Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (405)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Ne poussez pas les boutons sur le micro-onde / Lisa LUTES
Titre : Ne poussez pas les boutons sur le micro-onde : Une histoire sociale sur l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lisa LUTES, Auteur ; Jay LUTES, Illustrateur Editeur : Kanata ON [Canada] : Another Chapter Publishing Année de publication : 2015 Importance : 32 p. Présentation : ill. Format : 20,5cm x 20,3cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9939096-2-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-A JEU-A - L'autisme Expliqué au Jeunes Résumé : Sera aime aider avec le micro-onde, mais quand son besoin de contrôler est proche de l’obsession, elle apprend que ses sentiments ne sont pas nécessairement les seuls qui compte.
Un livre humoristique pour les enfants atteint du spectre de l’autisme.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 Ne poussez pas les boutons sur le micro-onde : Une histoire sociale sur l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Lisa LUTES, Auteur ; Jay LUTES, Illustrateur . - Kanata ON [Canada] : Another Chapter Publishing, 2015 . - 32 p. : ill. ; 20,5cm x 20,3cm x 0,3cm.
ISBN : 978-0-9939096-2-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : JEU-A JEU-A - L'autisme Expliqué au Jeunes Résumé : Sera aime aider avec le micro-onde, mais quand son besoin de contrôler est proche de l’obsession, elle apprend que ses sentiments ne sont pas nécessairement les seuls qui compte.
Un livre humoristique pour les enfants atteint du spectre de l’autisme.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003349 JEU-A LUT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Jojo l'ourson LACHANCE, Sylvie L'estime de soi des 6-12 ans LAPORTE, Danielle Tasks Galore - Making groups meaningful ECKENRODE, Laurie Autisme et zoothérapie BEIGER, François Autisme... qu'est-ce que c'est pour moi ? FAHERTY, Catherine Sleep Difficulties and Autism Spectrum Disorders AITKEN, Kenneth J. Neurobiology, diagnosis and treatment in autism / Daria RIVA
Titre : Neurobiology, diagnosis and treatment in autism : An update Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daria RIVA, Directeur de publication ; Sara BULGHERONI, Directeur de publication ; Michele ZAPPELLA, Directeur de publication Editeur : Montrouge [France] : John Libbey Eurotext Année de publication : 2013 Collection : Mariani Foundation paediatric neurology series, ISSN 0969-0301 num. 26 Importance : 229 p. Présentation : ill. Format : 17,5cm x 25cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7420-0836-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : This volume provides advances in current knowledge on the diagnosis, neurobiology, pharmacologic therapy, and rehabilitation methods in autism, suggesting a potential influence on professional practice and enabling an up-to-date approach to effective diagnosis and treatment. Autism is an extremely complex neurodevelopmental disorder that is expressed in a spectrum of phenotypes and is characterized by impaired reciprocal social communication and stereotyped patterns of interests and activities. Its aetiopathogenesis remains poorly understood. It has become clear that causative genes interact with environmental factors in generating the disorder, but the molecular and pathogenic mechanisms causing the expression of the resulting mutations are not at all obvious. The candidate genes implicate an involvement of numerous brain regions and a concomitant malfunctioning of neurotransmitter, immunologic, and other mechanisms. These topics are reviewed in different presentations. Additionally, since the disorder lasts over the lifetime, other chapters focus on early intervention, discussing the most incisive rehabilitation models in their original formulation and the results achieved with the same or similar protocols in Italian centres. Finally, strong attention is paid to the psychopharmacologic options for the condition of autism per se and for its associated, very frequent, comorbidities. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Neurobiology, diagnosis and treatment in autism : An update [Texte imprimé et/ou numérique] / Daria RIVA, Directeur de publication ; Sara BULGHERONI, Directeur de publication ; Michele ZAPPELLA, Directeur de publication . - Montrouge [France] : John Libbey Eurotext, 2013 . - 229 p. : ill. ; 17,5cm x 25cm x 1,5cm. - (Mariani Foundation paediatric neurology series, ISSN 0969-0301; 26) .
