COMMUNICATION VERBALE

The Social and Life Skills MeNu / Karra M. BARBER

Public ISBD Titre : The Social and Life Skills MeNu : A Skill Building Workbook for Adolescents with Autism Spectrum Disorders Type de document : texte imprimé Auteurs : Karra M. BARBER, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2011 Importance : 336 p. Format : 21,7cm x 28cm x 2,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84905-861-2 Note générale : Webogr. Langues : Anglais (eng) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ADOLESCENT AUTISME COMMUNICATION VERBALE COMPETENCE VERBALE HABILETE SOCIALE INTERACTION SOCIALE METHODE DE SOCIALISATION VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : HAB-A HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : During adolescence social development and social status among peers is of crucial importance. For teenagers with Autism Spectrum Disorders (ASD) social interaction does not come naturally and often needs to be carefully learned. This workbook provides guided strategies to help those with ASD engage and connect with other people at home, school, work, at social gatherings and in the community. Using a restaurant menu as a template, The Social and Life Skills MeNu guides readers through each step of a conversation with starter statements to initiate conversation, main course topics to convey the purpose of the interaction, and treats that bring the exchange to a close. Packed with questionnaires, discussion logs and hypothetical social scenarios, this workbook encourages students to think through their responses and consider the consequences of what they say and how others might react. By practicing these easy techniques students can improve self-awareness, increase self-confidence and build on their daily life skills. This book will be a life-changing tool for all teenagers and young adults with social cognitive disorders, as well as their parents and the teachers and other professionals who work with them. Karra Barber is a full-time mother and advocate for her teenage son who has Asperger's Syndrome. She is the founder and facilitator of a well-established support group for parents of children and teens on the autism spectrum. She is the author of Living Your Best Life with Asperger's Syndrome and is a regular contributor to many autism magazines. Karra Barber resides in Northern California. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1413 The Social and Life Skills MeNu : A Skill Building Workbook for Adolescents with Autism Spectrum Disorders [texte imprimé] / Karra M. BARBER, Auteur . - Londres (116 Pentonville Road, N1 9JB, Angleterre) : Jessica Kingsley Publishers, 2011 . - 336 p. ; 21,7cm x 28cm x 2,2cm. ISBN : 978-1-84905-861-2 Webogr. Langues : Anglais (eng) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ADOLESCENT AUTISME COMMUNICATION VERBALE COMPETENCE VERBALE HABILETE SOCIALE INTERACTION SOCIALE METHODE DE SOCIALISATION VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : HAB-A HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : During adolescence social development and social status among peers is of crucial importance. For teenagers with Autism Spectrum Disorders (ASD) social interaction does not come naturally and often needs to be carefully learned. This workbook provides guided strategies to help those with ASD engage and connect with other people at home, school, work, at social gatherings and in the community. Using a restaurant menu as a template, The Social and Life Skills MeNu guides readers through each step of a conversation with starter statements to initiate conversation, main course topics to convey the purpose of the interaction, and treats that bring the exchange to a close. Packed with questionnaires, discussion logs and hypothetical social scenarios, this workbook encourages students to think through their responses and consider the consequences of what they say and how others might react. By practicing these easy techniques students can improve self-awareness, increase self-confidence and build on their daily life skills. This book will be a life-changing tool for all teenagers and young adults with social cognitive disorders, as well as their parents and the teachers and other professionals who work with them. Karra Barber is a full-time mother and advocate for her teenage son who has Asperger's Syndrome. She is the founder and facilitator of a well-established support group for parents of children and teens on the autism spectrum. She is the author of Living Your Best Life with Asperger's Syndrome and is a regular contributor to many autism magazines. Karra Barber resides in Northern California. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1413

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Le permis de se conduire en pays autiste	CONSTANT, Jacques
Pour l’apprentissage de compétences sociales et professionnelles par des adultes autistes, un dispositif : le Chalet	UPAM - Unité de production audiovisuelle et multimédia du CNEFEI
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Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres	HOWLIN, Patricia
Groupwork for Children with Autism Spectrum Disorder Ages 5-11	HOWE, Christina
Accueillir un jeune enfant autiste	CHANRION, Aurore

