A partir de cette page vous pouvez :
| Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Catégories
Faire une suggestion Affiner la rechercheL’accueil de l’autisme / Marie-Thérèse HERMANGE
contenu dans L'autisme / Alain BERTHOZ
Titre : L’accueil de l’autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse HERMANGE, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.467-470 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME
INTERVENTION EDUCATIVE
INTERVENTION PRECOCE
PROFESSIONNEL
TROUBLE ASSOCIEIndex. décimale : AUT-B AUT-B L‘Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1948
contenu dans L'autisme / Alain BERTHOZ
L’accueil de l’autisme [texte imprimé] / Marie-Thérèse HERMANGE, Auteur . - 2005 . - p.467-470.
Langues : Français (fre)
Catégories : AUTISME
INTERVENTION EDUCATIVE
INTERVENTION PRECOCE
PROFESSIONNEL
TROUBLE ASSOCIEIndex. décimale : AUT-B AUT-B L‘Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1948 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
contenu dans Les besoins éducatifs particuliers: textes fondamentaux européens et internationaux / Dominique LERCH
Titre : Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes présentant des besoins éducatifs particuliers Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.13-14 Langues : Français (fre) Catégories : EVALUATION DES BESOINS
INTERVENTION EDUCATIVE
LEGISLATION
POLITIQUE EUROPEENNEIndex. décimale : EDU-B EDU-B Education - Textes Règlementaires Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2382
contenu dans Les besoins éducatifs particuliers: textes fondamentaux européens et internationaux / Dominique LERCH
Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes présentant des besoins éducatifs particuliers [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - 2005 . - p.13-14.
Langues : Français (fre)
Catégories : EVALUATION DES BESOINS
INTERVENTION EDUCATIVE
LEGISLATION
POLITIQUE EUROPEENNEIndex. décimale : EDU-B EDU-B Education - Textes Règlementaires Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2382 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Agir contre l'intimidation : S'affirmer sainement et sans violence. Programme d'animation Type de document : texte imprimé Auteurs : Nancy DOYON, Auteur ; Frédéric BOUDREAULT, Illustrateur Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2014 Importance : 125 p. Présentation : ill. Format : 20,5cm x 27,5cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923827-38-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT
ENFANT
ESTIME DE SOI
HABILETE SOCIALE
INTERACTION SOCIALE
INTERVENTION EDUCATIVEMots-clés : Intimidation Index. décimale : PAR-F PAR-F Harcèlement-Bullying Résumé : « Il est possible de contrer l’intimidation ! Les intimidateurs peuvent continuer d’avoir du leadership et d’être populaires tout en respectant les autres. Les victimes ne méritent pas ce qui leur arrive et peuvent reprendre leur pouvoir et apprendre à se défendre tout en demeurant de gentilles personnes. Et les témoins ont le pouvoir d’agir sur la situation, même s’ils ne sont pas directement concernés. » - Nancy Doyon
Ce programme d’animation est conçu pour sensibiliser les enfants au phénomène de l’intimidation et pour les outiller afin qu’ils puissent se défendre efficacement, sans violence. Ce qui distingue la démarche suggérée par Nancy Doyon, c’est qu’elle propose de prévenir et de contrer l’intimidation par l’enseignement d’habiletés d’affirmation de soi et par l’acquisition de saines habiletés sociales. Les activités s’adressent donc à tous les acteurs impliqués : les intimidateurs, les victimes et les témoins.
Structuré et détaillé, le programme comprend également des fiches téléchargeables qui soutiendront l’apprentissage de techniques et de stratégies éprouvées, et ce, par le biais d’activités variées : discussions, mises en situation, allégories, exercices pratiques, travail sur la posture et le ton de voix, etc.
Ce guide peut être utilisé tant par les parents désirant accompagner leurs enfants que par les enseignants et les intervenants scolaires qui souhaitent implanter un programme complet dans leur milieu. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2683 Agir contre l'intimidation : S'affirmer sainement et sans violence. Programme d'animation [texte imprimé] / Nancy DOYON, Auteur ; Frédéric BOUDREAULT, Illustrateur . - Québec (650, av. Monk, G1S 3M3, Canada) : Midi Trente Editions, 2014 . - 125 p. : ill. ; 20,5cm x 27,5cm x 0,8cm.