ISBN : 978-2-7420-0836-0
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : This volume provides advances in current knowledge on the diagnosis, neurobiology, pharmacologic therapy, and rehabilitation methods in autism, suggesting a potential influence on professional practice and enabling an up-to-date approach to effective diagnosis and treatment. Autism is an extremely complex neurodevelopmental disorder that is expressed in a spectrum of phenotypes and is characterized by impaired reciprocal social communication and stereotyped patterns of interests and activities. Its aetiopathogenesis remains poorly understood. It has become clear that causative genes interact with environmental factors in generating the disorder, but the molecular and pathogenic mechanisms causing the expression of the resulting mutations are not at all obvious. The candidate genes implicate an involvement of numerous brain regions and a concomitant malfunctioning of neurotransmitter, immunologic, and other mechanisms. These topics are reviewed in different presentations. Additionally, since the disorder lasts over the lifetime, other chapters focus on early intervention, discussing the most incisive rehabilitation models in their original formulation and the results achieved with the same or similar protocols in Italian centres. Finally, strong attention is paid to the psychopharmacologic options for the condition of autism per se and for its associated, very frequent, comorbidities. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Contenu
- Neurobiology, diagnosis, and treatment in autism: an introduction / Daria RIVA
- New diagnostic instruments and methods for autism spectrum disorders / So Hyun KIM
- Conventional neuroimaging in autism / Alessandra ERBETTA
- GABA is essential for the construction of neuronal circuits early in development: dysfunction in autism spectrum disorders / Rocco PIZZARELLI
- Multimodal imaging of brain connectivity in autism spectrum disorders: an overview / Patrizia CHIESA
- Autism: the genetic viewpoint / Orsetta ZUFFARDI
- Gene–environment interactions in autism spectrum disorder / Antonio M. PERSICO
- The role of the immune response in autism spectrum disorders / Paul ASHWOOD
- New prospects towards more effective medication for ASDs / Roberta ZANNI
- Pharmacologic treatment of autism in clinical practice / Gabriele MASI
- The TEACCH approach to working with individuals on the autism spectrum: understanding, educating, empowering / Steven E. KROUPA
- DIR–Developmental, Individual Difference, Relationship-Based Model: the sensory-motor affect connection to progress / Serena WIEDER
- The DIR model in treating autism: an Italian experience / Filippo MURATORI
- Imitation in autism spectrum disorders: from research to treatment / Giacomo VIVANTI
- Experience using the TEACCH program at the Autism Center of AO San Paolo in Milan: applications and critical aspects / Monica SACCANI
- Applied Behaviour Analysis and the analysis of verbal behaviour in treating autism / Judah B. AXE
- Applied Behaviour Analysis: the Italian experience of the Scuolaba Model for children with autism spectrum disorders / Lucia D’AMATO
- Speech and language therapy intervention from the perspective of a multi-professional approach / Luciano DESTEFANIS
- Early psychomotor intervention in the treatment of young children with autism spectrum disorder / Roberto MILITERNI
- Social skill training in autism spectrum disorders / Massimo MOLTENI
20 notices affichées sur 22, voir les 2 autresExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002543 SCI-D RIV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Neuropsychologie et remédiations des troubles du spectre de l'autisme / Eric BIZET
Titre : Neuropsychologie et remédiations des troubles du spectre de l'autisme : Enfants d'âge scolaire, adolescents et adultes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric BIZET, Directeur de la recherche ; M. BRETIERE, Directeur de la recherche ; Patrice GILLET, Directeur de la recherche ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2018 Collection : Neuropsychologie, ISSN 1263-9184 Importance : 311p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-433-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé :
Fondé sur les dernières avancées en neuropsychologie et en neurosciences, cet ouvrage propose une prise en charge de l'autisme des enfants, des adolescents et des adultes fondée sur les résultats de la recherche.
Les avancées récentes dans le domaine des neurosciences et de la psychologie cognitive ont permis de développer une prise en charge neuropsychologique des TSA.
Ce livre est consacré aux remédiations des TSA des enfants d’âge scolaire, des adolescents et des adultes. Après une introduction sur l’intérêt de l’approche neuropsychologique dans les TSA et un rappel des principales théories neurocognitives et des données neuro-anatomofonctionnelles, l'ouvrage aborde successivement?:
•les fonctions exécutives (qui permettent à l’individu d’adapter son comportement et ses actions aux fluctuations de l’environnement),
•la mémoire autobiographique qui permet à l’individu de construire la singularité psychoaffective vis-à-vis des autres membres de la société,
•les habiletés socio-communicatives des patients (identification des expressions du visage).[Résumé auteur/éditeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=360 Neuropsychologie et remédiations des troubles du spectre de l'autisme : Enfants d'âge scolaire, adolescents et adultes [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric BIZET, Directeur de la recherche ; M. BRETIERE, Directeur de la recherche ; Patrice GILLET, Directeur de la recherche ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2018 . - 311p.. - (Neuropsychologie, ISSN 1263-9184) .
