EVALUATION CLINIQUE

BRIEF : Inventaire d'evaluation Comportementale des Fonctions Exécutives / Gérard A. GIOIA

Public ISBD Titre : BRIEF : Inventaire d'evaluation Comportementale des Fonctions Exécutives Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard A. GIOIA, Auteur ; Peter K. ISQUITH, Auteur ; Steven C. GUY, Auteur ; Lauren E. KENWORTHY, Auteur ; Arnaud ROY, Adaptateur ; Nathalie FOURNET, Adaptateur ; Didier LE GALL, Adaptateur ; Jean-Luc ROULIN, Adaptateur Editeur : Paris [France] : Hogrefe Année de publication : 2013 Note générale : Outil consultable sur place uniquement Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT AUTISME ECOLE EMOTION ENFANT ENSEIGNANT EVALUATION CLINIQUE FONCTION EXECUTIVE NEUROPSYCHOLOGIE OUTIL D'EVALUATION PARENT QUESTIONNAIRE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La BRIEF évalue les comportements d’enfants et d’adolescents de 5 à 18 ans à partir de 86 questions regroupées en 8 échelles : Inhibition, Flexibilité, Contrôle émotionnel, Initiation, Organisation matérielle, Mémoire de travail, Planification/Organisation, Contrôle. Ces échelles permettent au praticien, par l’analyse du profil, de repérer des dysfonctionnements exécutifs ayant un impact dans la vie quotidienne. Les trois premières échelles permettent également de calculer un indice de régulation comportementale (IRC). Les cinq échelles restantes constituent l’indice de métacognition (IMC). Enfin, un score composite exécutif global (CEG) vient compléter les indices comportementaux pouvant être utiles au psychologue. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Test complet comprenant : 1 manuel Feuille de passation autoscorable "Parent" Feuille de passation autoscorable "Enseignant" Feuille de profil "Parent" Feuille de profil "Enseignant" Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1907 BRIEF : Inventaire d'evaluation Comportementale des Fonctions Exécutives [texte imprimé] / Gérard A. GIOIA, Auteur ; Peter K. ISQUITH, Auteur ; Steven C. GUY, Auteur ; Lauren E. KENWORTHY, Auteur ; Arnaud ROY, Adaptateur ; Nathalie FOURNET, Adaptateur ; Didier LE GALL, Adaptateur ; Jean-Luc ROULIN, Adaptateur . - Paris (75, Avenue Parmentier, 75011, France) : Hogrefe, 2013. Outil consultable sur place uniquement Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT AUTISME ECOLE EMOTION ENFANT ENSEIGNANT EVALUATION CLINIQUE FONCTION EXECUTIVE NEUROPSYCHOLOGIE OUTIL D'EVALUATION PARENT QUESTIONNAIRE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La BRIEF évalue les comportements d’enfants et d’adolescents de 5 à 18 ans à partir de 86 questions regroupées en 8 échelles : Inhibition, Flexibilité, Contrôle émotionnel, Initiation, Organisation matérielle, Mémoire de travail, Planification/Organisation, Contrôle. Ces échelles permettent au praticien, par l’analyse du profil, de repérer des dysfonctionnements exécutifs ayant un impact dans la vie quotidienne. Les trois premières échelles permettent également de calculer un indice de régulation comportementale (IRC). Les cinq échelles restantes constituent l’indice de métacognition (IMC). Enfin, un score composite exécutif global (CEG) vient compléter les indices comportementaux pouvant être utiles au psychologue. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Test complet comprenant : 1 manuel Feuille de passation autoscorable "Parent" Feuille de passation autoscorable "Enseignant" Feuille de profil "Parent" Feuille de profil "Enseignant" Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1907

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Pratique de l'intervention individualisée	MONTREUIL, Nicole
Guide clinique des tests chez l'enfant	JUMEL, Bernard
Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques	LERCH, Dominique
Le syndrome d'Asperger	ATTWOOD, Tony
L'approche comportementale de l'autisme	Autism Partnership
La déficience intellectuelle face aux progrès des neurosciences	BROCA, Roland

BRIEF-A : Inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives, version Adulte / Robert M. ROTH

