Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
> TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)Voir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (261)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Rééducation orthophonique de l’enfant TDAH / Monique TOUZIN
Titre : Rééducation orthophonique de l’enfant TDAH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Monique TOUZIN, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.133-137 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 Rééducation orthophonique de l’enfant TDAH [Texte imprimé et/ou numérique] / Monique TOUZIN, Auteur . - 2005 . - p.133-137.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Rééducation psychomotrice de l’enfant agité et distrait / Jean-Michel ALBARET
Titre : Rééducation psychomotrice de l’enfant agité et distrait Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Michel ALBARET, Auteur ; Régis SOPPELSA, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.127-131 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 Rééducation psychomotrice de l’enfant agité et distrait [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Michel ALBARET, Auteur ; Régis SOPPELSA, Auteur . - 2005 . - p.127-131.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Refus scolaire de l’enfant / Marie-France LE HEUZEY
Titre : Refus scolaire de l’enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-France LE HEUZEY, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.303-309 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214 Refus scolaire de l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-France LE HEUZEY, Auteur . - 2011 . - p.303-309.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Remédiation cognitive / Nicolas FRANCK
Titre : Remédiation cognitive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicolas FRANCK, Directeur de publication ; Alain BERTHOZ, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2012 Collection : Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785 Importance : 310 p. Présentation : ill. Format : 14,5 cm × 22,5 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71342-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Remédiation cognitive Cognition sociale Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : La remédiation cognitive est un nouvel outil de soin en psychiatrie. Cette thérapie non médicamenteuse répond au besoin de prise en considération des déficits cognitifs, ou troubles du traitement de l'information. Associés à de nombreux troubles chroniques (en particulier la schizophrénie, le trouble bipolaire, la dépression, l'autisme, les troubles de l'attention avec hyperactivité, les démences séniles, Etc.), ces déficits cognitifs ne répondent pas, ou peu, aux traitements psychotropes et contribuent fortement à la désinsertion sociale et professionnelle.
La remédiation cognitive est utilisée en complément de ces traitements médicamenteux et des psychothérapies dont elle complète les effets thérapeutiques en agissant à un niveau différent. Elle intervient, après un bilan neuropsychologique préalable, lorsque la pathologie est stabilisée et que le traitement médicamenteux a été réduit à la posologie minimale efficace. La remédiation cognitive appartient au champ de la rééducation.
Elle consiste à restaurer ou à compenser les fonctions cognitives déficitaires : l'attention, la mémoire, les fonctions exécutives, la métacognition et la cognition sociale. Les compétences acquises en séances sont destinées à se généraliser et à permettre d'affronter avec plus de succès des situations quotidiennes, contribuant ainsi au rétablissement. Les programmes de remédiation cognitive reposent sur la réalisation d'exercices spécifiques verbaux, écrits ou informatisés, dans le cadre de séances groupales ou individuelles.
Cet ouvrage, destiné aux professionnels, et futurs professionnels, de la santé mentale (notamment les psychiatres, psychologues, infirmiers et ergothérapeutes), est le premier livre en français consacré à ce sujet. Il décrit : les principales fonctions cognitives déficitaires ; les indications de la remédiation cognitive et son utilisation dans le contexte de la réhabilitation en psychiatrie ; les conditions et modalités d'utilisation des principaux programmes.
Tous les auteurs ont fortement contribué à l'essor de la remédiation cognitive en France et dans les pays francophones. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Remédiation cognitive [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicolas FRANCK, Directeur de publication ; Alain BERTHOZ, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2012 . - 310 p. : ill. ; 14,5 cm × 22,5 cm × 1,5 cm. - (Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785) .
ISBN : 978-2-294-71342-2
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Remédiation cognitive Cognition sociale Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : La remédiation cognitive est un nouvel outil de soin en psychiatrie. Cette thérapie non médicamenteuse répond au besoin de prise en considération des déficits cognitifs, ou troubles du traitement de l'information. Associés à de nombreux troubles chroniques (en particulier la schizophrénie, le trouble bipolaire, la dépression, l'autisme, les troubles de l'attention avec hyperactivité, les démences séniles, Etc.), ces déficits cognitifs ne répondent pas, ou peu, aux traitements psychotropes et contribuent fortement à la désinsertion sociale et professionnelle.
La remédiation cognitive est utilisée en complément de ces traitements médicamenteux et des psychothérapies dont elle complète les effets thérapeutiques en agissant à un niveau différent. Elle intervient, après un bilan neuropsychologique préalable, lorsque la pathologie est stabilisée et que le traitement médicamenteux a été réduit à la posologie minimale efficace. La remédiation cognitive appartient au champ de la rééducation.
Elle consiste à restaurer ou à compenser les fonctions cognitives déficitaires : l'attention, la mémoire, les fonctions exécutives, la métacognition et la cognition sociale. Les compétences acquises en séances sont destinées à se généraliser et à permettre d'affronter avec plus de succès des situations quotidiennes, contribuant ainsi au rétablissement. Les programmes de remédiation cognitive reposent sur la réalisation d'exercices spécifiques verbaux, écrits ou informatisés, dans le cadre de séances groupales ou individuelles.
Cet ouvrage, destiné aux professionnels, et futurs professionnels, de la santé mentale (notamment les psychiatres, psychologues, infirmiers et ergothérapeutes), est le premier livre en français consacré à ce sujet. Il décrit : les principales fonctions cognitives déficitaires ; les indications de la remédiation cognitive et son utilisation dans le contexte de la réhabilitation en psychiatrie ; les conditions et modalités d'utilisation des principaux programmes.