ISBN : 978-2-923827-38-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : ADOLESCENT
ENFANT
ESTIME DE SOI
HABILETE SOCIALE
INTERACTION SOCIALE
INTERVENTION EDUCATIVEMots-clés : Intimidation Index. décimale : PAR-F PAR-F Harcèlement-Bullying Résumé : « Il est possible de contrer l’intimidation ! Les intimidateurs peuvent continuer d’avoir du leadership et d’être populaires tout en respectant les autres. Les victimes ne méritent pas ce qui leur arrive et peuvent reprendre leur pouvoir et apprendre à se défendre tout en demeurant de gentilles personnes. Et les témoins ont le pouvoir d’agir sur la situation, même s’ils ne sont pas directement concernés. » - Nancy Doyon
Ce programme d’animation est conçu pour sensibiliser les enfants au phénomène de l’intimidation et pour les outiller afin qu’ils puissent se défendre efficacement, sans violence. Ce qui distingue la démarche suggérée par Nancy Doyon, c’est qu’elle propose de prévenir et de contrer l’intimidation par l’enseignement d’habiletés d’affirmation de soi et par l’acquisition de saines habiletés sociales. Les activités s’adressent donc à tous les acteurs impliqués : les intimidateurs, les victimes et les témoins.
Structuré et détaillé, le programme comprend également des fiches téléchargeables qui soutiendront l’apprentissage de techniques et de stratégies éprouvées, et ce, par le biais d’activités variées : discussions, mises en situation, allégories, exercices pratiques, travail sur la posture et le ton de voix, etc.
Ce guide peut être utilisé tant par les parents désirant accompagner leurs enfants que par les enseignants et les intervenants scolaires qui souhaitent implanter un programme complet dans leur milieu. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2683 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003450 PAR-F DOY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les phrases en images et mots, les actions 3 Autisme et Apprentissages Ben et les habiletés sociales. La Communication LEMARIE, Sophie Ben et les habiletés sociales. La Sensorialité LEMARIE, Sophie Traiter l'autisme ? BEN-ARI, Yehezkel L'opposition. ces enfants qui vous en font voir de toutes les couleurs HAMMARRENGER, Benoît Prévenir-enseigner-renforcer DUNLAP, Glen
Titre : Aider les enfants en difficulté d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Charles JUHEL, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 1998 Autre Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université Laval Importance : 360 p. Présentation : ill. Format : 19cm x 23cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-7525-8 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : ADAPTATION SCOLAIRE
APPRENTISSAGES SCOLAIRES
COMMUNICATION
DEFICIENCE AUDITIVE
DEFICIENCE VISUELLE
DEVELOPPEMENT AFFECTIF
DEVELOPPEMENT COGNITIF
DYSLEXIE
ECRITURE
ETIOLOGIE
INTERVENTION EDUCATIVE
LECTURE
PEDAGOGIE
PERCEPTION
TROUBLE DES APPRENTISSAGES
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : Cet ouvrage de Jean-Charles Juhel est un outil pratique qui a été élaboré tout particulièrement à l'intention des parents, des intervenants et des pédagogues qui sont en contact, de près ou de loin, avec un ou plusieurs enfants en difficulté d'apprentissage. Il offre la possibilité de mieux connaître ces jeunes, de comprendre leurs attitudes et leurs réactions et, par le fait même, d'être en mesure d'intervenir efficacement auprès d'eux. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2764 Aider les enfants en difficulté d'apprentissage [texte imprimé] / Jean-Charles JUHEL, Auteur . - Lyon (7 rue du Plat, 69002, France) : Chronique sociale : Sainte-Foy (Québec) (Pavillon Maurice-Pollack, Bureau 3103, Cité universitaire, GlK 7P4, Canada) : Presses de l'Université Laval, 1998 . - 360 p. : ill. ; 19cm x 23cm x 1,8cm.
ISBN : 978-2-7637-7525-8
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : ADAPTATION SCOLAIRE
APPRENTISSAGES SCOLAIRES
COMMUNICATION
DEFICIENCE AUDITIVE
DEFICIENCE VISUELLE
DEVELOPPEMENT AFFECTIF
DEVELOPPEMENT COGNITIF
DYSLEXIE
ECRITURE
ETIOLOGIE
INTERVENTION EDUCATIVE
LECTURE
PEDAGOGIE
PERCEPTION
TROUBLE DES APPRENTISSAGES
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : Cet ouvrage de Jean-Charles Juhel est un outil pratique qui a été élaboré tout particulièrement à l'intention des parents, des intervenants et des pédagogues qui sont en contact, de près ou de loin, avec un ou plusieurs enfants en difficulté d'apprentissage. Il offre la possibilité de mieux connaître ces jeunes, de comprendre leurs attitudes et leurs réactions et, par le fait même, d'être en mesure d'intervenir efficacement auprès d'eux. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2764 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003671 APP-D JUH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0003672 APP-D JUH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Recueil d’activités de stimulation du langage pour les enfants de 0 à 5ans. Tome 2 DUBE, Maude 100 idées pour accompagner les enfants dysgraphiques HARWAL, Elise L'enfant stressé QUARRE, Caroline Guider les enfants autistes dans les habiletés sociales RICHOZ, Mélanie Sociab'Quizz AUBERT, Eric Les troubles obsessionnels compulsifs BOUVARD, Martine
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
PermalinkAspects psychologiques et socioculturels des troubles du spectre autistique / Dario GALATI in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
Permalink
Permalink
