Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (115)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Troubles mentaux chez les enfants et les adolescents / Leïla BEN AMOR
Titre : Troubles mentaux chez les enfants et les adolescents : Prévenir, repérer tôt, intervenir Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Leïla BEN AMOR, Auteur ; Yvon L'ABBE, Auteur ; Dominique COUSINEAU, Auteur ; Philippe LAGEIX, Préfacier, etc. Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2017 Importance : 380 p. Format : 17,0 cm × 25,0 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-807-8 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du neurodéveloppement Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Parce qu'ils s'installent progressivement - et souvent de façon insidieuse -, les troubles mentaux sont plus difficiles à diagnostiquer à un jeune âge. L'objectif fondamental de cet ouvrage est de rendre compte de l'état actuel des connaissances scientifiques sur le sujet afin d'appuyer les meilleures pratiques cliniques et de favoriser le développement harmonieux des enfants et des adolescents. En s'appuyant sur la classification du DSM-5, ce livre décrit les principaux troubles mentaux chez les jeunes en insistant sur les attitudes aidantes à adopter.
Il spécifie aussi les approches et programmes les plus efficaces et suggère des ressources à consulter pour chacun des troubles répertoriés. Il privilégie les programmes de prévention, d'interventions sociales individuelles en santé mentale et de psychothérapies basées sur les données probantes, s'inscrivant ainsi dans les orientations de l'American Psychological Association et de l'Institut national d'excellence en santé et en services sociaux.
Abondamment documentée, cette référence répond aux besoins de tous les intervenants en santé mentale qui travaillent auprès des jeunes : médecins, professionnels de la santé et de l'éducation et gestionnaires oeuvrant au sein de ces deux réseaux. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Troubles mentaux chez les enfants et les adolescents : Prévenir, repérer tôt, intervenir [Texte imprimé et/ou numérique] / Leïla BEN AMOR, Auteur ; Yvon L'ABBE, Auteur ; Dominique COUSINEAU, Auteur ; Philippe LAGEIX, Préfacier, etc. . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2017 . - 380 p. ; 17,0 cm × 25,0 cm × 2,5 cm.
ISBN : 978-2-89619-807-8
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble du neurodéveloppement Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Parce qu'ils s'installent progressivement - et souvent de façon insidieuse -, les troubles mentaux sont plus difficiles à diagnostiquer à un jeune âge. L'objectif fondamental de cet ouvrage est de rendre compte de l'état actuel des connaissances scientifiques sur le sujet afin d'appuyer les meilleures pratiques cliniques et de favoriser le développement harmonieux des enfants et des adolescents. En s'appuyant sur la classification du DSM-5, ce livre décrit les principaux troubles mentaux chez les jeunes en insistant sur les attitudes aidantes à adopter.
Il spécifie aussi les approches et programmes les plus efficaces et suggère des ressources à consulter pour chacun des troubles répertoriés. Il privilégie les programmes de prévention, d'interventions sociales individuelles en santé mentale et de psychothérapies basées sur les données probantes, s'inscrivant ainsi dans les orientations de l'American Psychological Association et de l'Institut national d'excellence en santé et en services sociaux.
