Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Stratégies d'apprentissage et de réussite au secondaire / Esther MINSKOFF
Titre : Stratégies d'apprentissage et de réussite au secondaire : Un passeport pour les élèves en difficulté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Esther MINSKOFF, Auteur ; David ALLSOPP, Auteur ; Hélène BOUCHER, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2005 Collection : Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 Importance : 312 p. Présentation : ill. Format : 21,2cm x 27,5cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-0924-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Cet ouvrage présente un répertoire de stratégies à l'intention des élèves en difficulté. L'approche proposée, fondée sur l'apprentissage actif, a été élaborée à la suite de l'observation de faiblesses communes à de nombreux élèves en difficulté : style d'apprentissage passif, mémoire déficiente et problèmes d'attention.
L'ouvrage offre des questionnaires qui permettent de cibler précisément les forces et les lacunes des élèves. Il présente également de nombreuses stratégies pour épauler les élèves dans leur démarche d'appropriation du savoir-faire quant à l'organisation efficace des études, le stress des examens, la prise de notes, etc.
- L’ouvrage présente de façon détaillée l’approche fondée sur l’apprentissage actif et les moyens pour l’appliquer en classe ou auprès des élèves.
- De nombreux questionnaires permettent de cibler facilement et précisément les forces et les lacunes des élèves.
- La deuxième partie de l’ouvrage présente un grand nombre de stratégies qui épauleront les élèves dans leur démarche d’appropriation du savoir-faire quant à l’organisation efficace des études, le stress au moment des examens, la prise de notes, etc.
- Les moyens mnémoniques proposés enrichissent les procédés de mémorisation et rendent l’apprentissage plus motivant, tout en servant de modèles à d’autres techniques qui seront adaptées aux besoins des élèves.
Les enseignants, leurs collègues en adaptation scolaire de même que les orthopédagogues pourront ainsi mieux participer à l'apprentissage de leurs élèves. Pour les élèves, ce sera leur passeport vers la réussite scolaire ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 Stratégies d'apprentissage et de réussite au secondaire : Un passeport pour les élèves en difficulté [Texte imprimé et/ou numérique] / Esther MINSKOFF, Auteur ; David ALLSOPP, Auteur ; Hélène BOUCHER, Adaptateur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2005 . - 312 p. : ill. ; 21,2cm x 27,5cm x 1,6cm. - (Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178) .
ISBN : 978-2-7650-0924-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Cet ouvrage présente un répertoire de stratégies à l'intention des élèves en difficulté. L'approche proposée, fondée sur l'apprentissage actif, a été élaborée à la suite de l'observation de faiblesses communes à de nombreux élèves en difficulté : style d'apprentissage passif, mémoire déficiente et problèmes d'attention.
L'ouvrage offre des questionnaires qui permettent de cibler précisément les forces et les lacunes des élèves. Il présente également de nombreuses stratégies pour épauler les élèves dans leur démarche d'appropriation du savoir-faire quant à l'organisation efficace des études, le stress des examens, la prise de notes, etc.
- L’ouvrage présente de façon détaillée l’approche fondée sur l’apprentissage actif et les moyens pour l’appliquer en classe ou auprès des élèves.
- De nombreux questionnaires permettent de cibler facilement et précisément les forces et les lacunes des élèves.
- La deuxième partie de l’ouvrage présente un grand nombre de stratégies qui épauleront les élèves dans leur démarche d’appropriation du savoir-faire quant à l’organisation efficace des études, le stress au moment des examens, la prise de notes, etc.
- Les moyens mnémoniques proposés enrichissent les procédés de mémorisation et rendent l’apprentissage plus motivant, tout en servant de modèles à d’autres techniques qui seront adaptées aux besoins des élèves.
