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BRIEF : Inventaire d'evaluation Comportementale des Fonctions Exécutives / Gérard A. GIOIA
Titre : BRIEF : Inventaire d'evaluation Comportementale des Fonctions Exécutives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gérard A. GIOIA, Auteur ; Peter K. ISQUITH, Auteur ; Steven C. GUY, Auteur ; Lauren E. KENWORTHY, Auteur ; Arnaud ROY, Adaptateur ; Nathalie FOURNET, Adaptateur ; Didier LE GALL, Adaptateur ; Jean-Luc ROULIN, Adaptateur Editeur : Paris [France] : Hogrefe Année de publication : 2013 Note générale : Outil consultable sur place uniquement Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La BRIEF évalue les comportements d’enfants et d’adolescents de 5 à 18 ans à partir de 86 questions regroupées en 8 échelles : Inhibition, Flexibilité, Contrôle émotionnel, Initiation, Organisation matérielle, Mémoire de travail, Planification/Organisation, Contrôle. Ces échelles permettent au praticien, par l’analyse du profil, de repérer des dysfonctionnements exécutifs ayant un impact dans la vie quotidienne. Les trois premières échelles permettent également de calculer un indice de régulation comportementale (IRC). Les cinq échelles restantes constituent l’indice de métacognition (IMC). Enfin, un score composite exécutif global (CEG) vient compléter les indices comportementaux pouvant être utiles au psychologue. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Test complet comprenant :
1 manuel
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Feuille de profil "Enseignant"Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 BRIEF : Inventaire d'evaluation Comportementale des Fonctions Exécutives [Texte imprimé et/ou numérique] / Gérard A. GIOIA, Auteur ; Peter K. ISQUITH, Auteur ; Steven C. GUY, Auteur ; Lauren E. KENWORTHY, Auteur ; Arnaud ROY, Adaptateur ; Nathalie FOURNET, Adaptateur ; Didier LE GALL, Adaptateur ; Jean-Luc ROULIN, Adaptateur . - Paris [France] : Hogrefe, 2013.
Outil consultable sur place uniquement
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La BRIEF évalue les comportements d’enfants et d’adolescents de 5 à 18 ans à partir de 86 questions regroupées en 8 échelles : Inhibition, Flexibilité, Contrôle émotionnel, Initiation, Organisation matérielle, Mémoire de travail, Planification/Organisation, Contrôle. Ces échelles permettent au praticien, par l’analyse du profil, de repérer des dysfonctionnements exécutifs ayant un impact dans la vie quotidienne. Les trois premières échelles permettent également de calculer un indice de régulation comportementale (IRC). Les cinq échelles restantes constituent l’indice de métacognition (IMC). Enfin, un score composite exécutif global (CEG) vient compléter les indices comportementaux pouvant être utiles au psychologue. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Test complet comprenant :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Neuropsychologie et troubles des apprentissages MAZEAU, Michèle Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques LERCH, Dominique Rééducations neuropsychologiques EUSTACHE, Francis Ma sexualité de 6 à 9 ans ROBERT, Jocelyne Oui, ce sont des hommes et des femmes BEYER-ZILLIOX, Hennÿ Le syndrome d'Asperger ATTWOOD, Tony BRIEF-A : Inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives, version Adulte / Robert M. ROTH
Titre : BRIEF-A : Inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives, version Adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Robert M. ROTH, Auteur ; Peter K. ISQUITH, Auteur ; Gérard A. GIOIA, Auteur ; Arnaud ROY, Adaptateur ; Jérémy BESNARD, Adaptateur ; Nathalie FOURNET, Adaptateur ; Céline LANCELOT, Adaptateur ; Didier LE GALL, Adaptateur Editeur : Paris [France] : Hogrefe Année de publication : 2015 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La BRIEF-A (Behavior Rating Inventory of Executive Function – version Adulte) est un questionnaire visant à repérer, dans une perspective écologique, les différentes facettes du fonctionnement exécutif des adultes à travers leurs répercussions dans la vie quotidienne. Elle se compose de 75 items répartis en 9 échelles cliniques recouvrant l’ensemble des fonctions exécutives.
