Une fille atypique, 7. Une fille atypique / Souhachi HAGIMOTO

Public ISBD Titre de série : Une fille atypique, 7 Titre : Une fille atypique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Souhachi HAGIMOTO, Scénariste ; Renji MORITA, Illustrateur ; Emmanuel BONAVITA, Traducteur Editeur : Vanves [France] : Pika Edition Année de publication : 2025 Importance : 205 p. Présentation : ill. Format : Tankobon - 13,4 cm × 18,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8116-9640-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-E ASP-E - TSA sans Déficience au Féminin Résumé : Le quotidien de Taku et Megumi suit son cours, avec ses hauts et ses bas, lorsque la mère de Megumi l'appelle pour lui annoncer que son père n'en a plus pour très longtemps. Après un instant de panique, elle finit par se calmer et décide d'aller lui rendre visite. Ce voyage n'est pas uniquement une épreuve pour Megumi. C'est également l'occasion pour Taku de marcher sur les traces de son passé, afin de la comprendre davantage. Mais alors que le séjour remplit ses promesses, une rencontre va tout faire chavirer... [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : L'éditeur a ajouté l'avertissement suivant : "ATTENTION : Cette oeuvre met en scène des actes d'automutilation et des personnages ayant des pensées suicidaires. Soyez vigilant·e si vous craignez un stress post-traumatique. Si vous ou l'un·e de vos proches pensez mettre fin à vos jours ou vous faire du mal, vous n'êtes pas seul·e et des ressources sont disponibles pour vous venir en aide. Vous pouvez vous tourner vers vos proches et/ou les associations compétentes." Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=549 Une fille atypique, 7. Une fille atypique [Texte imprimé et/ou numérique] / Souhachi HAGIMOTO, Scénariste ; Renji MORITA, Illustrateur ; Emmanuel BONAVITA, Traducteur . - Vanves [France] : Pika Edition, 2025 . - 205 p. : ill. ; Tankobon - 13,4 cm × 18,0 cm × 1,5 cm. ISBN : 978-2-8116-9640-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-E ASP-E - TSA sans Déficience au Féminin Résumé : Le quotidien de Taku et Megumi suit son cours, avec ses hauts et ses bas, lorsque la mère de Megumi l'appelle pour lui annoncer que son père n'en a plus pour très longtemps. Après un instant de panique, elle finit par se calmer et décide d'aller lui rendre visite. Ce voyage n'est pas uniquement une épreuve pour Megumi. C'est également l'occasion pour Taku de marcher sur les traces de son passé, afin de la comprendre davantage. Mais alors que le séjour remplit ses promesses, une rencontre va tout faire chavirer... [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : L'éditeur a ajouté l'avertissement suivant : "ATTENTION : Cette oeuvre met en scène des actes d'automutilation et des personnages ayant des pensées suicidaires. Soyez vigilant·e si vous craignez un stress post-traumatique. Si vous ou l'un·e de vos proches pensez mettre fin à vos jours ou vous faire du mal, vous n'êtes pas seul·e et des ressources sont disponibles pour vous venir en aide. Vous pouvez vous tourner vers vos proches et/ou les associations compétentes." Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=549

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0007694	ASP-E HAG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Trouble du Spectre de l'Autisme Sans Déficience Intellectuelle(TSA-STDI ex Asperger)	Disponible
DOC0007695	ASP-E HAG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Trouble du Spectre de l'Autisme Sans Déficience Intellectuelle(TSA-STDI ex Asperger)	Disponible