Les enseignants, leurs collègues en adaptation scolaire de même que les orthopédagogues pourront ainsi mieux participer à l'apprentissage de leurs élèves. Pour les élèves, ce sera leur passeport vers la réussite scolaire ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003640 EDU-A MIN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Le syndrome de l'X-Fragile / Gérald BUSSY
Titre : Le syndrome de l'X-Fragile Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gérald BUSSY, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2020 Collection : Concrètement, que faire? Importance : 131 p. Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-224-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Résumé : Le syndrome de l'X-Fragile est un syndrome génétique responsable de déficience intellectuelle et de troubles cognitifs importants. Ce syndrome représente la première cause de déficience intellectuelle héréditaire et la seconde cause de déficience après la Trisomie 21. Les enfants et adultes porteurs de ce syndrome présentent des particularités cognitives, sociales et comportementales (mémoire, attention, traitement de l'information...) qu'il est important de connaitre pour pouvoir les aider dans leurs apprentissages scolaires et dans leur vie au quotidien.
Après avoir expliqué la nature du syndrome et de sa transmission génétique, l'auteur s'attache à présenter les spécificités cognitives et comportementales les plus communément rencontrées. La majeure partie de l'ouvrage constitue un guide pour gérer au mieux les aménagements pédagogiques et les accompagnements spécifiques nécessaires. Cet ouvrage s'adresse non seulement aux parents, mais également à tous les professionnels prenant en charge des enfants ou des adultes porteurs du syndrome de l'X-Fragile. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Le syndrome de l'X-Fragile [Texte imprimé et/ou numérique] / Gérald BUSSY, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2020 . - 131 p. ; 14,5 cm × 21,0 cm × 0,7 cm. - (Concrètement, que faire?) .
ISBN : 978-2-35345-224-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Résumé : Le syndrome de l'X-Fragile est un syndrome génétique responsable de déficience intellectuelle et de troubles cognitifs importants. Ce syndrome représente la première cause de déficience intellectuelle héréditaire et la seconde cause de déficience après la Trisomie 21. Les enfants et adultes porteurs de ce syndrome présentent des particularités cognitives, sociales et comportementales (mémoire, attention, traitement de l'information...) qu'il est important de connaitre pour pouvoir les aider dans leurs apprentissages scolaires et dans leur vie au quotidien.
Après avoir expliqué la nature du syndrome et de sa transmission génétique, l'auteur s'attache à présenter les spécificités cognitives et comportementales les plus communément rencontrées. La majeure partie de l'ouvrage constitue un guide pour gérer au mieux les aménagements pédagogiques et les accompagnements spécifiques nécessaires. Cet ouvrage s'adresse non seulement aux parents, mais également à tous les professionnels prenant en charge des enfants ou des adultes porteurs du syndrome de l'X-Fragile. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005788 TRO-C BUS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible DOC0005850 TRO-C BUS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Jeu et troubles de l'attention GUEYRAUD, Cédric TDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité BANGE, François TDA/H. Aider mon enfant à déployer son plein potentiel DE COSTER, Pascale Tableau double entrée des fruits 1 / AUTISME ET APPRENTISSAGES
Titre : Tableau double entrée des fruits 1 : (440961) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur Editeur : L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Une activité de logique pour classer les fruits.
Cette activité permet de développer progressivement le sens de l'observation, la pensée logique et de reconnaitre les fruits et les quantités.
Format 21 cm x 30 cm
Livré sous pochette plastique.Note de contenu : - Une planche A4
- Un sachet de vignettes
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Tableau double entrée des fruits 1 : (440961) [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur . - L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages, 2009.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Une activité de logique pour classer les fruits.
Cette activité permet de développer progressivement le sens de l'observation, la pensée logique et de reconnaitre les fruits et les quantités.
Format 21 cm x 30 cm
Livré sous pochette plastique.Note de contenu : - Une planche A4
- Un sachet de vignettes
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003114 MAT AEA192 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Planche catégorisation A3 "le matériel de bricolage" AUTISME ET APPRENTISSAGES L'accompagnement et le soutien par les pairs Tableau double entrée des moyens de transport AUTISME ET APPRENTISSAGES Mon frère, mon enfer, mon bel enfer : l'autisme ANDREWS, Sandrine Les émotions racontées aux enfants HEBERT, Ariane PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric Tableau double entrée des fruits 2 / AUTISME ET APPRENTISSAGES
Titre : Tableau double entrée des fruits 2 : (440971) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur Editeur : L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Un tableau double entrée pour travailler les additions.