Public ISBD Titre : BRIEF-A : Inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives, version Adulte Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert M. ROTH, Auteur ; Peter K. ISQUITH, Auteur ; Gérard A. GIOIA, Auteur ; Arnaud ROY, Adaptateur ; Jérémy BESNARD, Adaptateur ; Nathalie FOURNET, Adaptateur ; Céline LANCELOT, Adaptateur ; Didier LE GALL, Adaptateur Editeur : Paris [France] : Hogrefe Année de publication : 2015 Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE AUTISME EMOTION EVALUATION CLINIQUE FONCTION EXECUTIVE NEUROPSYCHOLOGIE OUTIL D'EVALUATION PARENT QUESTIONNAIRE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La BRIEF-A (Behavior Rating Inventory of Executive Function – version Adulte) est un questionnaire visant à repérer, dans une perspective écologique, les différentes facettes du fonctionnement exécutif des adultes à travers leurs répercussions dans la vie quotidienne. Elle se compose de 75 items répartis en 9 échelles cliniques recouvrant l’ensemble des fonctions exécutives. Les 9 échelles cliniques permettent d’obtenir un score composite exécutif global et deux indices spécifiques. Le score composite exécutif global (CEG), prenant en compte l’ensemble des échelles, offre une mesure résumée du dysfonctionnement cognitif. Les deux indices spécifiques renvoient aux deux grands champs des processus exécutifs: la régulation comportementale (IRC) et la métacognition (IM). [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Test complet BRIEF-A papier (manuel, 20 cahiers de passation Auto-évaluation, 20 cahiers de passation Hétéro-évaluation et 40 feuilles de profil & synthèse des cotations) Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3640 BRIEF-A : Inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives, version Adulte [texte imprimé] / Robert M. ROTH, Auteur ; Peter K. ISQUITH, Auteur ; Gérard A. GIOIA, Auteur ; Arnaud ROY, Adaptateur ; Jérémy BESNARD, Adaptateur ; Nathalie FOURNET, Adaptateur ; Céline LANCELOT, Adaptateur ; Didier LE GALL, Adaptateur . - Paris (75, Avenue Parmentier, 75011, France) : Hogrefe, 2015. Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE AUTISME EMOTION EVALUATION CLINIQUE FONCTION EXECUTIVE NEUROPSYCHOLOGIE OUTIL D'EVALUATION PARENT QUESTIONNAIRE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La BRIEF-A (Behavior Rating Inventory of Executive Function – version Adulte) est un questionnaire visant à repérer, dans une perspective écologique, les différentes facettes du fonctionnement exécutif des adultes à travers leurs répercussions dans la vie quotidienne. Elle se compose de 75 items répartis en 9 échelles cliniques recouvrant l’ensemble des fonctions exécutives. Les 9 échelles cliniques permettent d’obtenir un score composite exécutif global et deux indices spécifiques. Le score composite exécutif global (CEG), prenant en compte l’ensemble des échelles, offre une mesure résumée du dysfonctionnement cognitif. Les deux indices spécifiques renvoient aux deux grands champs des processus exécutifs: la régulation comportementale (IRC) et la métacognition (IM). [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Test complet BRIEF-A papier (manuel, 20 cahiers de passation Auto-évaluation, 20 cahiers de passation Hétéro-évaluation et 40 feuilles de profil & synthèse des cotations) Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3640

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La consultation en pédopsychiatrie / Alain BOUVAREL