Méditamouv' / Tu-Anh TRAN

Public ISBD Titre : Méditamouv' : 10 méditations en mouvement pour apaiser les émotions de l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Tu-Anh TRAN, Auteur Editeur : Vergèze [France] : Thierry Souccar Editions Année de publication : 2023 Importance : 93 p. Présentation : ill. Format : 14,0 cm × 21,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36549-716-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-E ALT-E - Autres Approches - Médiation - Divers Résumé : La méditation est le plus beau cadeau que l'on puisse faire à un enfant malade ou en souffrance. Parents, personnel soignant, éducateurs et enseignants, ne perdez plus de temps et laissez-vous guider par ce livre inspirant. Le professeur Tran, chef de service de pédiatrie au CHU de Nîmes, utilise depuis plus de 15 ans la méditation pour soigner ses jeunes patients. Après le succès de son premier livre Méditasoins - dans lequel il a compilé des exercices de méditation assise, couchée ou en marche -, il propose dans ce nouvel opus, des méditations en mouvement pour les enfants en proie à des orages émotionnels. En effet, les enfants ont de très faibles capacités de régulation de leurs émotions. Ils expérimentent de fortes angoisses et de très grands chagrins. L'expression violente de ces émotions ne sont pas des caprices, ni des troubles du développement, mais une conséquence de leurs cerveaux en voie de maturation. Les 10 exercices proposés dans ce livre sont inspirés des mouvements lents de qi gong. Ils ont prouvé leur efficacité rapide tant sur l'apaisement des émotions que dans l'assouplissement du corps par la régulation de l'énergie vitale. Au travers de 20 cas cliniques, le professeur Tran explique ces méditations en mouvements pour calmer l'agitation mentale de tics, tocs, hyperactivité, angoisses, colères, scarifications, insomnies... Ces méditations sont aussi bénéfiques pour les enfants ayant besoin de remobiliser le corps en douceur en cas de rhumatismes juvéniles, douleurs persistantes, maladies chroniques (diabète, handicap...), rééducation après une opération chirurgicale... Au quotidien, Méditamouv' pratiqué durant les temps de pause à l'école ou à la maison apporte un bien-être en harmonisant le corps et l'esprit. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Tutoriels en dessin animé à télécharger Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=522 Méditamouv' : 10 méditations en mouvement pour apaiser les émotions de l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Tu-Anh TRAN, Auteur . - Vergèze [France] : Thierry Souccar Editions, 2023 . - 93 p. : ill. ; 14,0 cm × 21,0 cm × 1,0 cm. ISBN : 978-2-36549-716-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-E ALT-E - Autres Approches - Médiation - Divers Résumé : La méditation est le plus beau cadeau que l'on puisse faire à un enfant malade ou en souffrance. Parents, personnel soignant, éducateurs et enseignants, ne perdez plus de temps et laissez-vous guider par ce livre inspirant. Le professeur Tran, chef de service de pédiatrie au CHU de Nîmes, utilise depuis plus de 15 ans la méditation pour soigner ses jeunes patients. Après le succès de son premier livre Méditasoins - dans lequel il a compilé des exercices de méditation assise, couchée ou en marche -, il propose dans ce nouvel opus, des méditations en mouvement pour les enfants en proie à des orages émotionnels. En effet, les enfants ont de très faibles capacités de régulation de leurs émotions. Ils expérimentent de fortes angoisses et de très grands chagrins. L'expression violente de ces émotions ne sont pas des caprices, ni des troubles du développement, mais une conséquence de leurs cerveaux en voie de maturation. Les 10 exercices proposés dans ce livre sont inspirés des mouvements lents de qi gong. Ils ont prouvé leur efficacité rapide tant sur l'apaisement des émotions que dans l'assouplissement du corps par la régulation de l'énergie vitale. Au travers de 20 cas cliniques, le professeur Tran explique ces méditations en mouvements pour calmer l'agitation mentale de tics, tocs, hyperactivité, angoisses, colères, scarifications, insomnies... Ces méditations sont aussi bénéfiques pour les enfants ayant besoin de remobiliser le corps en douceur en cas de rhumatismes juvéniles, douleurs persistantes, maladies chroniques (diabète, handicap...), rééducation après une opération chirurgicale... Au quotidien, Méditamouv' pratiqué durant les temps de pause à l'école ou à la maison apporte un bien-être en harmonisant le corps et l'esprit. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Tutoriels en dessin animé à télécharger Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=522

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0007109	ALT-E TRA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives	Disponible

