Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (498)
Faire une suggestion Affiner la recherche
De la scolarisation des eleves autistes / Luciana BRESSAN in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
[article]
Titre : De la scolarisation des eleves autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Luciana BRESSAN, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.75-76 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 29 (Juillet 2012) . - p.75-76[article] De la scolarisation des eleves autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Luciana BRESSAN, Auteur . - 2012 . - p.75-76.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 29 (Juillet 2012) . - p.75-76
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179 Scolarisation des élèves avec autisme en milieu ordinaire / Annie PAQUET
Titre : Scolarisation des élèves avec autisme en milieu ordinaire : Analyse du rôle de soutien dans la classe Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annie PAQUET, Auteur ; Céline CLEMENT, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.92-110 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du Spectre Autistique (TSA) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152 Scolarisation des élèves avec autisme en milieu ordinaire : Analyse du rôle de soutien dans la classe [Texte imprimé et/ou numérique] / Annie PAQUET, Auteur ; Céline CLEMENT, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Auteur . - 2012 . - p.92-110.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble du Spectre Autistique (TSA) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La scolarisation des élèves handicapés dans les Unités pédagogiques d intégration: enquête sur l’enquête / Michelle FREMONT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
[article]
Titre : La scolarisation des élèves handicapés dans les Unités pédagogiques d intégration: enquête sur l’enquête Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michelle FREMONT, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.19-31 Langues : Français (fre) Mots-clés : Scolarisation des élèves handicapés Statistiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article retrace un travail de mise en perspective chronologique des données chiffrées concernant les UPI, à partir des documents officiels existants. Il met à jour la difficulté de recueil de données adaptées aux enjeux dune mesure à la fois quantitative et qualitative de la scolarisation des élèves handicapés dans le second degré. Si l’on peut reconstituer la croissance des effectifs d’élèves scolarisés, bien des lacunes subsistent quant à la restitution des évolutions récentes des catégories et des dispositifs On peut imaginer que des recommandations en matière de recueil de données puissent enrichir nos besoins de connaissance et de pilotage sur ces questions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p.19-31[article] La scolarisation des élèves handicapés dans les Unités pédagogiques d intégration: enquête sur l’enquête [Texte imprimé et/ou numérique] / Michelle FREMONT, Auteur . - 2007 . - p.19-31.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p.19-31
Mots-clés : Scolarisation des élèves handicapés Statistiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article retrace un travail de mise en perspective chronologique des données chiffrées concernant les UPI, à partir des documents officiels existants. Il met à jour la difficulté de recueil de données adaptées aux enjeux dune mesure à la fois quantitative et qualitative de la scolarisation des élèves handicapés dans le second degré. Si l’on peut reconstituer la croissance des effectifs d’élèves scolarisés, bien des lacunes subsistent quant à la restitution des évolutions récentes des catégories et des dispositifs On peut imaginer que des recommandations en matière de recueil de données puissent enrichir nos besoins de connaissance et de pilotage sur ces questions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 Scolarisation des élèves handicapés : une révolution douce / Pierre-François GACHET in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
[article]
Titre : Scolarisation des élèves handicapés : une révolution douce Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre-François GACHET, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.55-64 Langues : Français (fre) Mots-clés : AVS Besoins Clis Compensation Élève handicapé Enseignant référent EPE – ESS Inclusion Loi de février 2005 MDPH Personnalisation PPS Scolarisation Situation de handicap Socle commun UPI. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Après avoir explicité les évolutions conceptuelles qui ont conduit à la loi du 11 février 2005 et rappelé les principes fondamentaux du parcours de formation des élèves handicapés, cet article montre comment le cadre du PPS permet des aménagements de programmes et de cursus dérogatoires à la norme, sans que le socle commun de connaissances et de compétences ne cesse d’être l’horizon et la référence de la scolarisation. Sont précisés ensuite le rôle des enseignants référents par rapport à l’équipe pluridisciplinaire et à l’équipe de suivi de la scolarisation, puis les différentes modalités de scolarisation qui peut être, au sein des établissements scolaires, individuelle en classe ordinaire ou accompagnée par un dispositif collectif du type Clis ou UPI. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.55-64[article] Scolarisation des élèves handicapés : une révolution douce [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre-François GACHET, Auteur . - 2007 . - p.55-64.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.55-64