Abondamment documentée, cette référence répond aux besoins de tous les intervenants en santé mentale qui travaillent auprès des jeunes : médecins, professionnels de la santé et de l'éducation et gestionnaires oeuvrant au sein de ces deux réseaux. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004711 TRO-F BEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Un tremplin vers l'avenir : L'approche ABA en IME INSTITUT MÉDICO-EDUCATIF NOUS AUSSI (VÉTRAZ - MONTHOUX) Applied Behavior Analysis for Children with Autism Spectrum Disorders MATSON, Johnny L. Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme BAGHDADLI, Amaria Functional Assessment and Program Development for Problem Behavior O'NEILL, Robert E. Scolarité et troubles du comportement KROTENBERG, Alain La classe Teacch PHILIP, Christine Les troubles neurovisuels et leur dépistage chez l'enfant / Céline CAVEZIAN
Titre : Les troubles neurovisuels et leur dépistage chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Céline CAVEZIAN, Auteur ; Marc VILAYPHONH, Auteur ; L. LALOUM, Auteur ; Maria DE AGOSTINI, Auteur ; L. WATIER, Auteur ; V. VASSEUR, Auteur ; Sylvie CHOKRON, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.249-274 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Les troubles neurovisuels et leur dépistage chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Céline CAVEZIAN, Auteur ; Marc VILAYPHONH, Auteur ; L. LALOUM, Auteur ; Maria DE AGOSTINI, Auteur ; L. WATIER, Auteur ; V. VASSEUR, Auteur ; Sylvie CHOKRON, Auteur . - 2010 . - p.249-274.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les troubles de l'oralité alimentaire chez les enfants déficients / Anne-Céline ZIEBA
Titre : Les troubles de l'oralité alimentaire chez les enfants déficients : Elaboration d'un livret afin d'aider au repérage et à la prise en charge de ces troubles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Céline ZIEBA, Auteur ; Sophie HERCENT, Directeur de la recherche Editeur : Université de Nantes Année de publication : 2008 Importance : 156 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 21,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-8381-7774-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-A TRO-A - Troubles Alimentaires Résumé : Il s'agit, dans cet ouvrage, d'aider à la compréhension, au repérage et à la prise en charge des troubles de l'oralité alimentaire, chez les enfants porteurs de déficiences physiques, sensorielles ou mentales. La distribution d'un questionnaire de ces troubles ainsi que des observations réalisées pendant les repas et les prises en charge au sein d'un institut médicoéducatif, ont servi de base à la réalisation d'un livret.
Le livret créé est un support qui peut venir compléter une information apportée par des professionnels à l'entourage d'un enfant porteur de troubles des fonctions alimentaires. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 Les troubles de l'oralité alimentaire chez les enfants déficients : Elaboration d'un livret afin d'aider au repérage et à la prise en charge de ces troubles [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Céline ZIEBA, Auteur ; Sophie HERCENT, Directeur de la recherche . - Université de Nantes, 2008 . - 156 p. : ill. ; 15,5cm x 21,5cm x 1,5cm.
ISBN : 978-3-8381-7774-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-A TRO-A - Troubles Alimentaires Résumé : Il s'agit, dans cet ouvrage, d'aider à la compréhension, au repérage et à la prise en charge des troubles de l'oralité alimentaire, chez les enfants porteurs de déficiences physiques, sensorielles ou mentales. La distribution d'un questionnaire de ces troubles ainsi que des observations réalisées pendant les repas et les prises en charge au sein d'un institut médicoéducatif, ont servi de base à la réalisation d'un livret.
Le livret créé est un support qui peut venir compléter une information apportée par des professionnels à l'entourage d'un enfant porteur de troubles des fonctions alimentaires. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005288 TRO-A ZIE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents HENRY, Vincent Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme WILLAYE, Eric Ajuster la météo intérieure des enfants JEAN, Manon 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels KLINGER-DELARGE, Odile Le personnel éducatif face aux comportements défis CUDRE-MAUROUX, Annick Je suis impatient CHIEN CHOW CHINE, Aurélie Troubles psychotiques : protocoles d'intervention précoce / Laurent LECARDEUR
Titre : Troubles psychotiques : protocoles d'intervention précoce : Le guide du clinicien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurent LECARDEUR, Directeur de publication ; Sonia DOLLFUS, Préfacier, etc. ; Guy GOZLAN, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Elsevier Année de publication : 2019 Importance : 204 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-76179-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Case Management Index. décimale : TRO-D TRO-D - Troubles Psychiques Résumé : Trois mots-clés à retenir pour cet ouvrage : psychose intervention précoce clinicien. Premier ouvrage en langue française qui aborde la problématique de la détection et de l'intervention précoces dans les troubles psychotiques il constitue un guide précieux pour le clinicien. Trop longtemps la psychiatrie a porté son attention sur des affections mentales déjà bien constituées et/ou chroniques répondant à des critères diagnostiques de pathologies telles que schizophrénie trouble délirant trouble bipolaire trouble schizo-affectif ou autres négligeant la détection de signes et symptômes qui se développent avant même que ces affections soient diagnostiquées et par conséquent sous-estimant les bienfaits de l'intervention précoce.
