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Apprends-moi le langage / Sabrina FREEMAN

Public ISBD Titre : Apprends-moi le langage : Manuel d'apprentissage du langage pour les enfants atteints d'autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement Autre titre : Teach me langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabrina FREEMAN, Auteur ; Lorelei DAKE, Auteur ; Marie-Louise MIGINIAC, Traducteur ; Shelley DAVIS, Préfacier, etc. Editeur : Langley [Canada] : SKF Books Année de publication : 2000 Importance : 411 p. Présentation : ill. Format : 25cm x 28cm x 3,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-965756-52-5 Note générale : Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ADAPTATION SOCIALE APPRENTISSAGES APPRENTISSAGES SCOLAIRES ATTENTION CONJOINTE AUTISME COMMUNICATION ECRITE COMMUNICATION ORALE COMMUNICATION VERBALE EMOTION EMPLOI DU TEMPS ENFANT IMAGE JEU DE FAIRE-SEMBLANT LANGAGE LECTURE OUTIL D'EVALUATION PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT ROLE DES PARENTS SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : COM-B COM-B Communication - Apprentissage du langage Résumé : Apprends-moi le langage est destiné aux parents et aux thérapeute qui enseignent le langage aux enfants atteints d'Autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement apparentés. Le livre est basé sur des méthodes professionnelles de thérapie de la parole spécialement mises au point pour enseigner aux enfants autistes ou atteints de troubles apparentés des compétences langagières dont ils ont besoin à l'école et dans la vie. Apprends-moi le langage est un manuel du type "Comment faire"offrant, étape par étape, 400 pages de directives, d'explications, d'exemples, de jeux et de cartes à jouer pour attaquer les faiblesses langagières fréquentes chez les enfants ayant des troubles envahissants du développement. Les domaines ciblés comprennent: le langage social, des connaissances générales, de la grammaire et de la syntaxe, la fonction des mots et l'expression écrite, ainsi que des concepts scolaires basés sur le langage tels que l'enchaînement des idées, la suite ordonnée des nombres, les problèmes, le temps et l'argent. Les enfants auxquels cet ouvrage est destiné sont des visuels. Par cela nous voulons dire qu'ils apprennent mieux avec leurs yeux qu'avec leurs oreilles. Le livre entier est basé sur ce principe. L'enfant doit aussi être prêt au travail à table (capable de rester assis de bon gré à une table pendant un petit moment). L'enfant doit aussi être capable de communiquer d'une manière ou d'une autre, que ce soit par une communication verbale limitée, ou que ce soit par un système de communication par images. Ce livre peut commencer à être utilisé quand l'enfant a appris les phrases de un ou deux mots, il a une base de vocabulaire et sait répondre à des questions simples commençant par "qu'est-ce que" ou "où" sur un livre d'images. Les exercices de Apprends-moi le langage font passer l'enfant de phrases à un ou deux mots à des phrases plus complexes avec lesquelles peut s'établir une conversation. Les diverses activités de Apprends-moi le langage sont appropriées pour des enfants entre l'âge du jardin d'enfants et l'adolescence, car il suffit d'adapter le niveau des connaissances: les sujets deviennent plus difficiles, mais les activités sont structurées de la même manière. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=377 Apprends-moi le langage : Manuel d'apprentissage du langage pour les enfants atteints d'autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement ; Teach me langage [texte imprimé] / Sabrina FREEMAN, Auteur ; Lorelei DAKE, Auteur ; Marie-Louise MIGINIAC, Traducteur ; Shelley DAVIS, Préfacier, etc. . - Langley (20641 46th Avenue, V3A 3H8, Canada) : SKF Books, 2000 . - 411 p. : ill. ; 25cm x 28cm x 3,5cm. ISBN : 978-0-965756-52-5 Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ADAPTATION SOCIALE APPRENTISSAGES APPRENTISSAGES SCOLAIRES ATTENTION CONJOINTE AUTISME COMMUNICATION ECRITE COMMUNICATION ORALE COMMUNICATION VERBALE EMOTION EMPLOI DU TEMPS ENFANT IMAGE JEU DE FAIRE-SEMBLANT LANGAGE LECTURE OUTIL D'EVALUATION PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT ROLE DES PARENTS SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : COM-B COM-B Communication - Apprentissage du langage Résumé : Apprends-moi le langage est destiné aux parents et aux thérapeute qui enseignent le langage aux enfants atteints d'Autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement apparentés. Le livre est basé sur des méthodes professionnelles de thérapie de la parole spécialement mises au point pour enseigner aux enfants autistes ou atteints de troubles apparentés des compétences langagières dont ils ont besoin à l'école et dans la vie. Apprends-moi le langage est un manuel du type "Comment faire"offrant, étape par étape, 400 pages de directives, d'explications, d'exemples, de jeux et de cartes à jouer pour attaquer les faiblesses langagières fréquentes chez les enfants ayant des troubles envahissants du développement. Les domaines ciblés comprennent: le langage social, des connaissances générales, de la grammaire et de la syntaxe, la fonction des mots et l'expression écrite, ainsi que des concepts scolaires basés sur le langage tels que l'enchaînement des idées, la suite ordonnée des nombres, les problèmes, le temps et l'argent. Les enfants auxquels cet ouvrage est destiné sont des visuels. Par cela nous voulons dire qu'ils apprennent mieux avec leurs yeux qu'avec leurs oreilles. Le livre entier est basé sur ce principe. L'enfant doit aussi être prêt au travail à table (capable de rester assis de bon gré à une table pendant un petit moment). L'enfant doit aussi être capable de communiquer d'une manière ou d'une autre, que ce soit par une communication verbale limitée, ou que ce soit par un système de communication par images. Ce livre peut commencer à être utilisé quand l'enfant a appris les phrases de un ou deux mots, il a une base de vocabulaire et sait répondre à des questions simples commençant par "qu'est-ce que" ou "où" sur un livre d'images. Les exercices de Apprends-moi le langage font passer l'enfant de phrases à un ou deux mots à des phrases plus complexes avec lesquelles peut s'établir une conversation. Les diverses activités de Apprends-moi le langage sont appropriées pour des enfants entre l'âge du jardin d'enfants et l'adolescence, car il suffit d'adapter le niveau des connaissances: les sujets deviennent plus difficiles, mais les activités sont structurées de la même manière. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=377