Mots-clés : AVS Besoins Clis Compensation Élève handicapé Enseignant référent EPE – ESS Inclusion Loi de février 2005 MDPH Personnalisation PPS Scolarisation Situation de handicap Socle commun UPI. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Après avoir explicité les évolutions conceptuelles qui ont conduit à la loi du 11 février 2005 et rappelé les principes fondamentaux du parcours de formation des élèves handicapés, cet article montre comment le cadre du PPS permet des aménagements de programmes et de cursus dérogatoires à la norme, sans que le socle commun de connaissances et de compétences ne cesse d’être l’horizon et la référence de la scolarisation. Sont précisés ensuite le rôle des enseignants référents par rapport à l’équipe pluridisciplinaire et à l’équipe de suivi de la scolarisation, puis les différentes modalités de scolarisation qui peut être, au sein des établissements scolaires, individuelle en classe ordinaire ou accompagnée par un dispositif collectif du type Clis ou UPI. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Scolarisation des élèves en situation de handicap ou de difficulté / André PHILIP
Titre : Scolarisation des élèves en situation de handicap ou de difficulté : partenariats de recherche et de formation de l'INS HEA - actes du colloque inaugural, 20 et 21 octobre 2006 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : André PHILIP, Directeur de publication ; Dominique LERCH, Directeur de publication Editeur : Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée Année de publication : 2007 Autre Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Collection : Etudes, ISSN 1956-5208 Importance : 217 p. Présentation : ill. Format : 23cm x 15,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912489-72-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Allemagne Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : Le colloque inaugural de l'INS HEA, organisé à Suresnes les 20 et 21 octobre 2006, devait d'emblée se situer dans les voies dessinées par la loi du 11 février 2005. Cette loi, en décidant dans son article 87, de créer cet Institut national et le décret n°2005-1754 du 30 décembre de la même année, en en précisant les missions, ouvrent une nouvelle ère. De fait cette création se réalise dans une période de profondes transformations. Sans attendre que toutes les conditions soient réunies, que tous les changements que la loi et le décret impliquent soient opérés et que toutes les instances soient mises en place, il a paru nécessaire à l'équipe de direction et aux formateurs de l'Institut de s'inscrire dès à présent dans les perspectives esquissées. La meilleure manière d'inaugurer, en suscitant à cette occasion une dynamique institutionnelle, n'est-elle pas de faire des projets et de les accomplir?
Le projet de ce colloque s'est proposé de manifester, à travers un ensemble de contributions, l'ouverture de notre institution et les coopérations déjà engagées, dans leur diversité. C'est pourquoi nous avons placé ces journées sous le signe du partenariat. Ce partenariat à une double face : celle, plus traditionnelle de la formation initiale et continue des différents personnels spécialisés, mission première et celle, plus récente, qu'autorise un statut universitaire, de la recherche. Ces deux versants de nos activités sont ainsi explorés et les contributions ici réunies se distribuent selon ce double visage de nos actions.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Scolarisation des élèves en situation de handicap ou de difficulté : partenariats de recherche et de formation de l'INS HEA - actes du colloque inaugural, 20 et 21 octobre 2006 [Texte imprimé et/ou numérique] / André PHILIP, Directeur de publication ; Dominique LERCH, Directeur de publication . - Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2007 . - 217 p. : ill. ; 23cm x 15,5cm x 1,5cm. - (Etudes, ISSN 1956-5208) .
ISBN : 978-2-912489-72-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Allemagne Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : Le colloque inaugural de l'INS HEA, organisé à Suresnes les 20 et 21 octobre 2006, devait d'emblée se situer dans les voies dessinées par la loi du 11 février 2005. Cette loi, en décidant dans son article 87, de créer cet Institut national et le décret n°2005-1754 du 30 décembre de la même année, en en précisant les missions, ouvrent une nouvelle ère. De fait cette création se réalise dans une période de profondes transformations. Sans attendre que toutes les conditions soient réunies, que tous les changements que la loi et le décret impliquent soient opérés et que toutes les instances soient mises en place, il a paru nécessaire à l'équipe de direction et aux formateurs de l'Institut de s'inscrire dès à présent dans les perspectives esquissées. La meilleure manière d'inaugurer, en suscitant à cette occasion une dynamique institutionnelle, n'est-elle pas de faire des projets et de les accomplir?