Intervenir précocement est un enjeu majeur de société car la précocité de la prise en charge conditionne le pronostic. Mais encore faut-il le faire à bon escient et savoir identifier les signes d'alarme. Cet ouvrage pragmatique aborde non seulement la détection de ces signes grâce à des outils standardisés et validés les modalités thérapeutiques mais aussi les organisations sanitaires parfaitement envisageables en France et permet ainsi de connaître et savoir appliquer les soins validés scientifiquement et promus par les recommandations internationales de prise en charge des phases précoces de la psychose. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 Troubles psychotiques : protocoles d'intervention précoce : Le guide du clinicien [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurent LECARDEUR, Directeur de publication ; Sonia DOLLFUS, Préfacier, etc. ; Guy GOZLAN, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Issy les Moulineaux [France] : Elsevier, 2019 . - 204 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 0,8 cm.
ISBN : 978-2-294-76179-9
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Case Management Index. décimale : TRO-D TRO-D - Troubles Psychiques Résumé : Trois mots-clés à retenir pour cet ouvrage : psychose intervention précoce clinicien. Premier ouvrage en langue française qui aborde la problématique de la détection et de l'intervention précoces dans les troubles psychotiques il constitue un guide précieux pour le clinicien. Trop longtemps la psychiatrie a porté son attention sur des affections mentales déjà bien constituées et/ou chroniques répondant à des critères diagnostiques de pathologies telles que schizophrénie trouble délirant trouble bipolaire trouble schizo-affectif ou autres négligeant la détection de signes et symptômes qui se développent avant même que ces affections soient diagnostiquées et par conséquent sous-estimant les bienfaits de l'intervention précoce.
Intervenir précocement est un enjeu majeur de société car la précocité de la prise en charge conditionne le pronostic. Mais encore faut-il le faire à bon escient et savoir identifier les signes d'alarme. Cet ouvrage pragmatique aborde non seulement la détection de ces signes grâce à des outils standardisés et validés les modalités thérapeutiques mais aussi les organisations sanitaires parfaitement envisageables en France et permet ainsi de connaître et savoir appliquer les soins validés scientifiquement et promus par les recommandations internationales de prise en charge des phases précoces de la psychose. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 Contenu
- Comment comprendre l’apparition des psychoses ? / T. LECOMTE
- Quelles échelles d’évaluation utiliser ? / J. BOURGIN
- Quel fonctionnement cognitif lors des phases précoces ? / I. AMADO
- Quelle est la place de la consommation de substances dans les troubles psychotiques émergents ? / M. TALEB
- Quels sont les biomarqueurs des phases précoces ? / E. FAKRA
- Comment détecter les jeunes à haut risque de transition psychotique ? / M. O. KREBS
- Comment détecter le premier épisode psychotique ? / J. MARTIN
- Comment pallier les déficits cognitifs ? / N. FRANCK
- Comment réduire la consommation de cannabis ? / V. LAPRÉVOTE
- Quel rôle joue la durée de psychose non traitée ? / F. BAZILE
- Comment annoncer le diagnostic et ses potentielles suites ? / S. MEUNIER-CUSSAC
- Quelle modalité de traitement médicamenteux ? / B. GIORDANA
- Comment délivrer les informations aux jeunes et à leurs proches ? / J. ATTAL
- Comment utiliser les thérapies cognitives et comportementales ? / H. YAZBEK
- Comment aider les proches ? / R. REY
- Comment réduire le risque suicidaire ? / L. AMAT
- Comment améliorer les soins somatiques ? / Djéa SARAVANE
- Comment mettre en place le case management et le suivi intensif lors des phases précoces ? / E. DE BOER
- Vers de nouvelles formes de prise en charge des phases précoces des troubles psychotiques / Guy GOZLAN
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005706 TRO-D LEC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les troubles spécifiques des apprentissages / Isabelle POULET
Titre : Les troubles spécifiques des apprentissages : A l'école et au collège Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle POULET, Directeur de publication ; Jean-Pierre BARATAULT, Préfacier, etc. Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2013 Collection : Pédagogie formation, ISSN 1255-0841 Importance : 255 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-955-8 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Dyslexie, dyscalculie, dysphasie ou dysgraphie, que faire ? Les neurosciences progressent et permettent de mieux comprendre la nature et les dysfonctionnements des fonctions cognitives. Mais une fois le diagnostic posé, les enseignants restent perplexes. Comment faire progresser les enfants malgré tout ? Que peut-on exiger ? Doit-on enseigner autrement ? Les outils informatiques (traitement de textes, logiciel de dictée vocale...) apportent-ils une réelle compensation ? Comment aménager les évaluations ? Comment noter ? Comment préserver l'égalité des chances ? Ce fascicule rassemble des témoignages d'enseignants qui ont travaillé depuis de nombreuses années auprès d'enfants présentant des TSA, de tous âges et scolarisés dans différents types de structures.
