Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (20)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Repérer et accompagner les élèves atypiques (TDA/H, TSA, HPI) / Françoise CLAIRET
Titre : Repérer et accompagner les élèves atypiques (TDA/H, TSA, HPI) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise CLAIRET, Auteur ; Emilie MARTIN, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Année de publication : 2022 Collection : Profession enseignant, ISSN 1242-868X Importance : 142 p. Présentation : ill. Format : 15,2 cm × 21,2 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-787424-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Connaître les troubles du comportement pour aider les élèves dans leurs apprentissages. La présence d'élèves affectés par des troubles du comportement est devenue de plus en plus fréquente dans les classes. Souvent perçus comme des éléments perturbateurs, ils rencontrent de nombreuses difficultés au cours de leur scolarité. Mais comment prendre en compte leurs besoins particuliers ? Cet ouvrage, écrit par des orthophonistes, se propose d'apporter les connaissances essentielles pour comprendre les différents troubles du comportement tout en présentant des solutions concrètes pour compenser ces troubles.
Il comporte trois parties qui abordent successivement : - les troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ; - les troubles du spectre autistique (TSA) ; - les hauts potentiels intellectuels (HPI). Dans chaque partie, l'ouvrage présente des aides et des outils adaptés qui permettront à chaque enseignant(e) de pallier les difficultés de ces élèves dits "atypiques". Il propose aussi des exemples concrets d'aménagements qui pourront servir de modèles ainsi que du matériel à télécharger. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Repérer et accompagner les élèves atypiques (TDA/H, TSA, HPI) [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise CLAIRET, Auteur ; Emilie MARTIN, Auteur . - Paris [France] : Hachette, 2022 . - 142 p. : ill. ; 15,2 cm × 21,2 cm × 0,8 cm. - (Profession enseignant, ISSN 1242-868X) .
ISBN : 978-2-01-787424-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Connaître les troubles du comportement pour aider les élèves dans leurs apprentissages. La présence d'élèves affectés par des troubles du comportement est devenue de plus en plus fréquente dans les classes. Souvent perçus comme des éléments perturbateurs, ils rencontrent de nombreuses difficultés au cours de leur scolarité. Mais comment prendre en compte leurs besoins particuliers ? Cet ouvrage, écrit par des orthophonistes, se propose d'apporter les connaissances essentielles pour comprendre les différents troubles du comportement tout en présentant des solutions concrètes pour compenser ces troubles.
Il comporte trois parties qui abordent successivement : - les troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ; - les troubles du spectre autistique (TSA) ; - les hauts potentiels intellectuels (HPI). Dans chaque partie, l'ouvrage présente des aides et des outils adaptés qui permettront à chaque enseignant(e) de pallier les difficultés de ces élèves dits "atypiques". Il propose aussi des exemples concrets d'aménagements qui pourront servir de modèles ainsi que du matériel à télécharger. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006731 EDU-A CLA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'Asperger au féminin SIMONE, Rudy Friendships LAWSON, Wendy Entraînement aux habiletés sociales pour adolescents et adultes autistes SALEY, Emeline My Parent has an Autism Spectrum Disorder LESTER, Barbara R. Vivre avec le syndrome d'Asperger HOLLYDAY-WILLEY, Liane Ils sont parmi nous SCHOVANEC, Josef Sophrologie & troubles dys / Nicolas CHAZE
Titre : Sophrologie & troubles dys Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicolas CHAZE, Auteur ; Julien MONTET, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2023 Collection : Les p'tis sophros Importance : 78 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-265-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : La sophrologie est une méthode psychocorporelle qui permet de réharmoniser corps et esprit. Elle est donc un complément de choix dans l’accompagnement des troubles spécifiques des apprentissages et de la cognition chez l’enfant et l’adolescent. Elle lui permet une meilleure intégration de son schéma corporel, une meilleure prise de conscience du temps, de l’espace et de ses propres rythmes, une respiration plus ajustée, une meilleure gestion de son stress et de ses émotions. Elle permet de développer attention et mémoire, confiance en soi et autonomie, autant d’atouts pour la réussite scolaire et l’épanouissement personnel. Ce premier ouvrage d’une collection, traitant pour chaque titre d’un trouble spécifique à destination des parents, des enfants, des professionnels de l'éducation et de la remédiation cognitive, propose une approche pratique et concrète des troubles dys, afin d’en faciliter compréhension et compensation.Les pratiques de sophrologie créées spécifiquement, accessibles et courtes, sont aisément adaptables aux besoins de chacun. Les illustrations favoriseront la compréhension et l’intégration des exercices. L’enfant et l’adolescent pourront ainsi acquérir des automatismes et se constituer une sorte de « boîte à outils ». Cela ne remplace en aucun cas l’accompagnement par un professionnel compétent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=496 Sophrologie & troubles dys [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicolas CHAZE, Auteur ; Julien MONTET, Illustrateur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2023 . - 78 p. : ill.. - (Les p'tis sophros) .