Public ISBD Titre : La consultation en pédopsychiatrie : Un entretien avec Gérard Schmit Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Alain BOUVAREL, Auteur ; CNASM Lorquin, Producteur Editeur : Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale Année de publication : 2008 Importance : 39 mn Format : DVD Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT ENFANT EVALUATION CLINIQUE PARENT PEDOPSYCHIATRIE PERCEPTION PSYCHOTHERAPIE DE L'ENFANT RELATION PARENT-ENFANT RELATION PARENT-PROFESSIONNEL RELATION THERAPEUTIQUE RESSENTI ROLE DU PROFESSIONNEL STRUCTURATION SPATIO-TEMPORELLE SYMPTOME TRANSFERT Index. décimale : AUT-J AUT-J L‘Autisme - Vidéos Résumé : La consultation en pédopsychiatrie présente des caractéristiques particulières. Le Professeur SCHMIT les décrit de façon très précise, resituant la demande concernant l’enfant ou l’adolescent. Il explique également la dynamique de cet entretien ou plusieurs partenaires sont concernés, dynamique émotionnelle d’emblée nécessaire à une approche thérapeutique. Au travers de deux exemples qui illustrent parfaitement comment le symptôme peut être décrypté et prendre sens il redonne à la consultation toute sa fonction thérapeutique, tel que Winnicott l’avait définie. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7250 La consultation en pédopsychiatrie : Un entretien avec Gérard Schmit [document projeté ou vidéo] / Alain BOUVAREL, Auteur ; CNASM Lorquin, Producteur . - Lorquin (5, rue du Général de Gaulle, 57790, France) : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale, 2008 . - 39 mn ; DVD. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT ENFANT EVALUATION CLINIQUE PARENT PEDOPSYCHIATRIE PERCEPTION PSYCHOTHERAPIE DE L'ENFANT RELATION PARENT-ENFANT RELATION PARENT-PROFESSIONNEL RELATION THERAPEUTIQUE RESSENTI ROLE DU PROFESSIONNEL STRUCTURATION SPATIO-TEMPORELLE SYMPTOME TRANSFERT Index. décimale : AUT-J AUT-J L‘Autisme - Vidéos Résumé : La consultation en pédopsychiatrie présente des caractéristiques particulières. Le Professeur SCHMIT les décrit de façon très précise, resituant la demande concernant l’enfant ou l’adolescent. Il explique également la dynamique de cet entretien ou plusieurs partenaires sont concernés, dynamique émotionnelle d’emblée nécessaire à une approche thérapeutique. Au travers de deux exemples qui illustrent parfaitement comment le symptôme peut être décrypté et prendre sens il redonne à la consultation toute sa fonction thérapeutique, tel que Winnicott l’avait définie. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7250

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DOC0000756	AUT-J SCH	DVD	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

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La communication non verbale	BARRIER, Guy
Mon enfant est autiste	VERMEULEN, Peter
Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents	PHILIP, Christine
L'enfant autiste	OUSS-RYNGAERT, Lisa
Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie !	LE GOUILL, Anne-Marie
L'autisme: de l'enfance à l'âge adulte	BARTHELEMY, Catherine