Les 9 échelles cliniques permettent d’obtenir un score composite exécutif global et deux indices spécifiques. Le score composite exécutif global (CEG), prenant en compte l’ensemble des échelles, offre une mesure résumée du dysfonctionnement cognitif. Les deux indices spécifiques renvoient aux deux grands champs des processus exécutifs: la régulation comportementale (IRC) et la métacognition (IM). [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Test complet BRIEF-A papier (manuel, 20 cahiers de passation Auto-évaluation, 20 cahiers de passation Hétéro-évaluation et 40 feuilles de profil & synthèse des cotations) Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=364 BRIEF-A : Inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives, version Adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Robert M. ROTH, Auteur ; Peter K. ISQUITH, Auteur ; Gérard A. GIOIA, Auteur ; Arnaud ROY, Adaptateur ; Jérémy BESNARD, Adaptateur ; Nathalie FOURNET, Adaptateur ; Céline LANCELOT, Adaptateur ; Didier LE GALL, Adaptateur . - Paris [France] : Hogrefe, 2015.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La BRIEF-A (Behavior Rating Inventory of Executive Function – version Adulte) est un questionnaire visant à repérer, dans une perspective écologique, les différentes facettes du fonctionnement exécutif des adultes à travers leurs répercussions dans la vie quotidienne. Elle se compose de 75 items répartis en 9 échelles cliniques recouvrant l’ensemble des fonctions exécutives.
Les 9 échelles cliniques permettent d’obtenir un score composite exécutif global et deux indices spécifiques. Le score composite exécutif global (CEG), prenant en compte l’ensemble des échelles, offre une mesure résumée du dysfonctionnement cognitif. Les deux indices spécifiques renvoient aux deux grands champs des processus exécutifs: la régulation comportementale (IRC) et la métacognition (IM). [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Test complet BRIEF-A papier (manuel, 20 cahiers de passation Auto-évaluation, 20 cahiers de passation Hétéro-évaluation et 40 feuilles de profil & synthèse des cotations) Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=364 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La consultation en pédopsychiatrie / Alain BOUVAREL
Titre : La consultation en pédopsychiatrie : Un entretien avec Gérard Schmit Type de document : Vidéo Auteurs : Alain BOUVAREL, Auteur ; CNASM LORQUIN, Producteur Editeur : Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale Année de publication : 2008 Importance : 39 mn Format : DVD Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-J AUT-J - L'Autisme - Vidéos Résumé : La consultation en pédopsychiatrie présente des caractéristiques particulières. Le Professeur SCHMIT les décrit de façon très précise, resituant la demande concernant l’enfant ou l’adolescent. Il explique également la dynamique de cet entretien ou plusieurs partenaires sont concernés, dynamique émotionnelle d’emblée nécessaire à une approche thérapeutique. Au travers de deux exemples qui illustrent parfaitement comment le symptôme peut être décrypté et prendre sens il redonne à la consultation toute sa fonction thérapeutique, tel que Winnicott l’avait définie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=725 La consultation en pédopsychiatrie : Un entretien avec Gérard Schmit [Vidéo] / Alain BOUVAREL, Auteur ; CNASM LORQUIN, Producteur . - Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale, 2008 . - 39 mn ; DVD.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-J AUT-J - L'Autisme - Vidéos Résumé : La consultation en pédopsychiatrie présente des caractéristiques particulières. Le Professeur SCHMIT les décrit de façon très précise, resituant la demande concernant l’enfant ou l’adolescent. Il explique également la dynamique de cet entretien ou plusieurs partenaires sont concernés, dynamique émotionnelle d’emblée nécessaire à une approche thérapeutique. Au travers de deux exemples qui illustrent parfaitement comment le symptôme peut être décrypté et prendre sens il redonne à la consultation toute sa fonction thérapeutique, tel que Winnicott l’avait définie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=725 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000756 AUT-J SCH DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'hôpital LEDU, Stéphanie La communication non verbale BARRIER, Guy Qu'est-ce que l'autisme ? GEORGIEFF, Nicolas The Social Skills Picture Book BAKER, Jed E. La petite casserole d'Anatole CARRIER, Isabelle À l'intention des parents: Guide de notions de base en matière d'habiletés sociales LAUZON, Jo-Ann Démarche clinique en neurologie du développement / Claudine AMIEL-TISON