Il n'apporte pas de réponses définitives ou exhaustives, mais propose des outils et des pistes pour soutenir la scolarité d'enfants dont les troubles sont invisibles mais très invalidants à l'école. Leurs expériences doivent pouvoir éclairer collègues et parents. Parce que ces troubles interrogent avant tout l'école, ils interpellent fortement tous les pédagogues qui ne cessent de réfléchir à ce que veut dire apprendre et qui souhaitent que les enfants développent les connaissances et les compétences qui leur permettront de trouver leur place dans la société. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Les troubles spécifiques des apprentissages : A l'école et au collège [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle POULET, Directeur de publication ; Jean-Pierre BARATAULT, Préfacier, etc. . - Lyon [France] : Chronique sociale, 2013 . - 255 p. : ill. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 1,4 cm. - (Pédagogie formation, ISSN 1255-0841) .
ISBN : 978-2-85008-955-8
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Dyslexie, dyscalculie, dysphasie ou dysgraphie, que faire ? Les neurosciences progressent et permettent de mieux comprendre la nature et les dysfonctionnements des fonctions cognitives. Mais une fois le diagnostic posé, les enseignants restent perplexes. Comment faire progresser les enfants malgré tout ? Que peut-on exiger ? Doit-on enseigner autrement ? Les outils informatiques (traitement de textes, logiciel de dictée vocale...) apportent-ils une réelle compensation ? Comment aménager les évaluations ? Comment noter ? Comment préserver l'égalité des chances ? Ce fascicule rassemble des témoignages d'enseignants qui ont travaillé depuis de nombreuses années auprès d'enfants présentant des TSA, de tous âges et scolarisés dans différents types de structures.
Il n'apporte pas de réponses définitives ou exhaustives, mais propose des outils et des pistes pour soutenir la scolarité d'enfants dont les troubles sont invisibles mais très invalidants à l'école. Leurs expériences doivent pouvoir éclairer collègues et parents. Parce que ces troubles interrogent avant tout l'école, ils interpellent fortement tous les pédagogues qui ne cessent de réfléchir à ce que veut dire apprendre et qui souhaitent que les enfants développent les connaissances et les compétences qui leur permettront de trouver leur place dans la société. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002353 DYS-C POU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le développement du langage FLORIN, Agnès Introduction to The Assessment of Basic Language and Learning Skills - Revised (ABLLS-R) PARTINGTON, James W. Une histoire de l'empathie HOCHMANN, Jacques Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia La personne autiste et le syndrome d'Asperger JUHEL, Jean-Charles Attention, enfant sous tension! DUCLOS, Germain Troubles du spectre de l’autisme / Sylvia TOPOUZKHANIAN
PermalinkTroubles visuo-spatiaux, leur impact sur les apprentissages / Michèle MAZEAU
PermalinkUtility of the Social Communication Questionnaire-Current and Social Responsiveness Scale as Teacher-Report Screening Tools for Autism Spectrum Disorders / G. Thomas Jr. SCHANDING in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-8 (August 2012)
PermalinkValidation of the Finnish Autism Spectrum Screening Questionnaire (ASSQ) for Clinical Settings and Total Population Screening / Marja-Leena MATTILA in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
PermalinkVotre enfant est dyslexique / Bernadette PIERART
Permalink