Principaux aspects cliniques / Roger MISES

Public ISBD contenu dans Parents et professionnels devant l'autisme / Roger MISES Titre : Principaux aspects cliniques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Roger MISES, Auteur Année de publication : 1997 Importance : p.29-44 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 contenu dans Parents et professionnels devant l'autisme / Roger MISES Principaux aspects cliniques [Texte imprimé et/ou numérique] / Roger MISES, Auteur . - 1997 . - p.29-44. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique / Jean COTTRAUX

Public ISBD Titre : Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean COTTRAUX, Directeur de publication ; Vinca RIVIERE, Auteur ; Gisela REGLI, Auteur ; Cécile COUDERT, Auteur ; Paul TREHIN, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2015 Collection : Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 Importance : 256 p. Présentation : ill. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73405-2 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Réhabilitation psychosociale  Analyse fonctionnelle  Soutien au comportement positif Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Cet ouvrage est destiné aux professionnels de la prise en charge des enfants autistes ainsi qu'à leur famille. Mais il s'adresse aussi au grand public qui souhaite une information scientifique au sujet d'un trouble qui atteint environ 1 % des nouveaux nés. Après une définition du Trouble du Spectre Autistique (TSA), fondée sur la classification du DSM-5, une synthèse des recherches neurobiologiques et psycho-sociales récentes est présentée. Le diagnostic avant l'âge de deux ans, et même, si possible, dans la première année, doit guider le clinicien vers la mise en place d'une approche psycho-éducative dans laquelle les thérapies cognitives et comportementales ont une place prépondérante. Trois méthodes ont été validées par la Haute Autorité de Santé (HAS) : la méthode ABA (Analyse Appliquée du Comportement) ; le modèle d'intervention précoce de Denver, fondé sur la psychologie du développement ; la méthode TEACCH : Treatment and Education of Autistic an related Communication handicapped CHildren. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250 Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean COTTRAUX, Directeur de publication ; Vinca RIVIERE, Auteur ; Gisela REGLI, Auteur ; Cécile COUDERT, Auteur ; Paul TREHIN, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2015 . - 256 p. : ill. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 1,1 cm. - (Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756) . ISBN : 978-2-294-73405-2 Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Réhabilitation psychosociale  Analyse fonctionnelle  Soutien au comportement positif Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Cet ouvrage est destiné aux professionnels de la prise en charge des enfants autistes ainsi qu'à leur famille. Mais il s'adresse aussi au grand public qui souhaite une information scientifique au sujet d'un trouble qui atteint environ 1 % des nouveaux nés. Après une définition du Trouble du Spectre Autistique (TSA), fondée sur la classification du DSM-5, une synthèse des recherches neurobiologiques et psycho-sociales récentes est présentée. Le diagnostic avant l'âge de deux ans, et même, si possible, dans la première année, doit guider le clinicien vers la mise en place d'une approche psycho-éducative dans laquelle les thérapies cognitives et comportementales ont une place prépondérante. Trois méthodes ont été validées par la Haute Autorité de Santé (HAS) : la méthode ABA (Analyse Appliquée du Comportement) ; le modèle d'intervention précoce de Denver, fondé sur la psychologie du développement ; la méthode TEACCH : Treatment and Education of Autistic an related Communication handicapped CHildren. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250

Contenu

• Introduction. Que sait-on du trouble du spectre autistique ? / Jean COTTRAUX
• Prise en charge du trouble du spectre autistique (TSA) par l’analyse appliquée du comportement (ABA) : Historique et diagnostic / Vinca RIVIERE
• Principes et pratique de la réhabilitation psychosociale du trouble du spectre autistique / Vinca RIVIERE
• Traitement comportemental : l’applied behavior analysis (ABA) / Vinca RIVIERE
• Analyse fonctionnelle du comportement : les principes / Vinca RIVIERE
• Méthodologie de l’analyse fonctionnelle / Vinca RIVIERE
• Thérapie comportementale : gestion de la pathologie / Vinca RIVIERE
• Applications de techniques spécifi ques aux interactions sociales / Vinca RIVIERE
• Gestion des troubles d’automutilations chez la personne avec autisme / Vinca RIVIERE
• Prise en charge du trouble du spectre autistique par le modèle d’intervention précoce de Denver / Gisela REGLI
• Enseignement structuré selon TEACCH et thérapies comportementales et cognitives / Cécile COUDERT
• Autisme et créativité : envisager l’autisme de manière différente / Paul TREHIN