ISBN : 978-2-35327-433-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé :
Fondé sur les dernières avancées en neuropsychologie et en neurosciences, cet ouvrage propose une prise en charge de l'autisme des enfants, des adolescents et des adultes fondée sur les résultats de la recherche.
Les avancées récentes dans le domaine des neurosciences et de la psychologie cognitive ont permis de développer une prise en charge neuropsychologique des TSA.
Ce livre est consacré aux remédiations des TSA des enfants d’âge scolaire, des adolescents et des adultes. Après une introduction sur l’intérêt de l’approche neuropsychologique dans les TSA et un rappel des principales théories neurocognitives et des données neuro-anatomofonctionnelles, l'ouvrage aborde successivement?:
•les fonctions exécutives (qui permettent à l’individu d’adapter son comportement et ses actions aux fluctuations de l’environnement),
•la mémoire autobiographique qui permet à l’individu de construire la singularité psychoaffective vis-à-vis des autres membres de la société,
•les habiletés socio-communicatives des patients (identification des expressions du visage).[Résumé auteur/éditeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=360 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004405 SCI-C BIZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible DOC0004574 SCI-C BIZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible DOC0004846 SCI-C BIZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia Autisme : les recommandations de bonnes pratiques professionnelles NOUVEL, Thierry Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation DENNI-KRICHEL, Nicole Outil d'accompagnement à l'autonomie : Tome 1 - niveau 1 ROL, Emeline Le MAKATON AAD MAKATON Neuropsychologie de l'enfant ROY, Arnaud No-Glamour® Social Language/Behavior Cards / Carolyn LOGIUDICE
Titre : No-Glamour® Social Language/Behavior Cards Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Carolyn LOGIUDICE, Auteur ; Nancy MCCONNELL, Auteur ; Margaret WARNER, Auteur Editeur : Austin [Etats-Unis] : Pro.ed Année de publication : 2004 Format : 16cm x 12,5cm x 8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-7606-9989-8 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Students learn to successfully manage 90 social situations in areas such as self-control, eating, emotions, solving problems, and more.
Use these full-color cards to help your students learn to discriminate between appropriate and inappropriate responses. The back of each card includes a summary of the social situation and questions to stimulate discussion and develop social problem solving. The 200 cards are versatile-use them for discussion starters, role-playing, story starters, and for sharing experiences.
The ten skills areas are:
- In School- Students learn to spotlight and clarify the expectations for language/behavior in an academic setting. The situations include cheating, the class clown, helping others, respecting personal space, and more.
- Eating- Students learn appropriate and inappropriate comments and behavior when eating and drinking in various settings. The situations include wiping your mouth, not burping, respecting others' tastes/foods, eating as a guest, and more.
- Emotions- Students learn appropriate and inappropriate ways to handle emotions in situations, such as sharing, apologizing, sportsmanship, arguing, and more.
- Self-Control- Students learn to control their impulses and their behaviors in socially acceptable ways in common situations, such as waiting for a turn, inappropriate laughter, nose picking, yelling, reacting to teasing, and more.
- Getting Along- Students explore the similarities and differences in perspectives of all the parties in everyday situations. The situations include taking turns, telling and keeping secrets, showing appreciation, helping others, and more.
- Conversations- Students learn to exchange information and to relate to the other individual in the conversation. Topics cover basic conversation skills, such as joining a group, good introductions, changing the topic too quickly, when to interrupt, and more.
- Being Responsible- Students learn ways to assume responsibility, including keeping a promise, doing chores at home, delivering messages, being on time, and more.
- Solving Problems- Students explore possible solutions and consequences to everyday problems. The situations include waiting to be picked up, anxiety about a dental checkup, being served strange food, and more.
- Role-Playing- Students practice using appropriate language and behavior in a variety of contexts. The role-plays are a springboard to discussion about others' perspectives. The situations include a substitute teacher, having a party, going on a field trip, and more. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=417 No-Glamour® Social Language/Behavior Cards [Matériel, test, mallette pédagogique] / Carolyn LOGIUDICE, Auteur ; Nancy MCCONNELL, Auteur ; Margaret WARNER, Auteur . - Austin [Etats-Unis] : Pro.ed, 2004 . - ; 16cm x 12,5cm x 8cm.
ISBN : 978-0-7606-9989-8
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Students learn to successfully manage 90 social situations in areas such as self-control, eating, emotions, solving problems, and more.
Use these full-color cards to help your students learn to discriminate between appropriate and inappropriate responses. The back of each card includes a summary of the social situation and questions to stimulate discussion and develop social problem solving. The 200 cards are versatile-use them for discussion starters, role-playing, story starters, and for sharing experiences.
