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Multi-method assessment of feeding problems among children with autism spectrum disorders / William G. SHARP in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
[article]
Titre : Multi-method assessment of feeding problems among children with autism spectrum disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : William G. SHARP, Auteur ; David L. JAQUESS, Auteur ; Colleen TAYLOR LUKENS, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.56-65 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Assessment Autism Children Diet Feeding Food selectivity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Estimates suggest that atypical eating is pervasive among children with autism spectrum disorders (ASD); however, much remains unknown regarding the nature and prevalence of feeding problems in this population due to methodological limitations, including lack of adequate assessment methods and empirical evaluation of existing measures. In the current study, a sample of 30 children ages 3–8 years completed a multi-method assessment battery involving a standardized mealtime observation, a food preference inventory, and the Brief Autism Mealtime Behavior Inventory (BAMBI), which represents the first attempt to assess the correspondence between direct observation and parent-report measures of feeding concerns and dietary intake in ASD. During the mealtime observation, fourteen participants either rejected (n = 8) or accepted (n = 6) all bites, while the remaining 16 participants demonstrated selective patterns of acceptance by type and/or texture. Among this subgroup, vegetables were the most frequently rejected food type during the behavioral observation. Vegetables were also the most frequently rejected food based on parent report for the sample. Increased food selectivity was positively correlated with problem behaviors during the observation, while ASD symptom severity and growth parameters were unrelated to feeding data. We discuss findings in relation to clinical and research activities and recommend strategies to achieve more systematic research in this area. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2012.07.001 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179
in Research in Autism Spectrum Disorders > 7-1 (January 2013) . - p.56-65[article] Multi-method assessment of feeding problems among children with autism spectrum disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / William G. SHARP, Auteur ; David L. JAQUESS, Auteur ; Colleen TAYLOR LUKENS, Auteur . - 2013 . - p.56-65.
Langues : Anglais (eng)
in Research in Autism Spectrum Disorders > 7-1 (January 2013) . - p.56-65
Mots-clés : Assessment Autism Children Diet Feeding Food selectivity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Estimates suggest that atypical eating is pervasive among children with autism spectrum disorders (ASD); however, much remains unknown regarding the nature and prevalence of feeding problems in this population due to methodological limitations, including lack of adequate assessment methods and empirical evaluation of existing measures. In the current study, a sample of 30 children ages 3–8 years completed a multi-method assessment battery involving a standardized mealtime observation, a food preference inventory, and the Brief Autism Mealtime Behavior Inventory (BAMBI), which represents the first attempt to assess the correspondence between direct observation and parent-report measures of feeding concerns and dietary intake in ASD. During the mealtime observation, fourteen participants either rejected (n = 8) or accepted (n = 6) all bites, while the remaining 16 participants demonstrated selective patterns of acceptance by type and/or texture. Among this subgroup, vegetables were the most frequently rejected food type during the behavioral observation. Vegetables were also the most frequently rejected food based on parent report for the sample. Increased food selectivity was positively correlated with problem behaviors during the observation, while ASD symptom severity and growth parameters were unrelated to feeding data. We discuss findings in relation to clinical and research activities and recommend strategies to achieve more systematic research in this area. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2012.07.001 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179 Nutrition and developmental disabilities: issues in chronic care / Daniel J. RAITEN
Titre : Nutrition and developmental disabilities: issues in chronic care Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel J. RAITEN, Auteur Année de publication : 1987 Importance : p.325-338 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 Nutrition and developmental disabilities: issues in chronic care [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel J. RAITEN, Auteur . - 1987 . - p.325-338.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire On mange ! / Emiri HAYASHI
Titre : On mange ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emiri HAYASHI, Auteur ; Christel DENOLLE, Auteur Editeur : Paris [France] : Nathan Année de publication : 2014 Collection : Petit Nathan Importance : 10 p. Présentation : ill. Format : 18,1 cm × 18,2 cm × 2,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-254955-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-C JEU-C - Jeunesse - Vie Quotidienne Résumé : C'est par la bouche que le bébé commence son exploration du monde. Il suce, lèche, tète, mordille et embrasse. Puis la main et le regard prennent le relais pour découvrir les objets, et le bébé apprend à distinguer ce qui se goûte de ce qui ne doit plus se porter à la bouche. Laissez-le mordiller les coins de ce livre : c'est sa manière à lui de "dévorer" une histoire et de soulager ses poussées dentaires. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 On mange ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Emiri HAYASHI, Auteur ; Christel DENOLLE, Auteur . - Paris [France] : Nathan, 2014 . - 10 p. : ill. ; 18,1 cm × 18,2 cm × 2,2 cm. - (Petit Nathan) .