Démarche clinique en neurologie du développement / Claudine AMIEL-TISON

Public ISBD Titre : Démarche clinique en neurologie du développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine AMIEL-TISON, Auteur ; Julie GOSSELIN, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2004 Importance : 220 p. Présentation : ill. Format : 16,0cm x 24,0cm x 1,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01503-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : CAS CLINIQUE DEFICIENCE MENTALE DEVELOPPEMENT COGNITIF DEVELOPPEMENT MOTEUR EVALUATION CLINIQUE INFIRME MOTEUR CEREBRAL (IMC) LANGAGE NEUROLOGIE NOSOLOGIE TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : SCI-D SCI-D Neurosciences Résumé : Qu'il soit pédiatre, neurologue ou psychiatre, le " développementaliste " s'intéresse avant tout à la prise en charge au long cours de l'enfant et de sa famille, au fil de la maturation galopante des premières années. C'est l'état d'esprit développementaliste qui est spécifique, ce n'est pas la clientèle qui comprend toutes les pathologies neurologiques et psychiatriques les plus courantes de la petite enfance, qu'elles soient d'origine génétique ou périnatale. L'objectif de cet ouvrage est de présenter l'analyse de 16 cas illustrant la démarche clinique à partir de la première consultation, suivie de la mise en place d'une intervention précoce qui permettra d'attendre un diagnostic sans perte de chance pour l'avenir. Le choix des cas a tenu compte de la variété des signes d'appel et des niveaux de gravité : l'IMOC, la déficience mentale, les troubles du langage ou du comportement entre autres sont abordés, et leur évolution étudiée sur plusieurs années. L'analyse des différents cas cliniques est précédée d'une première partie rappelant les méthodes d'évaluation au cours du développement rapide de la petite enfance et le cadre nosologique actuel de la neurologie du développement. Enfin, une démarche interactive est proposée au lecteur, afin que celui-ci puisse établir le diagnostic lui-même, au fil des informations qui lui sont données et en répondant aux questions posées. Cet ouvrage s'adresse tout d'abord aux pédiatres, premiers interlocuteurs des parents, mais aussi à tous les intervenants qu'ils soient kinésithérapeutes, ergothérapeutes, psychomotriciens, psychothérapeutes, psychologues, orthophonistes, éducateurs, c'est-à-dire à tous les accompagnateurs d'un enfant en difficulté et de ses parents. Claudine Amiel-Tison est professeur émérite de pédiatrie à la faculté Cochin-Port-Royal et ancien directeur de recherche Inserm. Julie Gosselin est professeur agrégé à l'Ecole de réadaptation de la faculté de médecine de l'université de Montréal et chercheur actif au centre de recherche du CHU mère-enfant Sainte-Justine. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=339 Démarche clinique en neurologie du développement [texte imprimé] / Claudine AMIEL-TISON, Auteur ; Julie GOSSELIN, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (21 rue Camille Desmoulins, 92789, France) : Masson, 2004 . - 220 p. : ill. ; 16,0cm x 24,0cm x 1,0cm. ISBN : 978-2-294-01503-8 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : CAS CLINIQUE DEFICIENCE MENTALE DEVELOPPEMENT COGNITIF DEVELOPPEMENT MOTEUR EVALUATION CLINIQUE INFIRME MOTEUR CEREBRAL (IMC) LANGAGE NEUROLOGIE NOSOLOGIE TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : SCI-D SCI-D Neurosciences Résumé : Qu'il soit pédiatre, neurologue ou psychiatre, le " développementaliste " s'intéresse avant tout à la prise en charge au long cours de l'enfant et de sa famille, au fil de la maturation galopante des premières années. C'est l'état d'esprit développementaliste qui est spécifique, ce n'est pas la clientèle qui comprend toutes les pathologies neurologiques et psychiatriques les plus courantes de la petite enfance, qu'elles soient d'origine génétique ou périnatale. L'objectif de cet ouvrage est de présenter l'analyse de 16 cas illustrant la démarche clinique à partir de la première consultation, suivie de la mise en place d'une intervention précoce qui permettra d'attendre un diagnostic sans perte de chance pour l'avenir. Le choix des cas a tenu compte de la variété des signes d'appel et des niveaux de gravité : l'IMOC, la déficience mentale, les troubles du langage ou du comportement entre autres sont abordés, et leur évolution étudiée sur plusieurs années. L'analyse des différents cas cliniques est précédée d'une première partie rappelant les méthodes d'évaluation au cours du développement rapide de la petite enfance et le cadre nosologique actuel de la neurologie du développement. Enfin, une démarche interactive est proposée au lecteur, afin que celui-ci puisse établir le diagnostic lui-même, au fil des informations qui lui sont données et en répondant aux questions posées. Cet ouvrage s'adresse tout d'abord aux pédiatres, premiers interlocuteurs des parents, mais aussi à tous les intervenants qu'ils soient kinésithérapeutes, ergothérapeutes, psychomotriciens, psychothérapeutes, psychologues, orthophonistes, éducateurs, c'est-à-dire à tous les accompagnateurs d'un enfant en difficulté et de ses parents. Claudine Amiel-Tison est professeur émérite de pédiatrie à la faculté Cochin-Port-Royal et ancien directeur de recherche Inserm. Julie Gosselin est professeur agrégé à l'Ecole de réadaptation de la faculté de médecine de l'université de Montréal et chercheur actif au centre de recherche du CHU mère-enfant Sainte-Justine. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=339

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DOC0000181	SCI-D AMI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SCI - Disciplines Scientifiques	Disponible

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Inclusion scolaire	TREMBLAY, Philippe
Enfants autistes à l'école primaire	BRONNER, Pascale
3 (Un, deux, Toi possible...)	MONARQUE, Mathias
How are They Feeling?
L' intervention précoce en autisme	ROGERS, Sally J.
La théorie de l'esprit	NADER-GROSBOIS, Nathalie

Les échelles d'évaluation clinique en psychiatrie de l'enfant / Catherine BARTHELEMY