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DOC0000072	COM-B FRE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible
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DOC0001207	COM-B FRE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

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L'autisme et les langues / Marie-Claude THOMAS

Public ISBD Titre : L'autisme et les langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude THOMAS, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2010 Collection : Études psychanalytiques, ISSN 1275-2843 Importance : 225 p. Format : 13,5cm x 21,5cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-55878-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPROCHE PSYCHANALYTIQUE AUTISME COMMUNICATION VERBALE EXPRESSION LANGAGIERE IMAGE LANGAGE TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : PSY-B PSY-B Autisme et Psychanalyse Résumé : De multiples lieux psy (-chiatriques, -chanalytiques), on entend répéter : l'autisme est "hors discours", l'autiste est "au seuil du langage", ou même "radicalement extérieur au langage"... La certitude inquestionnée et autoconfortée de ces positions, clé actuelle de la construction, depuis Leo Kanner, d'une nouvelle figure de la folie, fonde du même geste un savoir et un pouvoir inédits dans l'économie biopolitique, ceux de la "fonction psy", selon l'expression de Michel Foucault. L'auteure ne s'y oppose pas en affirmant le contraire. Mais, se tenant en deçà, en faisant le pari que, oui, les enfants dits autistes sont, au même titre que tout vivant, pris dans le langage, en laissant vive la morsure de l'interrogation que seul un néologisme peut indiquer : celle du par/être. Faire ce pari, miser de soi, impliquent nécessairement un choix de conception de langage. Car, de théories du langage, il n'y a que l'embarras... Il s'agira de les rappeler, avec leurs enjeux. Reste une question urgente et décisive avant tout engagement : à cet autisme, à cette Psychopathia Autista ou, plus justement dans la langue dominante, Autistic Psychopathy, bref, à cette entité psychopathologique, à ce "tableau clinique" dont il faudra repérer le cadre, les psychanalystes doivent-ils contribuer ? Les sept études ici rassemblées essaient une problématisation, celle de l'autisme et des langues, préliminaire à une prise de "l'autisme" dans le champ freudien. Marie-Claude Thomas, psychanalyste à Paris, est membre de l'Ecole lacanienne de psychanalyse (ELP). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1522 L'autisme et les langues [texte imprimé] / Marie-Claude THOMAS, Auteur . - Paris (5, rue de l'Ecole Polytechnique, 75005, France) : L'Harmattan, 2010 . - 225 p. ; 13,5cm x 21,5cm x 1,8cm. - (Études psychanalytiques, ISSN 1275-2843) . ISBN : 978-2-296-55878-6 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPROCHE PSYCHANALYTIQUE AUTISME COMMUNICATION VERBALE EXPRESSION LANGAGIERE IMAGE LANGAGE TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : PSY-B PSY-B Autisme et Psychanalyse Résumé : De multiples lieux psy (-chiatriques, -chanalytiques), on entend répéter : l'autisme est "hors discours", l'autiste est "au seuil du langage", ou même "radicalement extérieur au langage"... La certitude inquestionnée et autoconfortée de ces positions, clé actuelle de la construction, depuis Leo Kanner, d'une nouvelle figure de la folie, fonde du même geste un savoir et un pouvoir inédits dans l'économie biopolitique, ceux de la "fonction psy", selon l'expression de Michel Foucault. L'auteure ne s'y oppose pas en affirmant le contraire. Mais, se tenant en deçà, en faisant le pari que, oui, les enfants dits autistes sont, au même titre que tout vivant, pris dans le langage, en laissant vive la morsure de l'interrogation que seul un néologisme peut indiquer : celle du par/être. Faire ce pari, miser de soi, impliquent nécessairement un choix de conception de langage. Car, de théories du langage, il n'y a que l'embarras... Il s'agira de les rappeler, avec leurs enjeux. Reste une question urgente et décisive avant tout engagement : à cet autisme, à cette Psychopathia Autista ou, plus justement dans la langue dominante, Autistic Psychopathy, bref, à cette entité psychopathologique, à ce "tableau clinique" dont il faudra repérer le cadre, les psychanalystes doivent-ils contribuer ? Les sept études ici rassemblées essaient une problématisation, celle de l'autisme et des langues, préliminaire à une prise de "l'autisme" dans le champ freudien. Marie-Claude Thomas, psychanalyste à Paris, est membre de l'Ecole lacanienne de psychanalyse (ELP). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1522