The Verbal Behavior Approach / Mary LYNCH BARBERA

Public ISBD Titre : The Verbal Behavior Approach : How to Teach Children with Autism and Related Disorders Type de document : texte imprimé Auteurs : Mary LYNCH BARBERA, Auteur ; Tracy RASMUSSEN, Auteur ; Mark L. SUNDBERG, Préfacier, etc. Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2007 Importance : 199 p. Format : 23,4cm x 15,6cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-852-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Catégories : AUTISME AUTONOMIE COMMUNICATION NON-VERBALE COMMUNICATION ORALE COMMUNICATION VERBALE DIAGNOSTIC ENFANT ENSEIGNEMENT LANGAGE PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : APP-A APP-A ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : The Verbal Behavior (VB) approach is a form of Applied Behavior Analysis (ABA), that is based on B.F. Skinner's analysis of verbal behavior and works particularly well with children with minimal or no speech abilities. In this book Mary Lynch Barbera draws on her own experiences as a Board Certified Behavior Analyst and also as a parent of a child with autism to explain VB and how to use it. This step-by-step guide provides an abundance of information about how to help children develop better language and speaking skills, and also explains how to teach non-vocal children to use sign language. An entire chapter focuses on ways to reduce problem behavior, and there is also useful information on teaching toileting and other important self-help skills, that would benefit any child. This book will enable parents and professionals unfamiliar with the principles of ABA and VB to get started immediately using the Verbal Behavior approach to teach children with autism and related disorders. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1015 The Verbal Behavior Approach : How to Teach Children with Autism and Related Disorders [texte imprimé] / Mary LYNCH BARBERA, Auteur ; Tracy RASMUSSEN, Auteur ; Mark L. SUNDBERG, Préfacier, etc. . - Londres (116 Pentonville Road, N1 9JB, Angleterre) : Jessica Kingsley Publishers, 2007 . - 199 p. ; 23,4cm x 15,6cm x 1,1cm. ISBN : 978-1-84310-852-8 Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Catégories : AUTISME AUTONOMIE COMMUNICATION NON-VERBALE COMMUNICATION ORALE COMMUNICATION VERBALE DIAGNOSTIC ENFANT ENSEIGNEMENT LANGAGE PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : APP-A APP-A ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : The Verbal Behavior (VB) approach is a form of Applied Behavior Analysis (ABA), that is based on B.F. Skinner's analysis of verbal behavior and works particularly well with children with minimal or no speech abilities. In this book Mary Lynch Barbera draws on her own experiences as a Board Certified Behavior Analyst and also as a parent of a child with autism to explain VB and how to use it. This step-by-step guide provides an abundance of information about how to help children develop better language and speaking skills, and also explains how to teach non-vocal children to use sign language. An entire chapter focuses on ways to reduce problem behavior, and there is also useful information on teaching toileting and other important self-help skills, that would benefit any child. This book will enable parents and professionals unfamiliar with the principles of ABA and VB to get started immediately using the Verbal Behavior approach to teach children with autism and related disorders. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1015

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Thérapie psychologique des schizophrénies / Valentino POMINI