Titre : Démarche clinique en neurologie du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claudine AMIEL-TISON, Auteur ; Julie GOSSELIN, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2004 Importance : 220 p. Présentation : ill. Format : 16,0cm x 24,0cm x 1,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01503-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : Qu'il soit pédiatre, neurologue ou psychiatre, le " développementaliste " s'intéresse avant tout à la prise en charge au long cours de l'enfant et de sa famille, au fil de la maturation galopante des premières années. C'est l'état d'esprit développementaliste qui est spécifique, ce n'est pas la clientèle qui comprend toutes les pathologies neurologiques et psychiatriques les plus courantes de la petite enfance, qu'elles soient d'origine génétique ou périnatale. L'objectif de cet ouvrage est de présenter l'analyse de 16 cas illustrant la démarche clinique à partir de la première consultation, suivie de la mise en place d'une intervention précoce qui permettra d'attendre un diagnostic sans perte de chance pour l'avenir. Le choix des cas a tenu compte de la variété des signes d'appel et des niveaux de gravité : l'IMOC, la déficience mentale, les troubles du langage ou du comportement entre autres sont abordés, et leur évolution étudiée sur plusieurs années. L'analyse des différents cas cliniques est précédée d'une première partie rappelant les méthodes d'évaluation au cours du développement rapide de la petite enfance et le cadre nosologique actuel de la neurologie du développement. Enfin, une démarche interactive est proposée au lecteur, afin que celui-ci puisse établir le diagnostic lui-même, au fil des informations qui lui sont données et en répondant aux questions posées. Cet ouvrage s'adresse tout d'abord aux pédiatres, premiers interlocuteurs des parents, mais aussi à tous les intervenants qu'ils soient kinésithérapeutes, ergothérapeutes, psychomotriciens, psychothérapeutes, psychologues, orthophonistes, éducateurs, c'est-à-dire à tous les accompagnateurs d'un enfant en difficulté et de ses parents.
Claudine Amiel-Tison est professeur émérite de pédiatrie à la faculté Cochin-Port-Royal et ancien directeur de recherche Inserm. Julie Gosselin est professeur agrégé à l'Ecole de réadaptation de la faculté de médecine de l'université de Montréal et chercheur actif au centre de recherche du CHU mère-enfant Sainte-Justine.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=339 Démarche clinique en neurologie du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Claudine AMIEL-TISON, Auteur ; Julie GOSSELIN, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2004 . - 220 p. : ill. ; 16,0cm x 24,0cm x 1,0cm.
ISBN : 978-2-294-01503-8
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : Qu'il soit pédiatre, neurologue ou psychiatre, le " développementaliste " s'intéresse avant tout à la prise en charge au long cours de l'enfant et de sa famille, au fil de la maturation galopante des premières années. C'est l'état d'esprit développementaliste qui est spécifique, ce n'est pas la clientèle qui comprend toutes les pathologies neurologiques et psychiatriques les plus courantes de la petite enfance, qu'elles soient d'origine génétique ou périnatale. L'objectif de cet ouvrage est de présenter l'analyse de 16 cas illustrant la démarche clinique à partir de la première consultation, suivie de la mise en place d'une intervention précoce qui permettra d'attendre un diagnostic sans perte de chance pour l'avenir. Le choix des cas a tenu compte de la variété des signes d'appel et des niveaux de gravité : l'IMOC, la déficience mentale, les troubles du langage ou du comportement entre autres sont abordés, et leur évolution étudiée sur plusieurs années. L'analyse des différents cas cliniques est précédée d'une première partie rappelant les méthodes d'évaluation au cours du développement rapide de la petite enfance et le cadre nosologique actuel de la neurologie du développement. Enfin, une démarche interactive est proposée au lecteur, afin que celui-ci puisse établir le diagnostic lui-même, au fil des informations qui lui sont données et en répondant aux questions posées. Cet ouvrage s'adresse tout d'abord aux pédiatres, premiers interlocuteurs des parents, mais aussi à tous les intervenants qu'ils soient kinésithérapeutes, ergothérapeutes, psychomotriciens, psychothérapeutes, psychologues, orthophonistes, éducateurs, c'est-à-dire à tous les accompagnateurs d'un enfant en difficulté et de ses parents.