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DOC0002083	PSY-B THO	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PSY - Psychanalyse	Disponible

De l'autre côté du miroir / Eric DEXHEIMER

Public ISBD Titre : De l'autre côté du miroir Titre original : Regards sur l'autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric DEXHEIMER, Photographe Editeur : Paris [France] : Somogy Editions d'art Année de publication : 1998 Importance : 130 p. Présentation : ill. Format : 25,3cm x 29,2cm x 2,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85056-326-3 Langues : Français (fre) Catégories : ART AUTISME IMAGE Index. décimale : ART-B ART-B Art - Documentaires Résumé : Joindre la parole à l'image. Vivre et partager des instants, faute de partager des propos, des idées des opinions. Comprendre l'autre comme un univers particulier qui se déchiffre doucement, qui se déroule et qui semble décider lui-même de ce qui peut être perçu par l'un mais doit rester caché à l'autre. Etre le voisin ou l'accompagnateur. Eric Dexheimer s'est confronté à ces réalités, celles qui creusent au fond des tripes un étrange sillon de doute pour faire germer un autre point de vue sur le monde. Alors que l'on parle de communication à distance, d'échanges virtuels, alors que rien ne semble plus possible sans message, sans support, il reste encore des liens remplis de bruits. Des bruits qui nous remettent en cause et qui brisent toutes les habitudes et toutes les certitudes. La photographie est habituée au bruit, elle aussi nécessite un apprentissage autant par celui qui la regarde que celui qui l'a fait. Elle aussi peut ne rien dire à ceux qui ne veulent rien entendre. Ce livre parle du silence qui traite par sa résonance, et montre qu'au-delà des mots, il y a mille choses à échanger et que celui qui ne parle pas n'est pas pour autant celui qui n'aurait rien à dire. Il s'échange des secrets qui deviennent des pierres précieuses. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470 De l'autre côté du miroir = Regards sur l'autisme [texte imprimé] / Eric DEXHEIMER, Photographe . - Paris (57, rue de la Roquette, 75011, France) : Somogy Editions d'art, 1998 . - 130 p. : ill. ; 25,3cm x 29,2cm x 2,1cm. ISBN : 978-2-85056-326-3 Langues : Français (fre) Catégories : ART AUTISME IMAGE Index. décimale : ART-B ART-B Art - Documentaires Résumé : Joindre la parole à l'image. Vivre et partager des instants, faute de partager des propos, des idées des opinions. Comprendre l'autre comme un univers particulier qui se déchiffre doucement, qui se déroule et qui semble décider lui-même de ce qui peut être perçu par l'un mais doit rester caché à l'autre. Etre le voisin ou l'accompagnateur. Eric Dexheimer s'est confronté à ces réalités, celles qui creusent au fond des tripes un étrange sillon de doute pour faire germer un autre point de vue sur le monde. Alors que l'on parle de communication à distance, d'échanges virtuels, alors que rien ne semble plus possible sans message, sans support, il reste encore des liens remplis de bruits. Des bruits qui nous remettent en cause et qui brisent toutes les habitudes et toutes les certitudes. La photographie est habituée au bruit, elle aussi nécessite un apprentissage autant par celui qui la regarde que celui qui l'a fait. Elle aussi peut ne rien dire à ceux qui ne veulent rien entendre. Ce livre parle du silence qui traite par sa résonance, et montre qu'au-delà des mots, il y a mille choses à échanger et que celui qui ne parle pas n'est pas pour autant celui qui n'aurait rien à dire. Il s'échange des secrets qui deviennent des pierres précieuses. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470