Public ISBD Titre : Thérapie psychologique des schizophrénies : Programme intégratif IPT de Brenner et collaborateurs pour la thérapie psychologique des patients schizophrènes Type de document : texte imprimé Auteurs : Valentino POMINI, Auteur ; Lilo NEIS, Auteur ; Hans Dieter BRENNER, Auteur ; Bettina HODEL, Auteur ; Volker RODER, Auteur ; F. SEYWERT, Auteur ; François FERRERO, Préfacier, etc. ; Michael J. GOLDSTEIN, Préfacier, etc. Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 1998 Collection : Psychologie et sciences humaines Importance : 180 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 22cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-667-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : COGNITION SOCIALE COMMUNICATION VERBALE EMOTION FONCTION COGNITIVE INTERACTION SOCIALE INTERVENTION THERAPEUTIQUE PSYCHOLOGIE RESOLUTION DE PROBLEME SCHIZOPHRENIE SOCIALISATION THEORIE COMPORTEMENTALE Mots-clés : Integrated Psychological Therapy - IPT  Réhabilitation Index. décimale : TRO-F TRO-F Autres Troubles Résumé : Les troubles que présentent les patients atteints de schizophrénie constituent encore aujourd'hui un défi majeur pour les prises en charge thérapeutiques. Sur la base des données de la recherche scientifique et des modèles biopsychosociaux systémiques, Brenner et son équipe ont développé une approche thérapeutique spécialisée de la schizophrénie : le programme intégratif de thérapies psychologiques IPT. Il offre au clinicien un ensemble structuré et hiérarchisé d'interventions psychologiques, destinées à diminuer les altérations cognitives, comportementales et émotionnelles dont souffrent les patients, à soutenir les efforts de réhabilitation et à prévenir les rechutes. Le programme IPT est divisé en deux parties. La première regroupe trois modules qui ont pour objectif commun une amélioration du fonctionnement cognitif de base (mémoire, attention, concentration, perception). Elle se compose des sous-programmes Différenciation cognitive, Perception sociale et Communication verbale. Ceux-ci distillent un entraînement structuré au moyen d'exercices spécifiques qui s'attaquent de manière ciblée aux déficits cognitifs. De cette façon le programme IPT cherche à réduire les facteurs cognitifs de vulnérabilité qui représentent souvent des stress supplémentaires s'ajoutant aux exigences de la vie courante. La seconde partie regroupe trois autres modules intitulés Compétences sociales, Gestion des émotions et Résolution de problèmes qui entraînent et développent chez les patients les capacités à gérer de manière plus constructive leur vécu émotionnel et relationnel, ainsi que leurs difficultés personnelles et sociales. Dans cette deuxième partie, les patients sont invités à se construire et à apprendre des stratégies pratiques leur permettant de se confronter avec plus d'aisance aux activités de la vie quotidienne et à leurs écueils. Ce manuel reproduit en détail le contenu et le déroulement de chacun des six sous-programmes. Le lecteur y trouvera non seulement un guide pratique directement utilisable en thérapie, avec des exemples et des consignes, mais aussi des conseils pour l'organisation et la mise en oeuvre concrète du programme, une revue des résultats empiriques d'études évaluatives d'efficacité, et un aperçu synthétique des derniers développements théoriques au sujet de la schizophrénie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2716 Thérapie psychologique des schizophrénies : Programme intégratif IPT de Brenner et collaborateurs pour la thérapie psychologique des patients schizophrènes [texte imprimé] / Valentino POMINI, Auteur ; Lilo NEIS, Auteur ; Hans Dieter BRENNER, Auteur ; Bettina HODEL, Auteur ; Volker RODER, Auteur ; F. SEYWERT, Auteur ; François FERRERO, Préfacier, etc. ; Michael J. GOLDSTEIN, Préfacier, etc. . - Liège (12, rue Saint-Vincent, Belgique) : Pierre Mardaga Editeur, 1998 . - 180 p. : ill. ; 15cm x 22cm x 1,5cm. - (Psychologie et sciences humaines) . ISBN : 978-2-87009-667-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : COGNITION SOCIALE COMMUNICATION VERBALE EMOTION FONCTION COGNITIVE INTERACTION SOCIALE INTERVENTION THERAPEUTIQUE PSYCHOLOGIE RESOLUTION DE PROBLEME SCHIZOPHRENIE SOCIALISATION THEORIE COMPORTEMENTALE Mots-clés : Integrated Psychological Therapy - IPT  Réhabilitation Index. décimale : TRO-F TRO-F Autres Troubles Résumé : Les troubles que présentent les patients atteints de schizophrénie constituent encore aujourd'hui un défi majeur pour les prises en charge thérapeutiques. Sur la base des données de la recherche scientifique et des modèles biopsychosociaux systémiques, Brenner et son équipe ont développé une approche thérapeutique spécialisée de la schizophrénie : le programme intégratif de thérapies psychologiques IPT. Il offre au clinicien un ensemble structuré et hiérarchisé d'interventions psychologiques, destinées à diminuer les altérations cognitives, comportementales et émotionnelles dont souffrent les patients, à soutenir les efforts de réhabilitation et à prévenir les rechutes. Le programme IPT est divisé en deux parties. La première regroupe trois modules qui ont pour objectif commun une amélioration du fonctionnement cognitif de base (mémoire, attention, concentration, perception). Elle se compose des sous-programmes Différenciation cognitive, Perception sociale et Communication verbale. Ceux-ci distillent un entraînement structuré au moyen d'exercices spécifiques qui s'attaquent de manière ciblée aux déficits cognitifs. De cette façon le programme IPT cherche à réduire les facteurs cognitifs de vulnérabilité qui représentent souvent des stress supplémentaires s'ajoutant aux exigences de la vie courante. La seconde partie regroupe trois autres modules intitulés Compétences sociales, Gestion des émotions et Résolution de problèmes qui entraînent et développent chez les patients les capacités à gérer de manière plus constructive leur vécu émotionnel et relationnel, ainsi que leurs difficultés personnelles et sociales. Dans cette deuxième partie, les patients sont invités à se construire et à apprendre des stratégies pratiques leur permettant de se confronter avec plus d'aisance aux activités de la vie quotidienne et à leurs écueils. Ce manuel reproduit en détail le contenu et le déroulement de chacun des six sous-programmes. Le lecteur y trouvera non seulement un guide pratique directement utilisable en thérapie, avec des exemples et des consignes, mais aussi des conseils pour l'organisation et la mise en oeuvre concrète du programme, une revue des résultats empiriques d'études évaluatives d'efficacité, et un aperçu synthétique des derniers développements théoriques au sujet de la schizophrénie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2716