Claudine Amiel-Tison est professeur émérite de pédiatrie à la faculté Cochin-Port-Royal et ancien directeur de recherche Inserm. Julie Gosselin est professeur agrégé à l'Ecole de réadaptation de la faculté de médecine de l'université de Montréal et chercheur actif au centre de recherche du CHU mère-enfant Sainte-Justine.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=339 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000181 SCI-D AMI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
ADOS-2 : Échelle d’observation pour le diagnostic de l’ autisme LORD, Catherine Troubles de l'alimentation MAGAZINE DECLIC Tambourine se fait dire non CHARRIER, Caroline ADOS Autism Diagnostic Observation Schedule - Manuel LORD, Catherine La théorie de l'esprit NADER-GROSBOIS, Nathalie Inventaire des habiletés pour rester temporairement chez soi CORBEIL, Richard Les échelles d'évaluation clinique en psychiatrie de l'enfant / Catherine BARTHELEMY
Titre : Les échelles d'évaluation clinique en psychiatrie de l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur ; Didier-Jacques DUCHE, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Expansion Scientifique Française Année de publication : 1991 Importance : 166 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7046-1355-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Nombreux sont les praticiens exercant en pédopsychiatrie qui s'intéressent aujourd'hui aux méthodes d'évaluation. L'élaboration d'échelles de comportement chez l'enfant répond à leur attente car elle permet notamment la confrontation d'observation cliniques et biologiques et la surveillance d'effets thérapeutiques. Ces échelles enrichissent en effet l'examen clinique rénové par l'emploi du magnétoscope. Le livre présenté par Catherine Barthélémy et Gilbert Lelord fournit d'abord une revue détaillée des principaux instruments actuellement utilisables en langue française pour l'évaluation clinique de divers syndromes psychiatriques, des premières années jusqu'à l'adolescence.
Les auteurs décrivent ensuite, à propos de l'échelle ECA (Evaluation des Comportements Autistiques) mise au point par eux-même, les procédures de construction et de validation nécessaires pour assurer la qualité de tels instruments. Ils montrent l'intérêt de l'analyse statistique susceptible d'apporter des données nouvelles (axes, facteurs,...) utiles au praticien comme au chercheur.
Ce livre marque une étape décisive dans la description et la compréhension des troubles du développement. Il rendra grand service aux personnes (psychiatres, psychologues, pédiatres, éducateurs et rééducateurs de toutes disciplines, orthophonistes, psychomotriciens,...) concernées par les difficultés psychologiques et psychopathologiques de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Les échelles d'évaluation clinique en psychiatrie de l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur ; Didier-Jacques DUCHE, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Expansion Scientifique Française, 1991 . - 166 p.
ISBN : 978-2-7046-1355-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Nombreux sont les praticiens exercant en pédopsychiatrie qui s'intéressent aujourd'hui aux méthodes d'évaluation. L'élaboration d'échelles de comportement chez l'enfant répond à leur attente car elle permet notamment la confrontation d'observation cliniques et biologiques et la surveillance d'effets thérapeutiques. Ces échelles enrichissent en effet l'examen clinique rénové par l'emploi du magnétoscope. Le livre présenté par Catherine Barthélémy et Gilbert Lelord fournit d'abord une revue détaillée des principaux instruments actuellement utilisables en langue française pour l'évaluation clinique de divers syndromes psychiatriques, des premières années jusqu'à l'adolescence.
Les auteurs décrivent ensuite, à propos de l'échelle ECA (Evaluation des Comportements Autistiques) mise au point par eux-même, les procédures de construction et de validation nécessaires pour assurer la qualité de tels instruments. Ils montrent l'intérêt de l'analyse statistique susceptible d'apporter des données nouvelles (axes, facteurs,...) utiles au praticien comme au chercheur.
Ce livre marque une étape décisive dans la description et la compréhension des troubles du développement. Il rendra grand service aux personnes (psychiatres, psychologues, pédiatres, éducateurs et rééducateurs de toutes disciplines, orthophonistes, psychomotriciens,...) concernées par les difficultés psychologiques et psychopathologiques de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002330 OUT-A BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Recettes rusées pour enfants difficiles DEVILLERS, Françoise Lettre d'Autisme France (La) 62 (01/05/2015) Creative Therapy for Children with Autism, ADD and Aspergers TUBBS, Janet Alimentation de l'enfant de 0 à 3 ans TOUNIAN, Patrick L'incroyable échelle à 5 points DUNN BURON, Kari Everyday Education DYRBJERG, Pernille L'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant / Djaouida PETOT
PermalinkL'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant / Djaouida PETOT
PermalinkL'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant / Djaouida PETOT
PermalinkL’évaluation clinique des troubles autistiques / Catherine BARTHELEMY
PermalinkÉvaluation diagnostique / Valérie VANTALON
PermalinkEvaluation neurophysiologique : une approche fonctionnelle des troubles / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkPlace de l'évaluation clinique dans la TED / Catherine BARTHELEMY
PermalinkPractitioner’s Guide to Assessment of Autism Spectrum Disorders in Infants and Toddlers / Amanda MOSSMAN STEINER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkPrévention du retard mental. Tome 2 / Yvon L'ABBE
PermalinkPrise en charge des dysarthries / Véronique ROLLAND-MONNOURY
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