Cette activité permet d'associer, d'ordonner et de trier les chiffres et les quantités à additionner jusqu’à 6.
Elle permet aussi de travailler le vocabulaire des fruits (ou des objets du quotidien). Elle peut être abordée lorsque l’enfant maitrise l’activité de niveau 1 – référence 440961 (ou 440967)
Format 21 cm x 30 cm
Livré sous pochette plastique.
Format 21 cm x 30 cm
Livré sous pochette plastique.Note de contenu : - Une planche A4
- Un sachet de vignettes
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Tableau double entrée des fruits 2 : (440971) [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur . - L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages, 2009.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Un tableau double entrée pour travailler les additions.
Cette activité permet d'associer, d'ordonner et de trier les chiffres et les quantités à additionner jusqu’à 6.
Elle permet aussi de travailler le vocabulaire des fruits (ou des objets du quotidien). Elle peut être abordée lorsque l’enfant maitrise l’activité de niveau 1 – référence 440961 (ou 440967)
Format 21 cm x 30 cm
Livré sous pochette plastique.
Format 21 cm x 30 cm
Livré sous pochette plastique.Note de contenu : - Une planche A4
- Un sachet de vignettes
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003116 MAT AEA194 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je trie les objets du quotidien 2 AUTISME ET APPRENTISSAGES Programme d'intervention sur les particularités sensorielles RUIZ, Sabrina Tableau double entrée des positions 3 AUTISME ET APPRENTISSAGES Planche catégorisation A3 "au jardin" AUTISME ET APPRENTISSAGES Planche catégorisation A3 "le matériel de bricolage" AUTISME ET APPRENTISSAGES La fratrie à l'épreuve du handicap BERT, Claudie Tableau double entrée des objets 1 / AUTISME ET APPRENTISSAGES
Titre : Tableau double entrée des objets 1 : (440967) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur Editeur : L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Un tableau double entrée pour travailler les additions simples.
Cette activité permet d'associer, d'ordonner et de trier les chiffres et les quantités à additionner jusqu’à 9.
Elle permet aussi de travailler le vocabulaire des fruits (ou des objets du quotidien)
Format 21 cm x 30 cm
Livré sous pochette plastique.Note de contenu : - Une planche A4
- Un sachet de vignettes
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Tableau double entrée des objets 1 : (440967) [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur . - L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages, 2009.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Un tableau double entrée pour travailler les additions simples.
Cette activité permet d'associer, d'ordonner et de trier les chiffres et les quantités à additionner jusqu’à 9.
Elle permet aussi de travailler le vocabulaire des fruits (ou des objets du quotidien)
Format 21 cm x 30 cm
Livré sous pochette plastique.Note de contenu : - Une planche A4
- Un sachet de vignettes
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003115 MAT AEA193 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Tableau double entrée des fruits 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Je connais la tête AUTISME ET APPRENTISSAGES L'antenne cassée TARDIF, Jocelyne Ma vie d'autiste GRANDIN, Temple Je trie les formes AUTISME ET APPRENTISSAGES Je connais la poule AUTISME ET APPRENTISSAGES Tableau double entrée des objets 2 / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkTableau double entrée des positions 1 / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkTableau double entrée des positions 2 / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkTableau double entrée des positions 3 / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkTalkAbility / Fern SUSSMAN
PermalinkLe test L3 de Lobrot doit-il être adapté aux caractéristiques lexicales de La Réunion? / M. FERRAND-SPINEL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 120-121 (Novembre-Décembre 2012)
PermalinkThe Assessment of Basic Language and Learning Skills - ABLLS ®-R Protocol. / James W. PARTINGTON
PermalinkTout ce que vous avez toujours voulu savoir sur "l'EQSASL"... / Hervé BENTATA
PermalinkTrouble de l'empan visuo-attentionnel dans les dyslexies développementales : de la théorie à la pratique clinique / Sylviane VALDOIS
PermalinkTroubles neurovisuels et développement de l'enfant / A. TANET
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