ISBN : 978-2-09-254955-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : JEU-C JEU-C - Jeunesse - Vie Quotidienne Résumé : C'est par la bouche que le bébé commence son exploration du monde. Il suce, lèche, tète, mordille et embrasse. Puis la main et le regard prennent le relais pour découvrir les objets, et le bébé apprend à distinguer ce qui se goûte de ce qui ne doit plus se porter à la bouche. Laissez-le mordiller les coins de ce livre : c'est sa manière à lui de "dévorer" une histoire et de soulager ses poussées dentaires. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004599 JEU-C HAY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Le petit enfant au quotidien / Nicole MALENFANT
Titre : Le petit enfant au quotidien : En crèche, en garderie et en classe maternelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicole MALENFANT, Auteur ; Jean EPSTEIN, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Bébé & petite enfance Importance : 312 p. Présentation : ill. Format : 18cm x 25cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6033-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Activité de routine Activité de transition Comptines Index. décimale : DEV-C DEV-C - Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Comment vivre harmonieusement les activités de tous les jours avec, les enfants de 2 à 8 ans ? Comment favoriser le sentiment de sécurité et de bien-être ? Comment rendre les routines et les transitions plus attrayantes ? Quel jeu pour quelle activité ? Quelle utilisation faire des comptines et des chansons ? Savez-vous que, toutes structures d'accueil confondues, les jeunes enfants passent près de 50 % de leur temps en activités de routine et de transition ? L'hygiène, les goûters et les repas, la sieste et le repos, le rangement et le nettoyage, l'habillage, les déplacements, les rassemblements et les attentes offrent des occasions propices aux divers apprentissages essentiels au développement global des jeunes enfants. Pour la première fois, vous trouvez rassemblées, dans un seul et même ouvrage, toutes les informations nécessaires pour l'apprentissage des petits gestes de tous les jours : idées d'animation, exemples d'application, suggestions d'organisation et d'intervention, variété de jeux. Plus de 60 comptines et chansons font partie des nombreuses idées d'animation proposées dans le livre et 14 d'entre elles, de création originale, figurent sur le CD audio qui accompagne l'ouvrage. Il s'agit donc d'un précieux outil de travail indispensable à tous les professionnels de la petite enfance (éducateurs de jeunes enfants, enseignants de maternelle, auxiliaires de puériculture, assistantes maternelles) ainsi qu'aux parents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Contient 1 CD de 14 comptines et chansons Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Le petit enfant au quotidien : En crèche, en garderie et en classe maternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicole MALENFANT, Auteur ; Jean EPSTEIN, Préfacier, etc. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2010 . - 312 p. : ill. ; 18cm x 25cm x 1,7cm. - (Bébé & petite enfance) .
ISBN : 978-2-8041-6033-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Activité de routine Activité de transition Comptines Index. décimale : DEV-C DEV-C - Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Comment vivre harmonieusement les activités de tous les jours avec, les enfants de 2 à 8 ans ? Comment favoriser le sentiment de sécurité et de bien-être ? Comment rendre les routines et les transitions plus attrayantes ? Quel jeu pour quelle activité ? Quelle utilisation faire des comptines et des chansons ? Savez-vous que, toutes structures d'accueil confondues, les jeunes enfants passent près de 50 % de leur temps en activités de routine et de transition ? L'hygiène, les goûters et les repas, la sieste et le repos, le rangement et le nettoyage, l'habillage, les déplacements, les rassemblements et les attentes offrent des occasions propices aux divers apprentissages essentiels au développement global des jeunes enfants. Pour la première fois, vous trouvez rassemblées, dans un seul et même ouvrage, toutes les informations nécessaires pour l'apprentissage des petits gestes de tous les jours : idées d'animation, exemples d'application, suggestions d'organisation et d'intervention, variété de jeux. Plus de 60 comptines et chansons font partie des nombreuses idées d'animation proposées dans le livre et 14 d'entre elles, de création originale, figurent sur le CD audio qui accompagne l'ouvrage. Il s'agit donc d'un précieux outil de travail indispensable à tous les professionnels de la petite enfance (éducateurs de jeunes enfants, enseignants de maternelle, auxiliaires de puériculture, assistantes maternelles) ainsi qu'aux parents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Contient 1 CD de 14 comptines et chansons Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003617 DEV-C MAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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Titre : Le Petit Ogre apprend à ses parents à manger proprement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Agnès GAUDRAT, Auteur ; David PARKINS, Auteur Editeur : Montrouge [France] : Bayard jeunesse Année de publication : 2018 Importance : 18 p. Présentation : ill. Format : 17,2 cm × 17,2 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7470-8569-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Bonnes Manières Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Mon papa et ma maman, ils mangent comme des cochons ! Ils se servent avec les doigts en faisant splatch splatch dans les plats ! Moi, j'aime bien manger proprement, alors j'essaye de leur montrer et c'est même pas compliqué ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Le Petit Ogre apprend à ses parents à manger proprement [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Agnès GAUDRAT, Auteur ; David PARKINS, Auteur . - Montrouge [France] : Bayard jeunesse, 2018 . - 18 p. : ill. ; 17,2 cm × 17,2 cm × 0,8 cm.
ISBN : 978-2-7470-8569-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Bonnes Manières Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Mon papa et ma maman, ils mangent comme des cochons ! Ils se servent avec les doigts en faisant splatch splatch dans les plats ! Moi, j'aime bien manger proprement, alors j'essaye de leur montrer et c'est même pas compliqué ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005134 HAB-B GAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Pourquoi faut-il manger ? / Stephanie TURNBULL
PermalinkPourquoi suis-je différent ? / Johanne GRANT
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