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DOC0000211	ART-B DEX	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ART - Autisme et art - Autisme en images	Disponible

Le bébé imaginaire est-il une pure invention des psychanalystes ? / Jean-François SAUCIER

Public ISBD in Tragédies à l'aube de la vie / Yvon GAUTHIER Titre : Le bébé imaginaire est-il une pure invention des psychanalystes ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François SAUCIER, Auteur Année de publication : 1993 Importance : p.19-30 Langues : Français (fre) Catégories : BEBE IMAGE NOURRISSON PARENT PSYCHANALYSE Index. décimale : SCI-E SCI-E Psychiatrie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1760 in Tragédies à l'aube de la vie / Yvon GAUTHIER Le bébé imaginaire est-il une pure invention des psychanalystes ? [texte imprimé] / Jean-François SAUCIER, Auteur . - 1993 . - p.19-30. Langues : Français (fre) Catégories : BEBE IMAGE NOURRISSON PARENT PSYCHANALYSE Index. décimale : SCI-E SCI-E Psychiatrie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1760

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Caring for Myself / Christy GAST

Public ISBD Titre : Caring for Myself : A Social Skills Storybook Type de document : texte imprimé Auteurs : Christy GAST, Auteur ; Kotoe LAACKMAN, Photographe ; Jane KRUG, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2007 Importance : 96 p. Présentation : ill. Format : 17,2cm x 24,5cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-887-0 Langues : Anglais (eng) Catégories : AUTONOMIE ENFANT HYGIENE CORPORELLE IMAGE PERSONNE AVEC AUTISME SOINS DENTAIRES TROUBLE AUTISTIQUE VIE QUOTIDIENNE VISITE MEDICALE Mots-clés : le coiffeur Index. décimale : VIE-H VIE-H Vie Quotidienne - Propreté / Hygiène Résumé : "This is a resource for young children that is certain to stand the practical tests of time and application! Simple and complete, parents and professionals will find themselves reaching for it time and again." Carol Gray, President, The Gray Center for Social Learning and Understanding and pioneer of Social StoriesTM "As adults, we frequently take for granted the daily routines which have become such an integral part of our lives. For many children, however, the unfamiliarity of these activities can instill fear or uncertainty, or promote the impression that the tasks are overwhelmingly difficult or complicated. With beautiful photos and simple, reassuring text, the authors and illustrator have created a remarkable resource. The step-by-step information will enable children to become familiar with basic routines so that they can approach them with both confidence and competence." Laurel A. Hoekman, Executive Director, The Gray Center for Social Learning and Understanding "These picture/word stories are to be enjoyed as they teach practical life skills to our children by making the information explicit and user friendly. The information is clearly presented and sequenced so it makes sense to our children, pairing language with pictures. It also helps parents learn how to break down these tasks into smaller steps that can guide them as to how best to teach this information to their children." Michelle Garcia Winner, Center for Social Thinking, Inc "An amazing book! Christy Gast and Jane Krug have provided a fun and informative text that will assist children on the autism spectrum in learning important life skills. Each step is broken down clearly and concisely with great visual representation. As an individual on the autism spectrum who has trouble with fine motor tasks, tasks which involve multiple directions and the fact that I tend to be a visual learner, I would have greatly benefited from a book like this as a child. Highly recommended!" Nick Dubin, presenter and author of Asperger Syndrome and Bullying "Children love looking at photos of themselves. That is why they will enjoy the personalized pages in Caring for Myself. Parents and teachers will enjoy the easy-to-use way to tap the visual learning strengths of students with ASD." Linda Hodgdon, M.Ed., CCC-SLP, author of Visual Strategies for Improving Communication For a child with an autism spectrum disorder (ASD), even everyday activities like brushing your teeth, washing your hands or visiting the doctor can cause anxiety and stress because of the sensory, cognitive and communication impairments they experience. Caring for Myself is an entertaining and educational social skills storybook that will help children with ASDs to understand the importance of taking care of their bodies. Fully illustrated with colour photographs, it sets out fun, simple steps that explain what caring for yourself actually involves - how you can do it, where it is done and why it is important. At the end of each story is a handy 'Pause for Thought' page for parents which offers tips and strategies to help a child with each activity. This charming book will be much loved by children with ASD and will enable them and their parents to cope with the daily activities that can be such a challenge. