Thérapie psychologique des schizophrénies / Valentino POMINI

Public ISBD Titre : Thérapie psychologique des schizophrénies : Programme intégratif IPT de Brenner et collaborateurs pour la thérapie psychologique des patients schizophrènes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valentino POMINI, Auteur ; Lilo NEIS, Auteur ; Hans Dieter BRENNER, Auteur ; Bettina HODEL, Auteur ; Volker RODER, Auteur ; F. SEYWERT, Auteur ; François FERRERO, Préfacier, etc. ; Michael J. GOLDSTEIN, Préfacier, etc. Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 1998 Collection : Psychologie et sciences humaines Importance : 180 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 22cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-667-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Integrated Psychological Therapy - IPT  Réhabilitation Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Les troubles que présentent les patients atteints de schizophrénie constituent encore aujourd'hui un défi majeur pour les prises en charge thérapeutiques. Sur la base des données de la recherche scientifique et des modèles biopsychosociaux systémiques, Brenner et son équipe ont développé une approche thérapeutique spécialisée de la schizophrénie : le programme intégratif de thérapies psychologiques IPT. Il offre au clinicien un ensemble structuré et hiérarchisé d'interventions psychologiques, destinées à diminuer les altérations cognitives, comportementales et émotionnelles dont souffrent les patients, à soutenir les efforts de réhabilitation et à prévenir les rechutes. Le programme IPT est divisé en deux parties. La première regroupe trois modules qui ont pour objectif commun une amélioration du fonctionnement cognitif de base (mémoire, attention, concentration, perception). Elle se compose des sous-programmes Différenciation cognitive, Perception sociale et Communication verbale. Ceux-ci distillent un entraînement structuré au moyen d'exercices spécifiques qui s'attaquent de manière ciblée aux déficits cognitifs. De cette façon le programme IPT cherche à réduire les facteurs cognitifs de vulnérabilité qui représentent souvent des stress supplémentaires s'ajoutant aux exigences de la vie courante. La seconde partie regroupe trois autres modules intitulés Compétences sociales, Gestion des émotions et Résolution de problèmes qui entraînent et développent chez les patients les capacités à gérer de manière plus constructive leur vécu émotionnel et relationnel, ainsi que leurs difficultés personnelles et sociales. Dans cette deuxième partie, les patients sont invités à se construire et à apprendre des stratégies pratiques leur permettant de se confronter avec plus d'aisance aux activités de la vie quotidienne et à leurs écueils. Ce manuel reproduit en détail le contenu et le déroulement de chacun des six sous-programmes. Le lecteur y trouvera non seulement un guide pratique directement utilisable en thérapie, avec des exemples et des consignes, mais aussi des conseils pour l'organisation et la mise en oeuvre concrète du programme, une revue des résultats empiriques d'études évaluatives d'efficacité, et un aperçu synthétique des derniers développements théoriques au sujet de la schizophrénie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Thérapie psychologique des schizophrénies : Programme intégratif IPT de Brenner et collaborateurs pour la thérapie psychologique des patients schizophrènes [Texte imprimé et/ou numérique] / Valentino POMINI, Auteur ; Lilo NEIS, Auteur ; Hans Dieter BRENNER, Auteur ; Bettina HODEL, Auteur ; Volker RODER, Auteur ; F. SEYWERT, Auteur ; François FERRERO, Préfacier, etc. ; Michael J. GOLDSTEIN, Préfacier, etc. . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 1998 . - 180 p. : ill. ; 15cm x 22cm x 1,5cm. - (Psychologie et sciences humaines) . ISBN : 978-2-87009-667-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Integrated Psychological Therapy - IPT  Réhabilitation Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Les troubles que présentent les patients atteints de schizophrénie constituent encore aujourd'hui un défi majeur pour les prises en charge thérapeutiques. Sur la base des données de la recherche scientifique et des modèles biopsychosociaux systémiques, Brenner et son équipe ont développé une approche thérapeutique spécialisée de la schizophrénie : le programme intégratif de thérapies psychologiques IPT. Il offre au clinicien un ensemble structuré et hiérarchisé d'interventions psychologiques, destinées à diminuer les altérations cognitives, comportementales et émotionnelles dont souffrent les patients, à soutenir les efforts de réhabilitation et à prévenir les rechutes. Le programme IPT est divisé en deux parties. La première regroupe trois modules qui ont pour objectif commun une amélioration du fonctionnement cognitif de base (mémoire, attention, concentration, perception). Elle se compose des sous-programmes Différenciation cognitive, Perception sociale et Communication verbale. Ceux-ci distillent un entraînement structuré au moyen d'exercices spécifiques qui s'attaquent de manière ciblée aux déficits cognitifs. De cette façon le programme IPT cherche à réduire les facteurs cognitifs de vulnérabilité qui représentent souvent des stress supplémentaires s'ajoutant aux exigences de la vie courante. La seconde partie regroupe trois autres modules intitulés Compétences sociales, Gestion des émotions et Résolution de problèmes qui entraînent et développent chez les patients les capacités à gérer de manière plus constructive leur vécu émotionnel et relationnel, ainsi que leurs difficultés personnelles et sociales. Dans cette deuxième partie, les patients sont invités à se construire et à apprendre des stratégies pratiques leur permettant de se confronter avec plus d'aisance aux activités de la vie quotidienne et à leurs écueils. Ce manuel reproduit en détail le contenu et le déroulement de chacun des six sous-programmes. Le lecteur y trouvera non seulement un guide pratique directement utilisable en thérapie, avec des exemples et des consignes, mais aussi des conseils pour l'organisation et la mise en oeuvre concrète du programme, une revue des résultats empiriques d'études évaluatives d'efficacité, et un aperçu synthétique des derniers développements théoriques au sujet de la schizophrénie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271