Public ISBD Titre : Les échelles d'évaluation clinique en psychiatrie de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur ; Didier-Jacques DUCHE, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Expansion Scientifique Française Année de publication : 1991 Importance : 166 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7046-1355-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DEPRESSION ECHELLE D'EVALUATION ENFANT EVALUATION CLINIQUE EVALUATION DU COMPORTEMENT AUTISTIQUE (ECA) PEDOPSYCHIATRE PSYCHIATRIE TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Nombreux sont les praticiens exercant en pédopsychiatrie qui s'intéressent aujourd'hui aux méthodes d'évaluation. L'élaboration d'échelles de comportement chez l'enfant répond à leur attente car elle permet notamment la confrontation d'observation cliniques et biologiques et la surveillance d'effets thérapeutiques. Ces échelles enrichissent en effet l'examen clinique rénové par l'emploi du magnétoscope. Le livre présenté par Catherine Barthélémy et Gilbert Lelord fournit d'abord une revue détaillée des principaux instruments actuellement utilisables en langue française pour l'évaluation clinique de divers syndromes psychiatriques, des premières années jusqu'à l'adolescence. Les auteurs décrivent ensuite, à propos de l'échelle ECA (Evaluation des Comportements Autistiques) mise au point par eux-même, les procédures de construction et de validation nécessaires pour assurer la qualité de tels instruments. Ils montrent l'intérêt de l'analyse statistique susceptible d'apporter des données nouvelles (axes, facteurs,...) utiles au praticien comme au chercheur. Ce livre marque une étape décisive dans la description et la compréhension des troubles du développement. Il rendra grand service aux personnes (psychiatres, psychologues, pédiatres, éducateurs et rééducateurs de toutes disciplines, orthophonistes, psychomotriciens,...) concernées par les difficultés psychologiques et psychopathologiques de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1889 Les échelles d'évaluation clinique en psychiatrie de l'enfant [texte imprimé] / Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur ; Didier-Jacques DUCHE, Préfacier, etc. . - Paris (15, rue Saint-Benoît, 75278, France) : Expansion Scientifique Française, 1991 . - 166 p. ISBN : 978-2-7046-1355-7 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DEPRESSION ECHELLE D'EVALUATION ENFANT EVALUATION CLINIQUE EVALUATION DU COMPORTEMENT AUTISTIQUE (ECA) PEDOPSYCHIATRE PSYCHIATRIE TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Nombreux sont les praticiens exercant en pédopsychiatrie qui s'intéressent aujourd'hui aux méthodes d'évaluation. L'élaboration d'échelles de comportement chez l'enfant répond à leur attente car elle permet notamment la confrontation d'observation cliniques et biologiques et la surveillance d'effets thérapeutiques. Ces échelles enrichissent en effet l'examen clinique rénové par l'emploi du magnétoscope. Le livre présenté par Catherine Barthélémy et Gilbert Lelord fournit d'abord une revue détaillée des principaux instruments actuellement utilisables en langue française pour l'évaluation clinique de divers syndromes psychiatriques, des premières années jusqu'à l'adolescence. Les auteurs décrivent ensuite, à propos de l'échelle ECA (Evaluation des Comportements Autistiques) mise au point par eux-même, les procédures de construction et de validation nécessaires pour assurer la qualité de tels instruments. Ils montrent l'intérêt de l'analyse statistique susceptible d'apporter des données nouvelles (axes, facteurs,...) utiles au praticien comme au chercheur. Ce livre marque une étape décisive dans la description et la compréhension des troubles du développement. Il rendra grand service aux personnes (psychiatres, psychologues, pédiatres, éducateurs et rééducateurs de toutes disciplines, orthophonistes, psychomotriciens,...) concernées par les difficultés psychologiques et psychopathologiques de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1889

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DOC0002330	OUT-A BAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	OUT - Outils d'évaluation - Tests	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Vers un style de vie valorisé	WILLAYE, Eric
Eloge du voyage à l'usage des autistes et de ceux qui ne le sont pas assez	SCHOVANEC, Josef
PEP-3 Profil psycho-éducatif	SCHOPLER, Eric
Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement	TOURRETTE, Catherine
ADOS Autism Diagnostic Observation Schedule - Manuel	LORD, Catherine
Le personnel éducatif face aux comportements défis	CUDRE-MAUROUX, Annick

L'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant / Djaouida PETOT

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L'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant / Djaouida PETOT

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L'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant / Djaouida PETOT

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L’évaluation clinique des troubles autistiques / Catherine BARTHELEMY

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Évaluation diagnostique / Valérie VANTALON

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Evaluation neurophysiologique : une approche fonctionnelle des troubles / Jean-Louis ADRIEN

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Place de l'évaluation clinique dans la TED / Catherine BARTHELEMY

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Practitioner’s Guide to Assessment of Autism Spectrum Disorders in Infants and Toddlers / Amanda MOSSMAN STEINER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012) 

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Prévention du retard mental. Tome 2 / Yvon L'ABBE

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Prise en charge des dysarthries / Véronique ROLLAND-MONNOURY

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