Exemplaires (3)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0003030	APP-F COT	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible
DOC0003031	APP-F COT	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible
DOC0003032	APP-F COT	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Les émotions	COLLETTA, Jean-Marc
Guide d'éducation à la sexualité humaine à l'usage des professionnels	TREMBLAY, Réjean
Interactions verbales et acquisition du langage	BERNICOT, Josie
Parcours d'inclusion en maternelle	BEDOIN, Diane
Autism and Reading Comprehension: Ready-to-Use Lesson Plans for Teachers	PORTER, Joseph
Scolarisation accompagnée en maternelle d'un enfant avec autisme	PHILIP, Christine

The Association Between Repetitive, Self-Injurious and Aggressive Behavior in Children With Severe Intellectual Disability / Chris OLIVER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)  

Public ISBD [article]  inJournal of Autism and Developmental Disorders > 42-6 (June 2012) . - p.910-919 Titre : The Association Between Repetitive, Self-Injurious and Aggressive Behavior in Children With Severe Intellectual Disability Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chris OLIVER, Auteur ; Jane PETTY, Auteur ; Loraine RUDDICK, Auteur ; Monique BACARESE-HAMILTON, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.910-919 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Stereotyped behavior  Repetitive behavior  Self-injury  Aggression  Intellectual disability  Autism spectrum disorder  Prevalence Index. décimale : PER Périodiques Résumé : We evaluated the independent association between adaptive behavior, communication and repetitive or ritualistic behaviors and self-injury, aggression and destructive behavior to identify potential early risk markers for challenging behaviors. Data were collected for 943 children (4–18 years, M = 10.88) with severe intellectual disabilities. Odds ratio analyses revealed that these characteristics generated risk indices ranging from 2 to 31 for the presence and severity of challenging behaviors. Logistic regressions revealed that high frequency repetitive or ritualistic behavior was associated with a 16 times greater risk of severe self-injury and a 12 times greater risk of showing two or more severe challenging behaviors. High frequency repetitive or ritualistic behaviors independently predict challenging behavior and have the potential to be early risk markers for self-injury and aggression of clinical significance. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1320-z Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 [article] The Association Between Repetitive, Self-Injurious and Aggressive Behavior in Children With Severe Intellectual Disability [Texte imprimé et/ou numérique] / Chris OLIVER, Auteur ; Jane PETTY, Auteur ; Loraine RUDDICK, Auteur ; Monique BACARESE-HAMILTON, Auteur . - 2012 . - p.910-919. Langues : Anglais (eng) in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-6 (June 2012) . - p.910-919 Mots-clés : Stereotyped behavior  Repetitive behavior  Self-injury  Aggression  Intellectual disability  Autism spectrum disorder  Prevalence Index. décimale : PER Périodiques Résumé : We evaluated the independent association between adaptive behavior, communication and repetitive or ritualistic behaviors and self-injury, aggression and destructive behavior to identify potential early risk markers for challenging behaviors. Data were collected for 943 children (4–18 years, M = 10.88) with severe intellectual disabilities. Odds ratio analyses revealed that these characteristics generated risk indices ranging from 2 to 31 for the presence and severity of challenging behaviors. Logistic regressions revealed that high frequency repetitive or ritualistic behavior was associated with a 16 times greater risk of severe self-injury and a 12 times greater risk of showing two or more severe challenging behaviors. High frequency repetitive or ritualistic behaviors independently predict challenging behavior and have the potential to be early risk markers for self-injury and aggression of clinical significance. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1320-z Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156

The Oxford Handbook of Autism and Co-Occurring Psychiatric Conditions / Susan W. WHITE

Permalink

Traumas, trop mal(heureux). Les automutilations comme une solution chez l'adolescent borderline / Ludovic GICQUEL

Permalink

Troubles du comportement / Hervé MENAUT

Permalink

Troubles de la personnalité borderline à l'adolescence / Maurice CORCOS

Permalink

---

1 2 (16 - 17 / 17) Par page : Tout afficher