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Using Drama with Children on the Autism Spectrum / Carmel CONN

Public ISBD Titre : Using Drama with Children on the Autism Spectrum Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carmel CONN, Auteur Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 2007 Importance : 256 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-86388-601-0 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This practical manual contains more than 150 activities for use with children aged 5-11 years old. Written for mainstream and special needs teachers, speech & language therapists, drama teachers and dramatherapists, the book shows how using drama with children across the autism spectrum can help to develop: · Social skills · Playfulness and pretence · Verbal and non-verbal communication · Self-awareness and self-esteem. Taking a developmental approach, the book is divided into two parts: Simple child-focused activities (Units 1-2) for children in a special school setting who are at an early stage of engagement; and Group-orientated activities (Units 3-9) for use in inclusive settings where mixed groups of children, with and without autism, can work together to develop personal and social skills. Each unit focuses on one skill area at a time and follows a similar format which includes a brief theoretical background, a clear set of aims, an assessment profile and a set of drama activities to develop the focus skill. Complete with case studies, photocopiable resources and step-by-step guidance on how to deliver a drama programme, this practical resource will be invaluable for all those who are looking for new ways of engaging children on the autism spectrum. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=725 Using Drama with Children on the Autism Spectrum [Texte imprimé et/ou numérique] / Carmel CONN, Auteur . - Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing, 2007 . - 256 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1,6cm. ISBN : 978-0-86388-601-0 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This practical manual contains more than 150 activities for use with children aged 5-11 years old. Written for mainstream and special needs teachers, speech & language therapists, drama teachers and dramatherapists, the book shows how using drama with children across the autism spectrum can help to develop: · Social skills · Playfulness and pretence · Verbal and non-verbal communication · Self-awareness and self-esteem. Taking a developmental approach, the book is divided into two parts: Simple child-focused activities (Units 1-2) for children in a special school setting who are at an early stage of engagement; and Group-orientated activities (Units 3-9) for use in inclusive settings where mixed groups of children, with and without autism, can work together to develop personal and social skills. Each unit focuses on one skill area at a time and follows a similar format which includes a brief theoretical background, a clear set of aims, an assessment profile and a set of drama activities to develop the focus skill. Complete with case studies, photocopiable resources and step-by-step guidance on how to deliver a drama programme, this practical resource will be invaluable for all those who are looking for new ways of engaging children on the autism spectrum. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=725

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DOC0000748	HAB-A CON	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible

VB-MAPP Guide. Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program / Mark L. SUNDBERG