Tous les auteurs ont fortement contribué à l'essor de la remédiation cognitive en France et dans les pays francophones. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Contenu
- Introduction / Nicolas FRANCK
- Place de la remédiation cognitive dans le dispositif sanitaire et liens avec le secteur médicosocial / Elisabeth GIRAUD-BARO
- Le bilan neuropsychologique / Chloé DUBOC
- Facteurs subjectifs et remédiation cognitivedans la schizophrénie / Antoinette PROUTEAU
- Remédiation cognitive et vie quotidienne / Bernard PACHOUD
- Programme RECOS : remédiation cognitive et transfert des compétences. Mémoriser des blasons, pour quoi faire ? / Pascal VIANIN
- La CRT – Cognitive Remediation Therapy / Isabelle AMADO
- Métacognition et théorie de l’esprit dans la schizophrénie / Nicolas FRANCK
- Remédiation cognitive des troubles de la théorie de l’esprit / Nadine BAZIN
- Entraînement métacognitif et schizophrénie / Jérôme FAVROD
- Troubles du traitement des informations faciales. Le programme Gaïa / Baptiste GAUDELUS
- Le programme intégratif IPT / Valentino POMINI
- Entraînement sociocognitif informatisé pour l’autisme / Ouriel GRYNSZPAN
- Intérêts de la remédiation cognitive dans le trouble défi cit d’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) / Pierre FOURNERET
- Remédiation cognitive et microdélétion 22q11 / Caroline DEMILY
- Remédiation cognitive assistée par ordinateur pour la dépression / Ouriel GRYNSZPAN
- Pour une remédiation à distance / Dianne SAMAMA
- La remédiation cognitive dans la maladie d’Alzheimer et troubles apparentés / Marie-Hélène COSTE
- Remédiation et neuro-imagerie fonctionnelle dans la schizophrénie / Aurélie ROYER
- Coût et rapport investissements / bénéfices / Isabelle AMADO
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002246 APP-F FRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 31/01/2024 DOC0002798 APP-F FRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 24/04/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
100 trucs pour améliorer vos relations avec les enfants BEAULIEU, Danie Tasks Galore - Making groups meaningful ECKENRODE, Laurie Autisme : Le défi du programme TEACCH MESIBOV, Gary Snoezelen QUENTIN, Olivier Les enfants autistes JORDAN, Rita Traité de psychologie des émotions SANDER, David Remédiation des troubles visuo-attentionnels chez l'enfant / Jean-Pierre WALCH
Titre : Remédiation des troubles visuo-attentionnels chez l'enfant : le programme ARVA-E Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pierre WALCH, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Tests et matériels en orthophonie, ISSN 1635-1460 Importance : 2 Volumes. 294 p. Format : 1 volume spiralé 23cm x 29,5cm x 3cm - 1volume broché 21cm x 29,5cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-384-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble visuo-attentionnel Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le programme ARVA-E est un outil pratique dédié à la rééducation des troubles spécifiques des apprentissages. Ce matériel développe les connaissances lexicales et orthographiques des enfants dyslexiques-dysorthographiques en améliorant le traitement visuel multilettres. Décliné en trois parties, le programme ARVA-E améliore : la prise d'indices visuels en siutation de recherche attentionnelle d'une information pertinente ; la qualité de la distribution de l'attention visuelle sur des séries de lettres ; l'utilisation des compétences visuo-orthographiques dans une situation d'auto-apprentissage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Livret 1 : Aspects théoriques et pratiques
Livret 2 : Livret de stimuliPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=307 Remédiation des troubles visuo-attentionnels chez l'enfant : le programme ARVA-E [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pierre WALCH, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2017 . - 2 Volumes. 294 p. ; 1 volume spiralé 23cm x 29,5cm x 3cm - 1volume broché 21cm x 29,5cm x 0,5cm. - (Tests et matériels en orthophonie, ISSN 1635-1460) .
ISBN : 978-2-35327-384-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble visuo-attentionnel Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le programme ARVA-E est un outil pratique dédié à la rééducation des troubles spécifiques des apprentissages. Ce matériel développe les connaissances lexicales et orthographiques des enfants dyslexiques-dysorthographiques en améliorant le traitement visuel multilettres. Décliné en trois parties, le programme ARVA-E améliore : la prise d'indices visuels en siutation de recherche attentionnelle d'une information pertinente ; la qualité de la distribution de l'attention visuelle sur des séries de lettres ; l'utilisation des compétences visuo-orthographiques dans une situation d'auto-apprentissage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Livret 1 : Aspects théoriques et pratiques
Livret 2 : Livret de stimuliPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=307 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004233 COM-A WAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0004648 COM-A WAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mini Loup vit un tourbillon d'émotions BOURQUE, Solène Snoezelen QUENTIN, Olivier Les pictogrammes III. Grandir et jouer en toute sécurité LE GOUILL, Anne-Marie J'apprivoise mes émotions ! PERRIER, Benjamin ComVoor VERPOORTEN, Roger Cartons des sensations physiques DUCHEMIN, nathalie Repérer et accompagner les élèves atypiques (TDA/H, TSA, HPI) / Françoise CLAIRET
PermalinkRepérer et coacher les profils atypiques / Patricia CLOAREC CYPRIEN
PermalinkRésilience d’enfants avec un trouble du déficit de l’attention/hyperactivité / Jolande GAUDREAULT
PermalinkRésilience, régulation et qualité de vie / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkRéussir à apprendre / Gaëtane CHAPELLE
PermalinkS'adapter en classe à tous les élèves dys / Alain POUHET
PermalinkLa santé à l'école / Hélène ROMANO
PermalinkLa santé à l'école / Hélène ROMANO
PermalinkSCID-5-CV : entretien clinique structuré pour les troubles du DSM-5® / Michael B. FIRST
PermalinkScolarité et troubles du comportement / Alain KROTENBERG
Permalink