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4917 Caring for Myself : A Social Skills Storybook [texte imprimé] / Christy GAST, Auteur ; Kotoe LAACKMAN, Photographe ; Jane KRUG, Auteur . - Londres (116 Pentonville Road, N1 9JB, Angleterre) : Jessica Kingsley Publishers, 2007 . - 96 p. : ill. ; 17,2cm x 24,5cm x 0,6cm. ISBN : 978-1-84310-887-0 Langues : Anglais (eng) Catégories : AUTONOMIE ENFANT HYGIENE CORPORELLE IMAGE PERSONNE AVEC AUTISME SOINS DENTAIRES TROUBLE AUTISTIQUE VIE QUOTIDIENNE VISITE MEDICALE Mots-clés : le coiffeur Index. décimale : VIE-H VIE-H Vie Quotidienne - Propreté / Hygiène Résumé : "This is a resource for young children that is certain to stand the practical tests of time and application! Simple and complete, parents and professionals will find themselves reaching for it time and again." Carol Gray, President, The Gray Center for Social Learning and Understanding and pioneer of Social StoriesTM "As adults, we frequently take for granted the daily routines which have become such an integral part of our lives. For many children, however, the unfamiliarity of these activities can instill fear or uncertainty, or promote the impression that the tasks are overwhelmingly difficult or complicated. With beautiful photos and simple, reassuring text, the authors and illustrator have created a remarkable resource. The step-by-step information will enable children to become familiar with basic routines so that they can approach them with both confidence and competence." Laurel A. Hoekman, Executive Director, The Gray Center for Social Learning and Understanding "These picture/word stories are to be enjoyed as they teach practical life skills to our children by making the information explicit and user friendly. The information is clearly presented and sequenced so it makes sense to our children, pairing language with pictures. It also helps parents learn how to break down these tasks into smaller steps that can guide them as to how best to teach this information to their children." Michelle Garcia Winner, Center for Social Thinking, Inc "An amazing book! Christy Gast and Jane Krug have provided a fun and informative text that will assist children on the autism spectrum in learning important life skills. Each step is broken down clearly and concisely with great visual representation. As an individual on the autism spectrum who has trouble with fine motor tasks, tasks which involve multiple directions and the fact that I tend to be a visual learner, I would have greatly benefited from a book like this as a child. Highly recommended!" Nick Dubin, presenter and author of Asperger Syndrome and Bullying "Children love looking at photos of themselves. That is why they will enjoy the personalized pages in Caring for Myself. Parents and teachers will enjoy the easy-to-use way to tap the visual learning strengths of students with ASD." Linda Hodgdon, M.Ed., CCC-SLP, author of Visual Strategies for Improving Communication For a child with an autism spectrum disorder (ASD), even everyday activities like brushing your teeth, washing your hands or visiting the doctor can cause anxiety and stress because of the sensory, cognitive and communication impairments they experience. Caring for Myself is an entertaining and educational social skills storybook that will help children with ASDs to understand the importance of taking care of their bodies. Fully illustrated with colour photographs, it sets out fun, simple steps that explain what caring for yourself actually involves - how you can do it, where it is done and why it is important. At the end of each story is a handy 'Pause for Thought' page for parents which offers tips and strategies to help a child with each activity. This charming book will be much loved by children with ASD and will enable them and their parents to cope with the daily activities that can be such a challenge. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4917

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DOC0000537	VIE-H GAS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Scolarisation accompagnée en maternelle d'un enfant avec autisme	PHILIP, Christine
Introduction to The Assessment of Basic Language and Learning Skills - Revised (ABLLS-R)	PARTINGTON, James W.
Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique	COTTRAUX, Jean
Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès	LEAF, Ron
Un tremplin vers l'avenir : L'approche ABA en IME	Institut Médico-Educatif Nous Aussi (Vétraz - Monthoux)
Aymeric, élève autiste au collège	PHILIP, Christine

Communiquer et Apprendre par Pictogrammes / Catherine ROCHET

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Les histoires de Lili Florette - Demander de l'aide à l'école / Marie-Hélène LIZOTTE

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Les histoires de Lili Florette - Mettre dans sa bouche seulement des choses bonnes pour la santé / Marie-Hélène LIZOTTE

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De l'image à l'action / Jean Gilliam DEGAETANO

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Mental Simil / Isabelle MONFORT-JUAREZ

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Du parler au lire / Laurence LENTIN

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Peinture d'origine / Alain GILLIS

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