ISBN : 978-2-35345-265-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : La sophrologie est une méthode psychocorporelle qui permet de réharmoniser corps et esprit. Elle est donc un complément de choix dans l’accompagnement des troubles spécifiques des apprentissages et de la cognition chez l’enfant et l’adolescent. Elle lui permet une meilleure intégration de son schéma corporel, une meilleure prise de conscience du temps, de l’espace et de ses propres rythmes, une respiration plus ajustée, une meilleure gestion de son stress et de ses émotions. Elle permet de développer attention et mémoire, confiance en soi et autonomie, autant d’atouts pour la réussite scolaire et l’épanouissement personnel. Ce premier ouvrage d’une collection, traitant pour chaque titre d’un trouble spécifique à destination des parents, des enfants, des professionnels de l'éducation et de la remédiation cognitive, propose une approche pratique et concrète des troubles dys, afin d’en faciliter compréhension et compensation.Les pratiques de sophrologie créées spécifiquement, accessibles et courtes, sont aisément adaptables aux besoins de chacun. Les illustrations favoriseront la compréhension et l’intégration des exercices. L’enfant et l’adolescent pourront ainsi acquérir des automatismes et se constituer une sorte de « boîte à outils ». Cela ne remplace en aucun cas l’accompagnement par un professionnel compétent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=496 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006593 DYS-C CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Stimuler l'attention / Florence MILLOT
Titre : Stimuler l'attention : Cycles 2 et 3 + classe ULIS Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Florence MILLOT, Auteur Année de publication : 2022 Présentation : ill. Format : 15,8 cm × 22,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4191-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Vingt-sept fiches pratiques présentant des rituels pour stimuler, regagner, focaliser l'attention des élèves, les faire revenir dans le présent, dans leur corps, dans la classe et ainsi les mettre dans de bonnes dispositions pour acquérir de nouveaux apprentissages. Les activités guidées pour l'enseignant, rapides, permettent de répondre aux besoins des élèves liés à leur perte d'attention. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 27 fiches Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Stimuler l'attention : Cycles 2 et 3 + classe ULIS [Texte imprimé et/ou numérique] / Florence MILLOT, Auteur . - 2022 . - : ill. ; 15,8 cm × 22,0 cm × 1,3 cm.
