par un SESSAD / Catherine TREESE-DAQUIN
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’autisme à l’école / Christian ALIN
Titre : L’autisme à l’école : Le pari de l'éducabilité Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian ALIN, Auteur ; Philippe MEIRIEU, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2019 Collection : PSY : émotion, intervention, santé, ISSN 2030-5869 num. 17 Importance : 452 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 3,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0579-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT
AMENAGEMENT ARCHITECTURAL
AUTISME
EDUCATION INCLUSIVE
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
ETUDE DE CAS
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
INCLUSION SCOLAIRE
INTERVENTION EDUCATIVE
PEDAGOGIE
SCOLARISATION
UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS)Index. décimale : EDU-G EDU-G Education - Inclusion Résumé : L'autisme à l'école est une différence invisible et marquante à la fois. L'Autre avec autisme nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques, mais surtout, de réfléchir sur nous-même. Urgence d'une société solidaire et inclusive, l'autisme est une question d'éthique et de droit, de science et d'humanité. Il ouvre un chemin d'altérité qui demande de la ténacité, des efforts, de l'empathie, mais plus encore de l'amour.
Fondé sur les travaux scientifiques en neurosciences, en sciences de l'intervention et en sciences de l'éducation les plus récents, cet ouvrage plonge le lecteur dans le vécu concret et quotidien des acteurs de l'inclusion scolaire des enfants porteurs des troubles du spectre de l'autisme. Il identifie les gestes de vie et les gestes professionnels d'enseignement pour les élèves avec autisme à l'école. Il propose une approche éducative et des pistes de recherche pour une éducation inclusive.
Il s'adresse ainsi à tous ceux et celles, parents, enseignants, AVS (AESH), éducateurs, professionnels, formateurs et chercheurs qui, dans leur pratique et leur expérience de vie, sont en première ligne sur le front de l'autisme à l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3882 L’autisme à l’école : Le pari de l'éducabilité [texte imprimé] / Christian ALIN, Auteur ; Philippe MEIRIEU, Auteur . - Liège (12, rue Saint-Vincent, Belgique) : Pierre Mardaga Editeur, 2019 . - 452 p. : ill. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 3,3 cm. - (PSY : émotion, intervention, santé, ISSN 2030-5869; 17) .
ISBN : 978-2-8047-0579-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
AMENAGEMENT ARCHITECTURAL
AUTISME
EDUCATION INCLUSIVE
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
ETUDE DE CAS
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
INCLUSION SCOLAIRE
INTERVENTION EDUCATIVE
PEDAGOGIE
SCOLARISATION
UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS)Index. décimale : EDU-G EDU-G Education - Inclusion Résumé : L'autisme à l'école est une différence invisible et marquante à la fois. L'Autre avec autisme nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques, mais surtout, de réfléchir sur nous-même. Urgence d'une société solidaire et inclusive, l'autisme est une question d'éthique et de droit, de science et d'humanité. Il ouvre un chemin d'altérité qui demande de la ténacité, des efforts, de l'empathie, mais plus encore de l'amour.
Fondé sur les travaux scientifiques en neurosciences, en sciences de l'intervention et en sciences de l'éducation les plus récents, cet ouvrage plonge le lecteur dans le vécu concret et quotidien des acteurs de l'inclusion scolaire des enfants porteurs des troubles du spectre de l'autisme. Il identifie les gestes de vie et les gestes professionnels d'enseignement pour les élèves avec autisme à l'école. Il propose une approche éducative et des pistes de recherche pour une éducation inclusive.
Il s'adresse ainsi à tous ceux et celles, parents, enseignants, AVS (AESH), éducateurs, professionnels, formateurs et chercheurs qui, dans leur pratique et leur expérience de vie, sont en première ligne sur le front de l'autisme à l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3882 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004837 EDU-G ALI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0004838 EDU-G ALI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0004839 EDU-G ALI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0004951 EDU-G ALI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et déficience intellectuelle au sein du groupe de vie DEGRIECK, Steven Langage, voix et parole dans l'autisme TOUATI, Bernard Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 2 BOUCHOUCHA, Betty La petite casserole d'Anatole CARRIER, Isabelle Les troubles du comportement associés à l'autisme et aux autres handicaps mentaux LAXER, Gloria Epsilon, un écolier extra-ordinaire LAURENT, Lydie Les dispositifs collectifs d'intégration
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Titre : Les dispositifs collectifs d'intégration Type de document : texte imprimé Année de publication : 2008 Importance : p.50-51 Langues : Français (fre) Catégories : CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS)
SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)
UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS)Index. décimale : EDU-C EDU-C Education - Handicap Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8115
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Les dispositifs collectifs d'intégration [texte imprimé] . - 2008 . - p.50-51.