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Using Drama with Children on the Autism Spectrum / Carmel CONN

Public ISBD Titre : Using Drama with Children on the Autism Spectrum Type de document : texte imprimé Auteurs : Carmel CONN, Auteur Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 2007 Importance : 256 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-86388-601-0 Langues : Anglais (eng) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ADAPTATION SOCIALE AUTISME COMMUNICATION ORALE COMMUNICATION VERBALE CORPS CREATIVITE EMOTION ENFANT EXPRESSION CORPORELLE EXPRESSION FACIALE FACTEUR ENVIRONNEMENTAL INTERACTION SOCIALE PERCEPTION SPATIALE TRAVAIL DE GROUPE TROUBLE DE L'ATTENTION Index. décimale : HAB-A HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This practical manual contains more than 150 activities for use with children aged 5-11 years old. Written for mainstream and special needs teachers, speech & language therapists, drama teachers and dramatherapists, the book shows how using drama with children across the autism spectrum can help to develop: · Social skills · Playfulness and pretence · Verbal and non-verbal communication · Self-awareness and self-esteem. Taking a developmental approach, the book is divided into two parts: Simple child-focused activities (Units 1-2) for children in a special school setting who are at an early stage of engagement; and Group-orientated activities (Units 3-9) for use in inclusive settings where mixed groups of children, with and without autism, can work together to develop personal and social skills. Each unit focuses on one skill area at a time and follows a similar format which includes a brief theoretical background, a clear set of aims, an assessment profile and a set of drama activities to develop the focus skill. Complete with case studies, photocopiable resources and step-by-step guidance on how to deliver a drama programme, this practical resource will be invaluable for all those who are looking for new ways of engaging children on the autism spectrum. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7256 Using Drama with Children on the Autism Spectrum [texte imprimé] / Carmel CONN, Auteur . - Milton Keynes (70 Alston Drive, Bradwell Abbey, MK13 9HG, Grande-Bretagne) : Speechmark Publishing, 2007 . - 256 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1,6cm. ISBN : 978-0-86388-601-0 Langues : Anglais (eng) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ADAPTATION SOCIALE AUTISME COMMUNICATION ORALE COMMUNICATION VERBALE CORPS CREATIVITE EMOTION ENFANT EXPRESSION CORPORELLE EXPRESSION FACIALE FACTEUR ENVIRONNEMENTAL INTERACTION SOCIALE PERCEPTION SPATIALE TRAVAIL DE GROUPE TROUBLE DE L'ATTENTION Index. décimale : HAB-A HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This practical manual contains more than 150 activities for use with children aged 5-11 years old. Written for mainstream and special needs teachers, speech & language therapists, drama teachers and dramatherapists, the book shows how using drama with children across the autism spectrum can help to develop: · Social skills · Playfulness and pretence · Verbal and non-verbal communication · Self-awareness and self-esteem. Taking a developmental approach, the book is divided into two parts: Simple child-focused activities (Units 1-2) for children in a special school setting who are at an early stage of engagement; and Group-orientated activities (Units 3-9) for use in inclusive settings where mixed groups of children, with and without autism, can work together to develop personal and social skills. Each unit focuses on one skill area at a time and follows a similar format which includes a brief theoretical background, a clear set of aims, an assessment profile and a set of drama activities to develop the focus skill. Complete with case studies, photocopiable resources and step-by-step guidance on how to deliver a drama programme, this practical resource will be invaluable for all those who are looking for new ways of engaging children on the autism spectrum. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7256