ISBN : 978-2-7256-4191-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Vingt-sept fiches pratiques présentant des rituels pour stimuler, regagner, focaliser l'attention des élèves, les faire revenir dans le présent, dans leur corps, dans la classe et ainsi les mettre dans de bonnes dispositions pour acquérir de nouveaux apprentissages. Les activités guidées pour l'enseignant, rapides, permettent de répondre aux besoins des élèves liés à leur perte d'attention. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 27 fiches Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006745 EDU-E MIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible TDA/H. Aider mon enfant à déployer son plein potentiel / Pascale DE COSTER
Titre : TDA/H. Aider mon enfant à déployer son plein potentiel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascale DE COSTER, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2021 Importance : 252 p. Format : 13,9 cm × 22,5 cm × 2,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-2015-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Mon enfant souffre de TDA/H, comment l'accompagner ? Comment communiquer avec lui ? Comment l'aider à se sentir bien en milieu scolaire ? Comment le mener vers l'autonomie ? Comment développer son estime personnelle ? L'univers du TDA/H est un univers rempli de vie, de joie et de créativité. Pourtant, quand il touche les enfants, ce trouble peut éroder la patience des parents, l'indulgence des proches, et provoquer nombre de questionnements.
Pascale De Coster, elle-même atteinte de TDA/H et maman de deux enfants également touchés par ce trouble, connait parfaitement cette situation et propose des réponses concrètes à ces interrogations. Dans ce guide pratique, émaillé de témoignages de parents, elle explique comment mieux communiquer avec son enfant, en détectant les signaux d'alerte et en les décodant. Elle propose des méthodes éprouvées adaptables à chaque situation et donc à chaque enfant.
Finalement, elle permet d'envisager le TDA/H sous un jour positif et invite le lecteur à tirer parti de cette singularité : un enfant TDA/H est avant tout un enfant muni de supers pouvoirs. Un guide pratique indispensable pour accompagner son enfant atteint de TDA/H et l'aider à s'épanouir ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467 TDA/H. Aider mon enfant à déployer son plein potentiel [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascale DE COSTER, Auteur . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2021 . - 252 p. ; 13,9 cm × 22,5 cm × 2,1 cm.
ISBN : 978-2-8047-2015-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Mon enfant souffre de TDA/H, comment l'accompagner ? Comment communiquer avec lui ? Comment l'aider à se sentir bien en milieu scolaire ? Comment le mener vers l'autonomie ? Comment développer son estime personnelle ? L'univers du TDA/H est un univers rempli de vie, de joie et de créativité. Pourtant, quand il touche les enfants, ce trouble peut éroder la patience des parents, l'indulgence des proches, et provoquer nombre de questionnements.
Pascale De Coster, elle-même atteinte de TDA/H et maman de deux enfants également touchés par ce trouble, connait parfaitement cette situation et propose des réponses concrètes à ces interrogations. Dans ce guide pratique, émaillé de témoignages de parents, elle explique comment mieux communiquer avec son enfant, en détectant les signaux d'alerte et en les décodant. Elle propose des méthodes éprouvées adaptables à chaque situation et donc à chaque enfant.
Finalement, elle permet d'envisager le TDA/H sous un jour positif et invite le lecteur à tirer parti de cette singularité : un enfant TDA/H est avant tout un enfant muni de supers pouvoirs. Un guide pratique indispensable pour accompagner son enfant atteint de TDA/H et l'aider à s'épanouir ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006098 TRO-E COS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'Autisme - Parlons-en ! BAUSSIER, Sylvie AESH accompagner les élèves en situation de handicap EGRON, Bruno Questions sur les Dys- POUHET, Alain TDA/H La boîte à outils HEBERT, Ariane Troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) GRAMOND, Anne Jeu et troubles de l'attention GUEYRAUD, Cédric Les troubles dys avant 7 ans / Michèle MAZEAU
Titre : Les troubles dys avant 7 ans : Les clés pour comprendre et assurer le suivi en médecine de ville Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur ; Ghislaine DEHAENE-LAMBERTZ, Auteur ; Hervé GLASEL, Auteur ; Caroline HURON, Auteur Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Elsevier Année de publication : 2022 Collection : Elsevier pratique Importance : 257 p. Présentation : ill. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-77692-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Sur des problématiques rencontrées par les praticiens dans leur exercice quotidien, la collection ' Elsevier Pratique ' apporte des réponses cliniques précises, rapidement accessibles. Ces ouvrages sont conçus pour être une aide à la pratique clinique.