Le projet de ce colloque s'est proposé de manifester, à travers un ensemble de contributions, l'ouverture de notre institution et les coopérations déjà engagées, dans leur diversité. C'est pourquoi nous avons placé ces journées sous le signe du partenariat. Ce partenariat à une double face : celle, plus traditionnelle de la formation initiale et continue des différents personnels spécialisés, mission première et celle, plus récente, qu'autorise un statut universitaire, de la recherche. Ces deux versants de nos activités sont ainsi explorés et les contributions ici réunies se distribuent selon ce double visage de nos actions.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Contient
- Présentation des Actes / André PHILIP
- Propos d’ouverture du colloque de l’INS HEA / Dominique LERCH
- Ouverture du colloque inaugural / Ernest GIBERT
- Introduction / Michèle PALAUQUI
- Rapprocher formations, recherches et expertises dans le champ de l’éducation des enfants à besoins éducatifs particuliers : enjeux, bilans et perspectives / Jean-Marc LESAIN-DELABARRE
- Connaître (un peu) l’éducation spécialisée en Allemagne et son évolution vers l’école inclusive grâce à Sieglind Ellger-Rüttgardt / Dominique LERCH
- La scolarisation des enfants en situation de handicap en France et en Allemagne. Regards croisés / Sieglind ELLGER-RUTTGARDT
- "L’étude Labiao, une aide à l’intégration des étudiants sourds, un partenariat scientifique et pédagogique" / Philippe SUIGNARD
- La Langue des signes française dans l’éducation des élèves sourds. Enjeux et perspectives d’un partenariat en construction / Christian CUXAC
- Quelques étapes de la longue histoire d’une collaboration entre l’INS HEA et la "Cellule accessibilité" de la Cité des sciences et de l’industrie / Michel BRIS
- Un partenariat européen de l’INS HEA dans le cadre de Tempus (Russie, France, Portugal) / Dominique GAZAY-GONNET
- Collaboration entre l’INS HEA et l’entreprise Médialexie / Patrice COUTERET
- Interroger "l’évidence" de la scolarisation des enfants sourds en milieu ordinaire / Chantal LAVIGNE
- Les évidences de la scolarisation en milieu ordinaire des enfants avec autisme / Christine PHILIP
- Le développement des compétences et l’adaptation des enseignements / Christian SARRALIE
- La loi du 11 février 2005 : quels enjeux de formation ? / Pierre-François GACHET
- Une première année de mise en oeuvre de la loi du 11 février 2005 dans l’Éducation nationale / Philippe CLAUS
- Les incidences de la loi du 11 février 2005 pour l’organisation départementale des services / Jean-Louis BRISON
- Le rôle de l’INS HEA dans une collaboration avec l’IUFM du Limousin pour la mise en oeuvre / Bruno EGRON
- IUFM du Limousin – INS HEA : un partenariat exemplaire / Martine BRUGIERE
20 notices affichées sur 30, voir les 10 autresExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000511 EDU-C PHI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible La scolarisation des enfants en situation de handicap / Philippe FUSTER
PermalinkLa scolarisation des enfants TED en milieu ordinaire au Québec et en Wallonie-Bruxelles / Annie PAQUET
PermalinkScolarisation et formation professionnelle pour les jeunes avec autisme / Christine PHILIP
PermalinkScolarisation et formation professionnelle pour les jeunes avec autisme / Christine PHILIP
PermalinkLa scolarisation des handicapés
PermalinkScolariser l'élève handicapé / Jean-Marc LOUIS
PermalinkPermalinkScolariser des élèves avec autisme et TED / Christine PHILIP
PermalinkScolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme / Philippe GARNIER
PermalinkPermalink