The ten skills areas are:
- In School- Students learn to spotlight and clarify the expectations for language/behavior in an academic setting. The situations include cheating, the class clown, helping others, respecting personal space, and more.
- Eating- Students learn appropriate and inappropriate comments and behavior when eating and drinking in various settings. The situations include wiping your mouth, not burping, respecting others' tastes/foods, eating as a guest, and more.
- Emotions- Students learn appropriate and inappropriate ways to handle emotions in situations, such as sharing, apologizing, sportsmanship, arguing, and more.
- Self-Control- Students learn to control their impulses and their behaviors in socially acceptable ways in common situations, such as waiting for a turn, inappropriate laughter, nose picking, yelling, reacting to teasing, and more.
- Getting Along- Students explore the similarities and differences in perspectives of all the parties in everyday situations. The situations include taking turns, telling and keeping secrets, showing appreciation, helping others, and more.
- Conversations- Students learn to exchange information and to relate to the other individual in the conversation. Topics cover basic conversation skills, such as joining a group, good introductions, changing the topic too quickly, when to interrupt, and more.
- Being Responsible- Students learn ways to assume responsibility, including keeping a promise, doing chores at home, delivering messages, being on time, and more.
- Solving Problems- Students explore possible solutions and consequences to everyday problems. The situations include waiting to be picked up, anxiety about a dental checkup, being served strange food, and more.
- Role-Playing- Students practice using appropriate language and behavior in a variety of contexts. The role-plays are a springboard to discussion about others' perspectives. The situations include a substitute teacher, having a party, going on a field trip, and more. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=417 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005239 HAB-C LOG Test Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Non au taxage !
Titre : Non au taxage ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Editeur : Lévis [Canada] : Editions "A Reproduire" - Editions de l'Envolée Année de publication : 2011 Importance : 38 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89453-450-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Intimidation Index. décimale : PAR-F PAR-F - Harcèlement-Bullying Résumé : Non au taxage ! présente des ressources afin de conscientiser les enfants au problème de l'intimidation, principalement au taxage. Des activités orales et écrites permettent à l'élève de s'exprimer sur le sujet et de chercher des pistes de solution au problème. Les cycles cibles sont indiqués pour chaque activité. Un CD, sur lequel trois pièces musicales (version chantée et instrumentale) servent de compléments aux activités, est disponible avec le document. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Non au taxage ! [Texte imprimé et/ou numérique] . - Lévis [Canada] : Editions "A Reproduire" - Editions de l'Envolée, 2011 . - 38 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
ISBN : 978-2-89453-450-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Intimidation Index. décimale : PAR-F PAR-F - Harcèlement-Bullying Résumé : Non au taxage ! présente des ressources afin de conscientiser les enfants au problème de l'intimidation, principalement au taxage. Des activités orales et écrites permettent à l'élève de s'exprimer sur le sujet et de chercher des pistes de solution au problème. Les cycles cibles sont indiqués pour chaque activité. Un CD, sur lequel trois pièces musicales (version chantée et instrumentale) servent de compléments aux activités, est disponible avec le document. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003423 PAR-F ENV/9 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0003424 PAR-F ENV/9 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Emotions et sentiments LABES, Geneviève Autisme et problèmes d'alimentation FONDELLI, Thomas L'autisme PEETERS, Theo L'homme qui prenait sa femme pour un chapeau SACKS, Oliver Comprendre les personnes autistes de haut niveau VERMEULEN, Peter Join In and Play MEINERS, Cheri J. Nouveau livre de scénarios sociaux / Carol GRAY
PermalinkLe nouveau savoir-vivre. Les règles d'or pour bien se comporter en société / Sylvie FABRE-LOUET
PermalinkOpéraction : Mieux te connaître pour mieux agir / Geneviève DUFOUR
PermalinkOvercoming Autism / Lynn KERN KOEGEL
PermalinkParent- and Self-Reported Social Skills Importance in Autism Spectrum Disorder / James A. RANKIN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016)
PermalinkPatrick apprend à partager / Rosie GREENING
PermalinkAu Pays de Magiri, 1. Le chagrin de Banjo / Caroline CHARRIER
PermalinkAu Pays de Magiri, 2. La colère de Banjo et Tambourine / Caroline CHARRIER
PermalinkAu Pays de Magiri, 3. Attends ton tour, Tambourine! / Caroline CHARRIER
PermalinkAu Pays de Magiri, 4. Calme-toi, Banjo! / Caroline CHARRIER
Permalink