Public ISBD Titre : VB-MAPP Guide. Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program : A Language and Social Skills Assessment Program for Children with Autims or Other Intellectual Disabilities Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mark L. SUNDBERG, Auteur Mention d'édition : 2nd ed. Editeur : Concord (CA) [Etats-Unis] : AVB Press Année de publication : 2014 Importance : 242 p. Format : 21,3cm x 27,6cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9818356-6-2 Note générale : Bibliogr Langues : Anglais (eng) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : The VB-MAPP Instructor's Manual and Placement Guide contains a description of how to use Skinner's analysis of verbal behavior for language assessment, the assessment instructions, and the specific scoring criteria for each of the 170 milestones. In addition, the Manual contains a placement guide that offers specific suggestions for programming and direction for each of the 170 milestones achieved, as well as suggestions for IEP goals for each skill presented in the three levels of the VB-MAPP. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 VB-MAPP Guide. Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program : A Language and Social Skills Assessment Program for Children with Autims or Other Intellectual Disabilities [Texte imprimé et/ou numérique] / Mark L. SUNDBERG, Auteur  . -  2nd ed. . - Concord (CA) [Etats-Unis] : AVB Press, 2014 . - 242 p. ; 21,3cm x 27,6cm x 1,7cm. ISBN : 978-0-9818356-6-2 Bibliogr Langues : Anglais (eng) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : The VB-MAPP Instructor's Manual and Placement Guide contains a description of how to use Skinner's analysis of verbal behavior for language assessment, the assessment instructions, and the specific scoring criteria for each of the 170 milestones. In addition, the Manual contains a placement guide that offers specific suggestions for programming and direction for each of the 170 milestones achieved, as well as suggestions for IEP goals for each skill presented in the three levels of the VB-MAPP. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240

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Mon cahier de liaison	GRUET-MASSON, Stéphanie
Troubles envahissants du développement (TED) // Troubles "envahissants" du comportement ("TEC")	ANDRIEU, Jean-Bernard
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Comprendre l'autisme et ses nombreux visages	DUROCHER, Josée
De la monnaie aux achats du quotidien : S'entraîner pas à pas pour devenir autonome en situations d'achats	SOURD, Amélie

VB-MAPP Protocol. Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program / Mark L. SUNDBERG

Public ISBD Titre : VB-MAPP Protocol. Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program : A Language and Social Skills Assessment Program for Children with Autims or Other Intellectual Disabilities Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mark L. SUNDBERG, Auteur Mention d'édition : 2nd ed. Editeur : Concord (CA) [Etats-Unis] : AVB Press Année de publication : 2014 Importance : 72 p. Format : 21,3cm x 27,6cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9818356-0-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : The VB-MAPP Individual Child Protocol contains scoring forms and charts for each of the 170 milestones, the 24 language and learning barriers, the transition to less restrictive settings assessment, and the over 900 tasks contained in the task analysis of each skill area. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 VB-MAPP Protocol. Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program : A Language and Social Skills Assessment Program for Children with Autims or Other Intellectual Disabilities [Texte imprimé et/ou numérique] / Mark L. SUNDBERG, Auteur  . -  2nd ed. . - Concord (CA) [Etats-Unis] : AVB Press, 2014 . - 72 p. ; 21,3cm x 27,6cm x 0,5cm. ISBN : 978-0-9818356-0-0 Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : The VB-MAPP Individual Child Protocol contains scoring forms and charts for each of the 170 milestones, the 24 language and learning barriers, the transition to less restrictive settings assessment, and the over 900 tasks contained in the task analysis of each skill area. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240

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À l'intention des parents: Guide de notions de base en matière d'habiletés sociales	LAUZON, Jo-Ann
La Déficience intellectuelle	TASSE, Marc J.
Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP)	MESIBOV, Gary
Autisme et problèmes d'alimentation	FONDELLI, Thomas
Les émotions	COLLETTA, Jean-Marc
Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de la colère	ATTWOOD, Tony

VB-MAPP, Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program. Mark L. Sundberg / Emmanuelle PRUDHON in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)

Public ISBD [article]  inBulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 29 (Juillet 2012) . - p.86 Titre : VB-MAPP, Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program. Mark L. Sundberg Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle PRUDHON, Auteur ; Albane PLATEAU, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.86 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179 [article] VB-MAPP, Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program. Mark L. Sundberg [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle PRUDHON, Auteur ; Albane PLATEAU, Auteur . - 2012 . - p.86. Langues : Français (fre) in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 29 (Juillet 2012) . - p.86 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179

Verbal and Nonverbal Cognitive Processes / Helmer R. MYKLEBUST

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