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DOC0000748	HAB-A CON	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible

VB-MAPP Guide. Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program / Mark L. SUNDBERG

Public ISBD Titre : VB-MAPP Guide. Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program : A Language and Social Skills Assessment Program for Children with Autims or Other Intellectual Disabilities Type de document : texte imprimé Auteurs : Mark L. SUNDBERG, Auteur Mention d'édition : 2nd ed. Editeur : Concord (CA) [Etats-Unis] : AVB Press Année de publication : 2014 Importance : 242 p. Format : 21,3cm x 27,6cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-981835-66-2 Note générale : Bibliogr Langues : Anglais (eng) Catégories : COMMUNICATION COMMUNICATION VERBALE DISCRETE-TRIAL TRAINING (DTT) EVALUATION DU LANGAGE HABILETE SOCIALE JEU OUTIL D'EVALUATION PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) SOCIALISATION THEORIE COMPORTEMENTALE Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : The VB-MAPP Instructor's Manual and Placement Guide contains a description of how to use Skinner's analysis of verbal behavior for language assessment, the assessment instructions, and the specific scoring criteria for each of the 170 milestones. In addition, the Manual contains a placement guide that offers specific suggestions for programming and direction for each of the 170 milestones achieved, as well as suggestions for IEP goals for each skill presented in the three levels of the VB-MAPP. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2407 VB-MAPP Guide. Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program : A Language and Social Skills Assessment Program for Children with Autims or Other Intellectual Disabilities [texte imprimé] / Mark L. SUNDBERG, Auteur  . -  2nd ed. . - Concord (CA) (4425-C Treat Blvd. 210, 94521, Etats-Unis) : AVB Press, 2014 . - 242 p. ; 21,3cm x 27,6cm x 1,7cm. ISBN : 978-0-981835-66-2 Bibliogr Langues : Anglais (eng) Catégories : COMMUNICATION COMMUNICATION VERBALE DISCRETE-TRIAL TRAINING (DTT) EVALUATION DU LANGAGE HABILETE SOCIALE JEU OUTIL D'EVALUATION PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) SOCIALISATION THEORIE COMPORTEMENTALE Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : The VB-MAPP Instructor's Manual and Placement Guide contains a description of how to use Skinner's analysis of verbal behavior for language assessment, the assessment instructions, and the specific scoring criteria for each of the 170 milestones. In addition, the Manual contains a placement guide that offers specific suggestions for programming and direction for each of the 170 milestones achieved, as well as suggestions for IEP goals for each skill presented in the three levels of the VB-MAPP. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2407

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Ce que Tom aime	REYNOLDS, Kate E.
Développement cognitif et troubles des apprentissages : évaluer, comprendre, rééduquer et prendre en charge	METZ-LUTZ, Marie-Noëlle
Le trouble du spectre de l'autisme	POIRIER, Nathalie
L'hygiène, ce qu'il est bon de savoir	Autisme Alsace
Comment les enfants découvrent la pensée	ASTINGTON, Janet Wilde
Faire face	SEGAR, Marc

VB-MAPP Protocol. Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program / Mark L. SUNDBERG

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VB-MAPP, Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program. Mark L. Sundberg / Emmanuelle PRUDHON in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)

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Verbal and Nonverbal Cognitive Processes / Helmer R. MYKLEBUST

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Au Pays de Magiri, 5. Banjo et Tambourine ont peur / Caroline CHARRIER

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