Langues : Français (fre)
Catégories : CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS)
SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)
UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS)Index. décimale : EDU-C EDU-C Education - Handicap Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8115 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Enfants autistes à l'école primaire / Pascale BRONNER
Titre : Enfants autistes à l'école primaire : Savoirs scolaires et codes sociaux Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Pascale BRONNER, Auteur ; Christine PHILIP, Auteur Editeur : Futuroscope [France] : Canopé Editions Année de publication : 2015 Collection : Agir Importance : 177 mn Format : 13,5cm x 19,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86918-267-7 Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES SCOLAIRES
AUTISME
CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS)
ECOLE MATERNELLE
ECOLE PRIMAIRE
EDUCATION INCLUSIVE
ENFANT
INCLUSION SCOLAIRE
JEU
LECTURE
PEDAGOGIE
SCOLARISATION
UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS)Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : EDU-N EDU-N Education - Vidéos Résumé : Enfants autistes à l’école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux donne à voir des pratiques pédagogiques et éducatives variées, filmées au sein même d’une classe ordinaire, d’une CLIS et d’une unité d’enseignement. Ces pratiques, dont l’objectif premier est de rendre possible la poursuite des apprentissages dans un cadre scolaire, sont ensuite commentées et analysées par les enseignants et éducateurs.
Les 16 films de ce DVD sont destinés à la formation des enseignants, des personnels de l’éducation nationale et de toutes les personnes désireuses d’appréhender de manière positive ces élèves pas comme les autres.
La partie Rom du DVD propose un livret d’accompagnement. Rédigé par Christine Philip, maître de conférences honoraire en sciences de l’éducation à l’INS HEA, il renouvelle notre approche de l’autisme en faisant mieux comprendre son fonctionnement. Il revient sur l’historique de la scolarisation des enfants autistes en France et sur les différents textes législatifs et réglementaires. À partir des séquences filmées, il propose des préconisations et ressources pour enseigner en milieu ordinaire. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2611 Enfants autistes à l'école primaire : Savoirs scolaires et codes sociaux [document projeté ou vidéo] / Pascale BRONNER, Auteur ; Christine PHILIP, Auteur . - Futuroscope (Téléport 1 @ 4, avenue du Futuroscope, 86961, France) : Canopé Editions, 2015 . - 177 mn ; 13,5cm x 19,5cm x 1,5cm. - (Agir) .
ISBN : 978-2-86918-267-7
Langues : Français (fre)
Catégories : APPRENTISSAGES SCOLAIRES
AUTISME
CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS)
ECOLE MATERNELLE
ECOLE PRIMAIRE
EDUCATION INCLUSIVE
ENFANT
INCLUSION SCOLAIRE
JEU
LECTURE
PEDAGOGIE
SCOLARISATION
UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS)Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : EDU-N EDU-N Education - Vidéos Résumé : Enfants autistes à l’école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux donne à voir des pratiques pédagogiques et éducatives variées, filmées au sein même d’une classe ordinaire, d’une CLIS et d’une unité d’enseignement. Ces pratiques, dont l’objectif premier est de rendre possible la poursuite des apprentissages dans un cadre scolaire, sont ensuite commentées et analysées par les enseignants et éducateurs.
Les 16 films de ce DVD sont destinés à la formation des enseignants, des personnels de l’éducation nationale et de toutes les personnes désireuses d’appréhender de manière positive ces élèves pas comme les autres.
La partie Rom du DVD propose un livret d’accompagnement. Rédigé par Christine Philip, maître de conférences honoraire en sciences de l’éducation à l’INS HEA, il renouvelle notre approche de l’autisme en faisant mieux comprendre son fonctionnement. Il revient sur l’historique de la scolarisation des enfants autistes en France et sur les différents textes législatifs et réglementaires. À partir des séquences filmées, il propose des préconisations et ressources pour enseigner en milieu ordinaire. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2611 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003244 EDU-N BRO DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0003243 EDU-N BRO DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0003257 EDU-N BRO DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0003258 EDU-N BRO DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ce que Tom aime REYNOLDS, Kate E. Thérapies cognitives et émotions COTTRAUX, Jean Cuisiner et aimer avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH JENSEN, Jessica Accompagner la personne handicapée à domicile TERRAL, Daniel Techniques d'impact au préscolaire ROY, Edith Test of Emotion Comprehension (TEC) : Girl PONS, Francisco Face à l'autisme / Alexandra GREVIN
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