Les récentes décisions des pouvoirs publics placent désormais les médecins de famille, les généralistes, les pédiatres, au coeur du dispositif de soins des troubles du neurodéveloppement, en particulier des troubles 'dys'. Si les connaissances ont progressé grâce aux neurosciences cognitives, beaucoup de médecins se sentent encore démunis.
C'est pourquoi cet ouvrage propose de préciser les signes d'alerte facilement repérables au cabinet du médecin, les examens complémentaires utiles (bilans psychologiques, paramédicaux, etc.) et les clés de leur interprétation, ainsi que les principes pour la prise en charge et le suivi de ces enfants.
Richement illustré et conçu comme un manuel pratique (schémas, tableaux de synthèse, fiches pratiques), l'ouvrage donne les clés pour comprendre le développement cognitif de l'enfant, fondement du repérage des troubles, de la démarche diagnostique et de la prise en charge. Le médecin pourra ainsi assumer son rôle de coordination auprès de l'ensemble des professionnels du soin, ainsi qu'avec l'école.
L'ouvrage s'adresse ainsi aux médecins consultés en première intention : généralistes, pédiatres, médecins de PMI, médecins scolaires. Il pourra aussi intéresser les psychologues, les neuropsychologues et tous les paramédicaux impliqués dans ces diagnostics et ces prises en soins. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487 Les troubles dys avant 7 ans : Les clés pour comprendre et assurer le suivi en médecine de ville [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur ; Ghislaine DEHAENE-LAMBERTZ, Auteur ; Hervé GLASEL, Auteur ; Caroline HURON, Auteur . - Issy les Moulineaux [France] : Elsevier, 2022 . - 257 p. : ill. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 1,2 cm. - (Elsevier pratique) .
ISBN : 978-2-294-77692-2
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Sur des problématiques rencontrées par les praticiens dans leur exercice quotidien, la collection ' Elsevier Pratique ' apporte des réponses cliniques précises, rapidement accessibles. Ces ouvrages sont conçus pour être une aide à la pratique clinique.
Les récentes décisions des pouvoirs publics placent désormais les médecins de famille, les généralistes, les pédiatres, au coeur du dispositif de soins des troubles du neurodéveloppement, en particulier des troubles 'dys'. Si les connaissances ont progressé grâce aux neurosciences cognitives, beaucoup de médecins se sentent encore démunis.
C'est pourquoi cet ouvrage propose de préciser les signes d'alerte facilement repérables au cabinet du médecin, les examens complémentaires utiles (bilans psychologiques, paramédicaux, etc.) et les clés de leur interprétation, ainsi que les principes pour la prise en charge et le suivi de ces enfants.
Richement illustré et conçu comme un manuel pratique (schémas, tableaux de synthèse, fiches pratiques), l'ouvrage donne les clés pour comprendre le développement cognitif de l'enfant, fondement du repérage des troubles, de la démarche diagnostique et de la prise en charge. Le médecin pourra ainsi assumer son rôle de coordination auprès de l'ensemble des professionnels du soin, ainsi qu'avec l'école.
L'ouvrage s'adresse ainsi aux médecins consultés en première intention : généralistes, pédiatres, médecins de PMI, médecins scolaires. Il pourra aussi intéresser les psychologues, les neuropsychologues et tous les paramédicaux impliqués dans ces diagnostics et ces prises en soins. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006525 DYS-C MAZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Sorti jusqu'au 16/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je suis impatient CHIEN CHOW CHINE, Aurélie J'ai peur CHIEN CHOW CHINE, Aurélie L'enfant avec autisme et l'école DEPREZ, Monique Je suis triste CHIEN CHOW CHINE, Aurélie Le syndrome d'Asperger ATTWOOD, Tony L'incroyable échelle à 5 points DUNN BURON, Kari